琴童路漫漫

王平

如今在少年宮和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奔波“趕場(chǎng)”的小琴童們?cè)絹碓蕉?，忙碌的身影成為如今孩子們童年音樂記憶的特殊顏色?/p>

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在少年宮和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)樂器的琴童之中，小提琴、鋼琴、長笛、單簧管等西洋樂器，其學(xué)習(xí)人數(shù)要高于二胡、琵琶、揚(yáng)琴、阮等民族樂器。真的是孩子們從小就對(duì)樂器有自主的判斷和選擇么？深入了解之后我們不難發(fā)現(xiàn)，家長的意愿、學(xué)校的引導(dǎo)、社會(huì)大眾的認(rèn)知程度，都會(huì)潛移默化地影響孩子們?cè)谒囆g(shù)道路上的選擇。

當(dāng)今大多數(shù)高校的音樂教育，對(duì)于音樂課程設(shè)置和授課內(nèi)容，主要以西洋音樂為主。音樂院校更是以學(xué)生在國際性的聲樂、鋼琴、西洋器樂演奏比賽中獲獎(jiǎng)，作為衡量教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)志。無論從師資力量的配備，還是所需教材、樂器等的配置上來看，民族音樂教育和西洋樂教育還是有一定的差距。

筆者曾就職于高等音樂學(xué)校的國際部西洋樂系，高昂的收費(fèi)、求學(xué)的奔波，千軍萬馬之中闖出一條攀登西洋樂巔峰的天梯之路……縱然前路多艱險(xiǎn)也擋不住家長們的信念能勝天，節(jié)衣縮食也要送孩子出國深造，以期日后學(xué)業(yè)有成能登上國際音樂殿堂的舞臺(tái)大放異彩。

很多琴童的家長在了解國際學(xué)校西洋樂專業(yè)的高昂學(xué)費(fèi)之后，內(nèi)心都不免陷入糾結(jié)：令工薪階層望洋興嘆的學(xué)費(fèi)與送孩子出國留學(xué)的費(fèi)用，基本上掏空了一個(gè)家庭的大部分積蓄。但國外院校確實(shí)比較看重學(xué)生在西洋樂方面的藝術(shù)水準(zhǔn)和專業(yè)導(dǎo)師的推薦信。很多孩子沒有打下堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)，甚至對(duì)西洋樂的興趣和認(rèn)知還處于初級(jí)階段就被送進(jìn)了琴房……這樣的揠苗助長式教學(xué)，從未來的長期發(fā)展和藝術(shù)修養(yǎng)的提高方面來看，成功進(jìn)入學(xué)府卻后勁不足、半途而廢的例子，也值得家長們和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深思。

當(dāng)今社會(huì)，有一部分把出國留學(xué)當(dāng)作孩子人生目標(biāo)的家長灌輸給孩子的理念是：萬般皆下品，西洋樂最高。沒有深入了解孩子的感受和需求而妄下結(jié)論，這大概只是家長的一廂情愿，將自身沒有實(shí)現(xiàn)的王子公主夢(mèng)寄托到了下一代身上。以為外國的月亮更圓，卻忘記了中國那句飽含情意的古詩——月是故鄉(xiāng)明。

肩負(fù)民族音樂傳承與發(fā)揚(yáng)重任的莘莘學(xué)子們，除了青年才俊進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)成為中堅(jiān)力量，以及部分翹楚到海內(nèi)外進(jìn)行演出和藝術(shù)交流，更多的畢業(yè)生不約而同地投身到青少年民樂教育事業(yè)中，這就形成了一個(gè)相互促進(jìn)的閉環(huán)：如果民樂專業(yè)受到社會(huì)大眾和各類院校的高度重視，畢業(yè)生源供不應(yīng)求，就業(yè)待遇好，職業(yè)發(fā)展空間大，那么更多的優(yōu)秀民樂畢業(yè)生將會(huì)加入到教育的師資隊(duì)伍中;反之，若西洋樂的就業(yè)及發(fā)展等方面更具吸引力，那么廣大音樂教育從業(yè)人員就必然會(huì)用腳投票、由心抉擇。

其實(shí)，無論是西洋樂還是民樂，都能夠使青少年大腦的各方面能力和潛力得到練習(xí)與開發(fā)，為鍛煉腦、手、眼、耳的配合反應(yīng)及協(xié)調(diào)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，奇妙的音符給了人們豐富的想象世界和思維空間。

古代圣賢孟子曾告訴過我們：獨(dú)樂樂不如眾樂樂。我們也可以自信地告訴孩子們，西樂民樂無高低，民族的才是世界的。不忘初心砥礪行，肩負(fù)使命要牢記！聆聽自己的音樂，作出由心的選擇，無論是民樂還是西洋樂，能夠真正吸引你、適合你施展才華的就是最好的音樂。 編輯? 郞永