思想政治教育融入機(jī)械類專業(yè)教學(xué)

艾鴻濱 肖智艷

[摘 要] 為了提升高職機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，引入思想政治教育極為重要，其在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮出了重要作用?；诖?，本文主要以機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)為例，分析高職機(jī)械類專業(yè)課程與思想政治教育的聯(lián)系、兩者融合的切入點(diǎn)。同時(shí)，提出調(diào)整教學(xué)思路與過程、結(jié)合機(jī)械發(fā)展史展開思想政治教育、引入實(shí)際研發(fā)案例、落實(shí)全面評(píng)價(jià)這些思想政治教育的融入策略。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè);思政教育

[作者簡(jiǎn)介] 艾鴻濱（1981—），男，黑龍江齊齊哈爾人，工學(xué)學(xué)士，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)信學(xué)院副教授，主要從事高等職業(yè)教育研究;肖智

艷（1982—），女，黑龍江齊齊哈爾人，理學(xué)碩士，南寧市第三十六中學(xué)地理組一級(jí)教師，主要從事中等教育研究。

[中圖分類號(hào)] G711? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）30-0069-02? ? [收稿日期] 2019-12-25

當(dāng)前，思想政治教育的地位逐步提升，成為高職院校培育具有較高素養(yǎng)、符合企業(yè)需求人才的重要抓手，需要重點(diǎn)加以關(guān)注和落實(shí)。除了要開展專門的思想政治課程教育外，將相關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)也極為重要。對(duì)于高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)而言，思想政治教育內(nèi)容的融合能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)水平的提升，具有極高的落實(shí)價(jià)值。

一、高職機(jī)械類專業(yè)課程與思想政治教育簡(jiǎn)述

（一）高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)課程的特點(diǎn)

本文主要以機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)為切入點(diǎn)，探究思想政治教育與高職機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)的融合。對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)而言，其內(nèi)容中包含著大量的機(jī)械原理，是自然、科技與科學(xué)的融合，反映了客觀真實(shí)世界，并不存在主觀立場(chǎng)的不一致。同時(shí)，專業(yè)課程內(nèi)容具備極高的實(shí)用性與職業(yè)性，其教學(xué)主要為學(xué)生后續(xù)的就業(yè)活動(dòng)、職業(yè)發(fā)展提供支持，與實(shí)踐的聯(lián)系極為緊密。同時(shí)，相關(guān)教學(xué)更側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。為了提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，引入思想政治教育極為重要。

（二）高職思想政治教育內(nèi)容

在高職思想政治教育中，相關(guān)內(nèi)容涉及的范圍極為廣泛，包括道德品質(zhì)、思想水平、文化素養(yǎng)、政治覺悟等。包含的內(nèi)容主要有毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與治國(guó)實(shí)踐、愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生觀、法律基礎(chǔ)等[1]。

（三）專業(yè)課程與思想政治教育的聯(lián)系

高職機(jī)械基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)包含“價(jià)值理性”這一思想政治教育內(nèi)容，因此，使用專業(yè)教學(xué)完成思想政治教育元素的傳遞具有極高的可行性，因?yàn)樯鐣?huì)主義的價(jià)值追求是價(jià)值理性最突出的代表。從高職機(jī)械基礎(chǔ)教育的角度進(jìn)行分析能夠了解，相關(guān)課程的展開為思想政治教育提供了更廣闊的平臺(tái)，以及深厚的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)，促使思想政治教育說服力、針對(duì)性得以提升。從思想政治教育角度進(jìn)行分析能夠了解，其增強(qiáng)了機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教育的質(zhì)量。因此，將思想政治教育融入高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教育勢(shì)在必行。

二、高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)思想政治教育的切入點(diǎn)與融入策略

高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中包含的思想政治教育因素，主要可以劃分為職業(yè)精神、職業(yè)道德以及職業(yè)規(guī)范三項(xiàng)。高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)中思想政治教育的融入途徑，主要有知識(shí)關(guān)聯(lián)、案例介紹、教師引導(dǎo)以及環(huán)境熏陶等四種。

（一）調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)思路與過程

1.教學(xué)思路

為實(shí)現(xiàn)思想政治教育與高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)的融合，相關(guān)教師必須要調(diào)整課程教學(xué)的思路。在這一過程中，需要結(jié)合課程內(nèi)容、思想政治教育內(nèi)容以及兩者之間的關(guān)系，完成關(guān)聯(lián)點(diǎn)的挖掘。在此基礎(chǔ)上，需要將提取的專業(yè)教育中隱含的思想政治教育元素進(jìn)行分解，并融入教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)典型案例教學(xué)或微視頻教學(xué)，達(dá)到將思想政治教育融入高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的效果。

2.教學(xué)過程

在實(shí)際教學(xué)中，為了提升學(xué)生的自主能力，發(fā)揮學(xué)生在機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，相關(guān)教師可以實(shí)施“分組式”學(xué)習(xí)形式。此時(shí)，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，且以實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為主要模式[2]。在教學(xué)方法方面，為了保證教學(xué)效果，必須選用先進(jìn)的教學(xué)方法，包括小組合作學(xué)習(xí)模式、巡回指導(dǎo)模式、情境教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式、講練評(píng)結(jié)合模式等。

（二）結(jié)合機(jī)械發(fā)展史開展思想政治教育

在機(jī)械技術(shù)的長(zhǎng)期發(fā)展中，富有探索精神的工程師、科學(xué)家通過大量的嘗試與實(shí)踐，書寫了機(jī)械發(fā)展史。學(xué)生通過了解相關(guān)事例，能夠樹立勇于探索、創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。由此可見，要將思想政治教育融入高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)，應(yīng)將機(jī)械發(fā)展史作為切入點(diǎn)。例如，通過在課堂教學(xué)中講述萊特兄弟觀察鳥類飛行，并經(jīng)過多次嘗試與實(shí)踐完成了飛行測(cè)試與樣機(jī)制造的實(shí)例，使學(xué)生樹立不怕挫折、勇于探索的意識(shí)，落實(shí)工匠精神的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師也可以利用機(jī)械基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成思想政治教學(xué)的拓展。例如，在講述螺栓連接的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，相關(guān)教師可以使用“連接前必須保證工件定位準(zhǔn)確”的技術(shù)要求，教育學(xué)生明確自身定位，并及時(shí)糾正思想偏差。與此同時(shí)，也可以使用工件定位不準(zhǔn)確可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到若不及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)知或思想偏差，則會(huì)對(duì)自己的人生發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（三）積極引入大國(guó)重器研發(fā)案例

近年來，我國(guó)機(jī)械裝備制造水平顯著提升，國(guó)產(chǎn)航母、高鐵、C919飛機(jī)、大型驅(qū)逐艦、天眼等裝備已經(jīng)投入國(guó)防、生活、交通等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中[3]。這些大國(guó)重器研發(fā)案例不僅包含著一定的機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容，還蘊(yùn)含著大量的思想政治教育因素，因此，相關(guān)教師可以將其作為在高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教育中滲透思想政治教育的切入點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行軸承相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解中，高職教師可以引入高鐵軸承研發(fā)的案例，在傳授軸承原理、構(gòu)造等機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，講述相關(guān)研發(fā)人員十年如一日的設(shè)計(jì)、實(shí)踐與優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)高鐵軸承的成功研發(fā);還可以引入C919飛機(jī)的研發(fā)案例，通過引入這些事例，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)、為祖國(guó)奉獻(xiàn)的熱情，引導(dǎo)其為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（四）落實(shí)全面的教學(xué)評(píng)價(jià)

由于在實(shí)際的機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中融入了思想政治教育元素，因此在后續(xù)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，也要對(duì)學(xué)生的思想政治水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這一過程中，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、團(tuán)隊(duì)合作精神、愛崗敬業(yè)精神、工匠精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)。需要注意的是，由于對(duì)思想政治因素進(jìn)行定量考核的難度相對(duì)較大，因此在實(shí)際的評(píng)價(jià)中應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。例如，相關(guān)教師可以利用項(xiàng)目教學(xué)法或小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，觀察小組成員的參與積極性、配合與討論情況等，完成學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的評(píng)價(jià);可以結(jié)合學(xué)生在機(jī)械實(shí)訓(xùn)課、課堂活動(dòng)中的操作行為，完成其敬業(yè)精神、工匠精神的評(píng)價(jià)。為了達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的效果，相關(guān)教師應(yīng)將思想政治因素評(píng)價(jià)納入最終的成績(jī)?cè)u(píng)定中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度。

三、結(jié)語

綜上所述，為了提升機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，在其中引入思想政治教育極為重要，也有著較高的可行性。在職業(yè)精神、職業(yè)道德等切入點(diǎn)的支持下，通過調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)的思路與過程、結(jié)合機(jī)械發(fā)展史開展思想政治教育、積極引入大國(guó)重器研發(fā)案例、落實(shí)全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)高職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)與思想政治教育的有機(jī)融合，在提升學(xué)生專業(yè)技能水平的同時(shí)，完成綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王亞洲，張永貴，吳沁，等.《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程思政的設(shè)計(jì)[J].教育現(xiàn)代化，2019（56）：203-204.

[2]劉芳華，張禮華，李沖.課程思政在《機(jī)械控制工程基礎(chǔ)》中的實(shí)踐探索[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2019（7）：159-160.

[3]王謙.高職理工類專業(yè)課開展課程思政教育的探索與實(shí)踐——以《機(jī)械制造工藝與裝備》課程為例[J].職業(yè)技術(shù)，2019（7）：65-68.

Integrating Ideological and Political Education into the Teaching of Mechanical Specialty --Taking Mechanical Foundation as an Example

AI Hong-bin1，XIAO Zhi-yan2

（1.Computer and Electronic Information Engineering Department，Guangxi Vocational & Technical College，Nanning，Guangxi 532006，China;2.Geography Group of Nanning No.36 Middle School，Nanning，Guangxi 532006，China）

Abstract：In order to improve the teaching quality of mechanical major in higher vocational education，it is very important to introduce ideological and political education，which also plays an important role in promoting the overall development of students.Based on this，this paper mainly takes the teaching of mechanical foundation as an example，analyzes the connection between the mechanical courses and ideological and political education in higher vocational colleges，and the starting point of their integration.At the same time，it puts forward the integration strategies of ideological and political education，such as adjusting teaching ideas and processes，combining the history of mechanical development，introducing practical research and development cases，and implementing comprehensive evaluation.

Key words：higher vocational colleges;mechanical foundation major;ideological and political education