淺析高校校園雙語標(biāo)識語的語言特點

摘要：高校校園是社會的縮影，高校校園標(biāo)識語幾乎涵括了公共場合常見的標(biāo)識語。高校校園標(biāo)識語呈現(xiàn)出其自身的語言獨特性，本文從詞匯、句式、語篇等方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高校校園;雙語標(biāo)識語;語言特點

高校校園是社會的縮影，高校校園標(biāo)識語幾乎涵括了公共場合常見的標(biāo)識語。高校校園標(biāo)識語屬于應(yīng)用文體，在詞匯、句式、語篇等方面呈現(xiàn)出其自身的語言獨特性，部分還具有形象鮮明的英語本土特征。

一、詞匯特點

1.名詞的使用

高校校園英語標(biāo)識語有時會大量使用名詞（或動名詞），這樣能直接地顯示特定信息內(nèi)容，能讓簡潔的表達(dá)形式傳達(dá)出明確的內(nèi)容，實現(xiàn)其服務(wù)、指示、說明的作用，呈現(xiàn)靜態(tài)意義;而漢語中相應(yīng)的標(biāo)識語往往使用動詞來達(dá)意。如下：禁止拍照?No?PHOTOGRAPHS;禁止游泳、滑冰?No?swimming！No?skating！?禁止亂扔雜物?NO?LITTERING;培養(yǎng)培訓(xùn)科?Training?Department;員工通道Admittance?to?Staff?Only/Staff?Only;非緊急情況下禁止使用Emergency?Use?Only。此類公共標(biāo)識語常表示“動態(tài)”意義，限制性和強制性標(biāo)志語多是此類。這些標(biāo)識語運用動詞、動名詞或限制或強制公眾的行為。

2.頻繁使用動詞

標(biāo)識語大量使用動詞或動詞短語，其目的是要將公眾的注意力集中在標(biāo)識語發(fā)出者要求采取的行動上來。與前者不同，此類公共標(biāo)識語常表示“動態(tài)”意義，限制性和強制性標(biāo)志語多是此類。等，這些標(biāo)識語運用動詞、動名詞或限制或強制公眾的行為。如：請勿拍照NO?TAKE?PHOTO?;不可回收?Cant?be?reused?rubbish?和CAN?NOT?BU?RECOVERED;請勿攜帶寵物NO?TAKE?PET;謝絕參觀No?allow?to?visit。

3.利用詞組、短語

詞組、短語的結(jié)構(gòu)簡單，組合多樣，能有效傳達(dá)標(biāo)識語的中心意思。如：保持安靜keep?silence;危險請勿動Keep?out;請勿踐踏草坪Keep?off?the?grass。

二、句式特點

1.常用省略

標(biāo)識語用詞簡潔，措辭精確。只要不影響標(biāo)識語含義的準(zhǔn)確性，并能體現(xiàn)出特定的功能、意義。校園雙語公共標(biāo)識語受時間和空間的限制，語言簡潔明了，簡練精確。所以校園標(biāo)識語通常僅使用實詞、關(guān)鍵詞或核心詞匯，而冠詞、代詞等非重要成句因素盡量省略。如：黨委書記Secretary?of?CPC?Committee;分團(tuán)委sub-CYL?committee;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院分團(tuán)委School?of?Basic?Medicine?CYL?Branch?Committee;STC高性能單片機聯(lián)合實驗室STC?High?Performance?MCU?Joint?Laboratory。

2.使用現(xiàn)在時態(tài)

標(biāo)識語給予所處特定區(qū)域范圍的公眾以現(xiàn)實行為的指示、提示、限制或強制，為此，時態(tài)多用現(xiàn)在時。如電梯乘梯須知、滅火器的使用說明和消防通道說明。如：If?this?lift?is?out?of?order，?please?call?010-83956464?for?assistance，?we?apologize?for?any?inconvenience?caused.如果電梯出現(xiàn)故障，請撥打010-83956464求助。我們?yōu)橛纱嗽斐傻娜魏尾槐闵罡星敢?。One?hand?fixes?spray?pipe，?the?other?fixes?the?holder?and?presses?downwards.一只手握住噴粉管，另一只手緊握壓把用力下壓。National?Fire??Life?comes?first.全民消防?生命至上。Emergency?Exit?Block?is?Forbidden??疏散通道?嚴(yán)禁堵塞。

3.多用祈使句

因為受眾多是行色匆匆，且標(biāo)識語所針對的目標(biāo)受眾是明確的，所以祈使句在標(biāo)識語中得到了大量的應(yīng)用。如：請節(jié)約用水?尊重他人?平等相待?寬容他人?善于合作?關(guān)心別人Do?Not?Waste?Water?Respect?other，?Treat?everybody?equally，?Tolerate?other?kindly，?Begood?at?cooperation，?Care?and?help?other;高溫，請勿觸摸?HOT?SUPERFACE.DO?NOT?TOUCH。

4.結(jié)構(gòu)簡單，形式獨特

為了讓受眾能夠在較短的時間內(nèi)領(lǐng)會所要傳達(dá)出的信息，標(biāo)識語的結(jié)構(gòu)都應(yīng)力求簡短。同時英語標(biāo)識語在書寫上可以全部（或?qū)⑿枰獜娬{(diào)的部分）大寫，或?qū)嵲~的首字母大寫，句末常不用標(biāo)點符號。如：小心玻璃Attention！?CAUTION！?GLASS;學(xué)術(shù)報告廳ACADEMIC??REPORTHALL;電子閱覽室DIGITAL?RESOURCES?PLEASE。

三、語篇特點

校園標(biāo)識語語篇發(fā)揮著規(guī)范、協(xié)調(diào)、保障和穩(wěn)定的功能機制，所以它有一定的具體意圖性，它提供某種信息，告訴人們應(yīng)該做什么，不該做什么。而要讓人看到這的人都能按它的要求來做，標(biāo)識語的語言一般都簡潔明了，具有邏輯性，銜接性和連貫性，一般情況下讀者不會出現(xiàn)理解問題，所以它有可接受性。所以校園標(biāo)識語獨詞、獨句、獨圖均可成篇，篇幅短小精悍。如：小心玻璃CAUTION！GLASS;小心夾手CAUTION;推PUSH;拉PULL。

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作者簡介

王文方（1998—），男，漢族，河南省駐馬店人，學(xué)生，黃河科技學(xué)院外國語學(xué)院，商務(wù)英語專業(yè)。