高職舞蹈表演教學中的中國民族民間舞蹈教學方式探究

郝艷亮

摘要：隨著人們生活水平的提高，對于舞蹈欣賞的重視力度加深，在當前的高職院校的教育中，舞蹈表演教學對于學生注重現(xiàn)代舞蹈教學，對于學生的中國民族民間舞蹈教學先對薄弱。在高職舞蹈表演教學中，運用中國民族民間舞蹈教學方法不僅可以加強舞蹈表演學生實踐教學內(nèi)容，同樣在教學中滲透中國民族民間舞蹈，有助于民族民間舞蹈的傳承和弘揚。因此，本文主要對高職舞蹈表演教學中的中國民族民間舞蹈教學方法進行研究分析，旨在通過對中國民族民間舞蹈教學存在的問題進行詳細闡述，通過提出相應的解決策略，為以后類似實踐提供一定的參考價值。

關鍵詞：高職教學;舞蹈表演;中國民族民間舞蹈;教學方式

引言

在我國民族民間舞蹈教學模式中，由于我國有五十六個民族，并且每個民族都具備獨特的舞蹈，因此將民族民間舞蹈應用與高職舞蹈表演教學中，可以豐富教學資源。同樣在高職舞蹈表演教學中，采用中國民族民間舞蹈教學方法，能夠激發(fā)學生的舞蹈表演興趣，也能夠幫助民族民間舞蹈的傳承。由于當前我國高職院校的舞蹈表演教學方式過于單調(diào)，往往都注重于流行舞蹈和理論知識教學，教師運用民族民間舞蹈了創(chuàng)新教學意識較弱，導致高職舞蹈表演學生得不到全面發(fā)展和個性化發(fā)展。因此對高職舞蹈表演教學中，運用中國民族民間舞蹈教學方式顯得尤為迫切。

一、中國民族民間舞蹈教學方法應用現(xiàn)狀

在我國高職舞蹈表演教學中，應用中國民族民間舞蹈教學方法存在以下三點問題。其一，缺乏完整體系教學。在民族舞蹈的實踐教學中，部分學校缺乏相應的民族舞蹈教學課程，導致教師對于民族舞蹈教學方法的運用不能夠達到較高的標準。部分高職院校的舞蹈表演教學中，雖然可以應用中國民族民間舞蹈教學，但對學生教學過程中注重技巧訓練，對民族民間舞蹈教學蘊含的豐富情感的忽視，往往導致實際的教學效果不佳;其二，缺乏專業(yè)教師研究隊伍。由于中國民族民間舞蹈的獨特性，在高職院校舞蹈教學中，應用民族民間舞蹈教學，缺乏專業(yè)的教師研究隊伍，以至于民族舞蹈的教學方法往往缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，導致實際的民族舞蹈教學達不到預期效果，同樣學生很難滿足民族民間舞蹈的基本要求;其三，教學方法過于單一。在高職舞蹈教學專業(yè)教學中，教師運用中國民族民間舞蹈教學方法過于單一，缺乏相應的創(chuàng)新，對舞蹈表演學生的教學質(zhì)量較差?。

二、中國民族民間舞蹈在高職舞蹈表演教學的應用價值

在中國民族舞蹈教學方法應用到高職舞蹈表演教學中，其主要應用價值體現(xiàn)在以下四點：其一，提升學生舞蹈技能和表演能力。民族舞蹈實踐教學不僅僅需要學生掌握舞蹈正確的形態(tài)動作，同樣也能夠?qū)ξ璧副硌輰I(yè)學生的身體靈活和協(xié)調(diào)進行一定的鍛煉，有助于學生能夠在教學實踐的幫助下加強舞蹈技能的熟練程度，同樣民族舞蹈教學往往伴隨著獨特的民族音樂，在學生的表演能力上也有著一定的促進作用;其二，豐富教學內(nèi)容。將民族舞蹈教學實踐應用到高職院校的舞蹈表演專業(yè)學生的教學中，可以借助民族舞蹈豐富的種類，來強化學生的舞蹈教學，讓學生的舞蹈學習知識不僅僅局限于現(xiàn)代舞蹈，民族舞蹈教學實踐能夠有效豐富學生的舞蹈學習視野;其三，傳承民族民間舞蹈。在高職舞蹈表演教學中的運用民族舞蹈教學，能夠?qū)γ褡逦璧钙鹬粋€傳承保護弘揚的作用。因此在高中舞蹈表演專業(yè)學生的民族舞蹈教學實踐具備較高的實踐價值;其四，加強學生愛國主義情懷建設。民族舞蹈教學實踐在教學中的運用，不僅僅可以豐富學生的教學資源，同樣借助民族舞蹈具備的濃厚的傳統(tǒng)文化氣息和對家鄉(xiāng)的熱愛情感，從而加強學生的愛國主義情懷建設力度。

三、中國民族民間舞蹈教學方法改進策略

1.優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學模式

針對中國民族民間舞蹈教學方法在高職舞蹈教學中的應用，需要優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學方法。在當前信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展下，中國民族民間舞蹈教學方法可以結(jié)合網(wǎng)絡微課進行創(chuàng)新優(yōu)化設計。例如，在針對民族民間舞蹈教學中，線上舞蹈技巧教學和線下實踐練習教學有效的結(jié)合，加重民族舞蹈實踐教學，借助民族民間舞蹈網(wǎng)絡教學模式的開展，對學生進行全面的民族舞蹈實踐教學。同樣優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學模式，需要構(gòu)建一支專業(yè)的教學研究隊伍，讓教師能夠通過網(wǎng)絡交流分享，來為民族民間舞蹈教學更好地運用提供幫助，有助于民族民間舞蹈的教學水平的提升。同樣針對民族民間舞蹈的教學課程，高職院?？梢蚤_展必修課和選修課，讓更多的學生根據(jù)自己的發(fā)展需求來選擇適合的中國民族民間舞蹈選修課程進行學習，有助于舞蹈表演學生的全面發(fā)展。

2.重視民族舞蹈學習興趣的培養(yǎng)

在舞蹈表演專業(yè)的教育教學中，需要重視民族舞蹈學習興趣的培養(yǎng)。在高職舞蹈表演教學中，教師需要重視學生名字舞蹈學習興趣，通過加強興趣培養(yǎng)，進行加大中國民族民間舞蹈教學質(zhì)量。在運用民族舞蹈教學方法中，格外重視民族舞蹈具備的獨特情感，來培養(yǎng)學生的學習興趣，教師運用民族舞蹈的情感引導，幫助學生能夠在民族舞蹈學習當中融入情感，有助于學習到民族舞蹈的精神文化，同時學生的民族舞蹈興趣和表演興趣得到有效培養(yǎng)?。

結(jié)語

由此可見，在高職院校的舞蹈表演教學中，借助中國民族民間舞蹈教學，不僅僅可以注重學生的舞蹈表演動作的培養(yǎng)，同樣也能夠加強學生情感和文化層面的培養(yǎng)。在舞蹈表演教學中，應用中國民族民間舞蹈教師方式，有助于學生民間舞蹈水平的提升和傳統(tǒng)文化民間舞蹈的傳承。

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