為什么有時(shí)候家長(zhǎng)越忙，孩子越亂？

文/羅玲 編輯/月兒

羅玲

旅澳學(xué)者，兒童心靈成長(zhǎng)專(zhuān)家，羅玲心靈成長(zhǎng)工作室創(chuàng)始人，國(guó)內(nèi)多家親子、健康、教育報(bào)刊的專(zhuān)欄作家，致力于家長(zhǎng)和兒童的心靈品質(zhì)構(gòu)建研究，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)。

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很多媽媽說(shuō)話(huà)像導(dǎo)游——每句話(huà)都自動(dòng)重復(fù)兩三遍。女性本來(lái)就愛(ài)說(shuō)話(huà)，再加上作為家長(zhǎng)的焦慮，就變成那種自動(dòng)重復(fù)的說(shuō)話(huà)機(jī)器人。

家長(zhǎng)有比較放松的狀態(tài)很重要，不要每天一驚一乍的，總在孩子耳邊喋喋不休。小孩自然都是一會(huì)好一會(huì)鬧，時(shí)刻不停在變化。家長(zhǎng)稍微遲鈍一點(diǎn)，不必對(duì)他的一顰一笑都過(guò)于在意，在作出反應(yīng)前留出一些時(shí)間，給自己觀察、事情繼續(xù)演變的余地，這在孩子感受起來(lái)，往往是比較穩(wěn)定、讓他放心的。做大智若愚型家長(zhǎng)，少一些忽陰忽晴的內(nèi)心戲。

孩子的成長(zhǎng)有階段性。這段吃得多，下一段飯量自然會(huì)減少一些。這段順和，下一段或許“叛逆”多一些。這一陣學(xué)習(xí)抓得緊，接下來(lái)自然要放松一陣……所以，您要尊重孩子的節(jié)奏，而不是依著您心情的起落來(lái)行事，高興了就放松，焦慮了就狠抓。畢竟，是他在成長(zhǎng)！

現(xiàn)在大家常聽(tīng)說(shuō)“滯后性”這個(gè)詞，是說(shuō)事情的“因”和“果”常常不是同時(shí)發(fā)生的，是有時(shí)間差的。帶孩子游泳、跑步了，也許他今晚飯量就增加。但更多時(shí)候，好的教養(yǎng)做法、好的學(xué)習(xí)方法在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)，需要點(diǎn)時(shí)間。同理，不好的生活習(xí)慣、思維方式，也是冰凍三尺而非一日之寒。此刻的表現(xiàn)，是過(guò)去事情的果。你不能要求一切當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，也不能只對(duì)現(xiàn)在的“果”發(fā)怒，而不去改變未來(lái)的“因”。

你要相信孩子自身的力量。孩子的身體有一定自愈能力；他再長(zhǎng)大一點(diǎn)就可以自覺(jué)糾錯(cuò)改進(jìn)了；他做錯(cuò)了事情本能地有愧疚感，想挽回彌補(bǔ)；他不被催促逼迫時(shí)，也渴望學(xué)新東西，希望自己提高；房間亂久了，他也會(huì)收拾……明智的家長(zhǎng)遇事常會(huì)稍微等等，給他自己糾錯(cuò)、恢復(fù)、調(diào)整的時(shí)機(jī)。太急于干預(yù)，第一時(shí)間就出手，就剝奪了孩子自我調(diào)整的機(jī)會(huì)。這樣做的結(jié)果常常事與愿違——你無(wú)意中矯枉過(guò)正了，孩子也沒(méi)有了自主掌控感，他仍然會(huì)重復(fù)舊錯(cuò)。

綜合以上幾條，可見(jiàn)，家長(zhǎng)首先要能用心“看到”孩子，然后才能有洞察力，理解在他的成長(zhǎng)進(jìn)程中究竟發(fā)生著什么。手忙腳亂的家長(zhǎng)，常常是因?yàn)樾宰蛹?，無(wú)視這幾條，任性管教，肆意作為，結(jié)果，各種做法和孩子的節(jié)奏剛好錯(cuò)位，搞得孩子也亂了，然后家長(zhǎng)抱怨，這孩子怎么這么難帶！

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現(xiàn)在的家長(zhǎng)太緊張焦慮了，這也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特有現(xiàn)象吧。

你總會(huì)看到這樣的網(wǎng)文標(biāo)題：父母這幾種做法，可能毀了孩子；你的這句話(huà)，正是扎在孩子心上的刀；你的這種做法，帶給孩子一輩子的傷害……正常的家長(zhǎng)看到這樣的文章也會(huì)被嚇壞，何況那些已經(jīng)很焦慮的家長(zhǎng)了。這些文章里的很多提醒是有道理的，但是，這些需要注意的事，其實(shí)不在于形式上——如果我們心里有對(duì)孩子的理解、關(guān)愛(ài)、尊重，那么，怎么做都是對(duì)的；如果沒(méi)有，那么處處防備也不太有用。改變內(nèi)心的態(tài)度、看待孩子的角度，是根本。

當(dāng)家長(zhǎng)的心被外界的比較、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)心的恐懼所占據(jù)時(shí)，就無(wú)法做到接納孩子。這時(shí)的家長(zhǎng)看不到孩子的感受、需求、興趣點(diǎn)和獨(dú)特性，他成了你的棋子和小卒，為你沖鋒陷陣。如此，你恰恰沒(méi)給孩子一個(gè)家長(zhǎng)最該給他的東西：愛(ài)、欣賞、接納、支持。那是他兒時(shí)所能獲得的最大養(yǎng)分！

以現(xiàn)在有些家長(zhǎng)這種惶惶然的狀態(tài)，才五六年級(jí)就這樣，那我們究竟能支持他多久？以后還有青春期、考學(xué)等漫長(zhǎng)的很多年，我們還會(huì)有力氣嗎？多體味每時(shí)每刻的真實(shí)生活吧，少看朋友圈和公眾號(hào)，不能日后回憶起來(lái)，記憶中只有別人的種種喧鬧，沒(méi)有自己。

我們都要獨(dú)立思考，自己獲取信息。家長(zhǎng)們聚在一起，常常自己嚇唬自己，把一些信息捕風(fēng)捉影互相傳，傳到自己這，不知是第幾手了，不知改變了多少。特別是現(xiàn)在微信群、朋友圈，都增加了不實(shí)傳言流通的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)校教育、考學(xué)方式隨時(shí)在改革，等您孩子真的考學(xué)時(shí)，或許已經(jīng)與你當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的消息相去甚遠(yuǎn)。

所以，不要聚眾焦慮。所有的事情都得根據(jù)自己情況具體酌情分析，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

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還觀察到，有的家長(zhǎng)似乎總是在滿(mǎn)世界打探消息，要尋找最完美的東西給孩子：最好的學(xué)校、最好的老師、最好的補(bǔ)習(xí)班、最好的資源和機(jī)會(huì)、投入產(chǎn)出比最大的興趣項(xiàng)目……盡量找好的沒(méi)錯(cuò)，但有些家長(zhǎng)看起來(lái)，總是在變法折騰，這些做法背后就是深深的不滿(mǎn)足。就好像女人總是在挑，想偶遇一件完美的衣飾，但心里對(duì)于究竟想要什么樣的，其實(shí)并不清楚。時(shí)間花了很多，人始終處于不滿(mǎn)意、悵然若失的狀態(tài)里。

有些老年人就是這樣，對(duì)什么都不滿(mǎn)意。發(fā)型做得不好，飯菜吃著嫌味道不正宗，衣服別人穿著好看，到自己這就不對(duì)勁，就是他所觸及到的一切都不夠好。其實(shí)，身邊的人大概明白，這和外界的東西關(guān)系不大，只是他自己感官在退化，體力腦力都在衰減，是他自身狀況讓他有一個(gè)對(duì)外界不滿(mǎn)意的預(yù)設(shè)模式，不在于他遇到什么。

時(shí)刻在尋求完美資源的家長(zhǎng)，也是差不多的狀態(tài)。各種折騰，只是內(nèi)在不滿(mǎn)意的體現(xiàn)。如果跳出來(lái)看，外界的學(xué)校和資源等的價(jià)值其實(shí)并沒(méi)有家長(zhǎng)想象的那么大。而家長(zhǎng)自己的整體狀態(tài)，對(duì)孩子的影響才更大——你自己就是慌亂、不自信、膽怯、心神散亂的，外界再好的條件，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)這一過(guò)濾，也會(huì)折損不少。慌亂的家長(zhǎng)，很可能正是孩子生活里最大的負(fù)能量來(lái)源。

如果您也是這樣的，那么請(qǐng)先靜下來(lái)，想想，自己對(duì)自己滿(mǎn)意嗎、自己對(duì)目前的生活滿(mǎn)意嗎？把這個(gè)感受澄清。如果不滿(mǎn)意，想辦法改變。無(wú)論如何，把這和對(duì)孩子的教養(yǎng)區(qū)分開(kāi)。當(dāng)你的心安靜下來(lái)，你才開(kāi)始獲得力量。

小結(jié)

上面這些，對(duì)家長(zhǎng)的要求過(guò)高嗎？其實(shí)這只是讓我們回歸到比較正常的狀態(tài)。生活必然是忙碌的，但不應(yīng)該是慌亂無(wú)主的。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活、教育過(guò)度操心，把自己變成了超人，一個(gè)氣急敗壞的超人。

我們的孩子其實(shí)只需要差不多好的家長(zhǎng)。我們不需要想著如何讓孩子時(shí)刻開(kāi)心快樂(lè)，隨時(shí)充實(shí)進(jìn)步有收獲。我們能提供基本的安全、教育、關(guān)愛(ài)，有穩(wěn)定的情緒就很好了。我們自己過(guò)好，讓他們看到爸媽在努力工作、好好生活，而不是一切圍著他們轉(zhuǎn)，不是腦子里只想著他們此刻是不是開(kāi)心，這樣他們才能安心成長(zhǎng)！

我們不需要是超人，只要做個(gè)心平氣和的普通人就好。當(dāng)你能保持健康愉快的心情，熱愛(ài)生活享受生活，有好奇心、求知欲，你看似沒(méi)做什么，但你已經(jīng)是他的光、他的氧氣、他的養(yǎng)分、他的能量補(bǔ)給站。你的存在就在滋養(yǎng)他的心靈。這時(shí)，哪怕你的做法有瑕疵、資源不那么一流，你已經(jīng)是個(gè)“足夠好的家長(zhǎng)”了！