論小班幼兒打擊樂(lè)在日常教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

薛蓮

摘要：打擊樂(lè)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)四種形式中的其中一種。由于小班幼兒年齡小，有較強(qiáng)的好奇心，如何通過(guò)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)促進(jìn)小班幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展，使孩子的自由敲打變得有意義、富有節(jié)奏。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中的逐步探索與研究，激發(fā)孩子對(duì)打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)中通過(guò)自己的實(shí)際操作提升孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力、提高團(tuán)隊(duì)合作能力與音樂(lè)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)孩子的自信心，帶領(lǐng)孩子一起在藝術(shù)領(lǐng)域中體驗(yàn)美、感受美和欣賞美。

關(guān)鍵詞：小班;打擊樂(lè);教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用

打擊樂(lè)演奏是幼兒園音樂(lè)教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。打擊樂(lè)活動(dòng)它主要使用大肌肉動(dòng)作，對(duì)于精細(xì)的小肌肉動(dòng)作能力尚處于發(fā)展初期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們是最自然的音樂(lè)表達(dá)工具，也是最容易從中獲得快樂(lè)的源泉。幼兒在玩樂(lè)器時(shí)可以得到一種滿(mǎn)足，同時(shí)建立孩子的自信心。但在小班幼兒年齡偏小的情況下，如何發(fā)揮打擊樂(lè)教育的潛力，讓孩子的敲打變得有意義，這是個(gè)值得深思的問(wèn)題，以下是我在小班打擊樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)：

一、依據(jù)目標(biāo)，循序漸進(jìn)

在日常工作或生活中我們會(huì)有各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)，為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，我們?cè)O(shè)有教學(xué)目標(biāo)，那么小班打擊樂(lè)的目標(biāo)是什么呢？因此，我們應(yīng)該理解并努力實(shí)踐完善小班打擊樂(lè)的目標(biāo)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，以下是小班打擊樂(lè)目標(biāo)的參考：

1.學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法，如，串鈴、鈴鼓、有硬把的碰鈴、鼓等需要用手臂的大肌肉動(dòng)作演奏的樂(lè)器，學(xué)會(huì)用適中的力量演奏;

2.了解樂(lè)器的名稱(chēng)并初步學(xué)習(xí)辨別其音色特征，在教師的指導(dǎo)下初步體會(huì)創(chuàng)造性的變化演奏方案的樂(lè)趣;

3.能夠獨(dú)立地隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏，能夠在集體中和拍地隨簡(jiǎn)單的歌曲或樂(lè)曲齊奏;

4.初步學(xué)會(huì)看指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏;

5.喜歡玩弄打擊樂(lè)器，喜歡參與集體的演奏活動(dòng);

6.了解打擊樂(lè)器在演奏活動(dòng)中必須遵守的基本規(guī)則——如何取放樂(lè)器，如何根據(jù)指揮進(jìn)行演奏，在活動(dòng)過(guò)程中不得隨便玩弄樂(lè)器;

7.在教師的指導(dǎo)下集體發(fā)放、收取和分類(lèi)收藏樂(lè)器，了解愛(ài)護(hù)樂(lè)器的一般知識(shí);

8.學(xué)會(huì)演奏一定數(shù)量的打擊樂(lè)器。

二、熟悉各種樂(lè)器

不同的樂(lè)器有不同的特點(diǎn)，適合不同的音樂(lè)作品，因此我們要了解其特點(diǎn)。打擊樂(lè)器一般大致分為三種：

金屬樂(lè)器：如三角鐵、碰鈴等，屬高音樂(lè)器，聲音高亢、明亮。

木制樂(lè)器：如雙響筒、木魚(yú)、響板等，屬中音樂(lè)器，聲音清脆。

散響樂(lè)器：如鈴鼓、沙錘等，特點(diǎn)是發(fā)出的聲音小、聲音散，可以持續(xù)演奏長(zhǎng)音。

讓幼兒在自由地敲打探索的過(guò)程中認(rèn)識(shí)這些小樂(lè)器，在敲敲打打中，他們會(huì)感受到這些樂(lè)器會(huì)比以前的生活樂(lè)器發(fā)出的音響效果更好，使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生更濃厚的興趣，同時(shí)還要幫助幼兒養(yǎng)成打擊樂(lè)常規(guī)。

三、建立打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的常規(guī)

打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)，我和孩子一起商量并建立打擊樂(lè)器常規(guī)的具體內(nèi)容：1. 聽(tīng)音樂(lè)取放樂(lè)器;2.樂(lè)器拿起后或打擊樂(lè)停下時(shí)放在腿上;3. 看指揮的手勢(shì)演奏不同的樂(lè)器;4. 演奏時(shí)眼睛應(yīng)該時(shí)刻看著指揮，相互傾聽(tīng)，注意力集中。

四、學(xué)習(xí)初步的演奏技能

幼兒打擊樂(lè)的主要形式是聽(tīng)音樂(lè)齊奏和輪奏。小班幼兒注意力、協(xié)調(diào)能力及對(duì)音樂(lè)的理解能力欠佳，而輪奏則有輪流演奏及等待的要求。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們選擇那些具有具體動(dòng)作變化、有內(nèi)容、有意義的律動(dòng)音樂(lè)，以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況，來(lái)幫助幼兒理解、分辨音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。

五、選擇合適的樂(lè)曲是打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵

既然音樂(lè)作品的選擇是打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，那么作為教師的我們?cè)谶x擇音樂(lè)時(shí)一定要遵循適合本年齡段孩子的心理和最近發(fā)展區(qū)，選擇節(jié)奏鮮明且孩子們易感興趣的樂(lè)曲，這樣容易使孩子們打出效果，便于幼兒掌握節(jié)奏特點(diǎn)，更能引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的積極性。

1.選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)齊奏

如《我是小兵》《什么樂(lè)器在唱歌》《誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)》《玩具兵進(jìn)行曲》等，這些曲子幼兒雖已耳熟能詳，但讓他們拿上小樂(lè)器伴奏，卻能使幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)。

2.選擇律動(dòng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏

小班幼兒記憶、注意、協(xié)調(diào)能力及對(duì)音樂(lè)的理解能力均欠佳，而輪奏則有輪流演奏及等待的要求。為此，我們就選擇那些有具體動(dòng)作變化、有內(nèi)容、有意義的律動(dòng)音樂(lè)，以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況，來(lái)幫助幼兒理解、分辨音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。

3.展示

我們知道展示是任何活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。打擊樂(lè)如何來(lái)展示呢？大體可分為日常和活動(dòng)組織兩種形式，在日常教學(xué)活動(dòng)中，每次活動(dòng)都可以帶著孩子展示本次活動(dòng)的內(nèi)容;第二種是活動(dòng)組織，有編排、有節(jié)目單還有曲目等，比如周末小舞臺(tái)活動(dòng)、六一活動(dòng)、和打擊樂(lè)匯報(bào)等，以小班打擊樂(lè)匯報(bào)為例，有曲目5～10首，有師生共同演奏、有孩子集體演奏和小組演奏，有孩子個(gè)人演奏，多種形式穿插，使之豐富多彩。

總之，幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)是對(duì)幼兒進(jìn)行的一種綜合能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)的節(jié)奏訓(xùn)練到選擇適合幼兒打擊的音樂(lè)作品，了解節(jié)奏、節(jié)拍以及作品賦予的思想感情，打出適合本作品的節(jié)奏，設(shè)計(jì)配器方案，在音樂(lè)的伴奏下，看指揮，進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且還培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性的提高，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。興趣是開(kāi)展打擊樂(lè)教育的前提，教師要讓幼兒在有趣的打擊樂(lè)活動(dòng)中提高感受美和表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。