基于榜樣激勵(lì)的大學(xué)生思政教育探討

高飛

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，改革開(kāi)放政策持續(xù)深入，我國(guó)社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、行為理念和價(jià)值觀念帶來(lái)巨大的沖擊和影響，思想政治作為高等教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其具有規(guī)范學(xué)生行為意識(shí)的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)生活與發(fā)展具有較大幫助，在開(kāi)展思政教育中，引入榜樣激勵(lì)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性、熱情和主動(dòng)性，提升教育的說(shuō)服力和導(dǎo)向性。本文主要針對(duì)基于榜樣激勵(lì)的大學(xué)生思政教育進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：榜樣激勵(lì) 高等教育 思政教育 分析

大學(xué)生群體接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，尤其在信息技術(shù)和新媒體盛行的背景下，網(wǎng)絡(luò)文化以及社會(huì)文化會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀念和思想意識(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察他人行為或者生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成自己的意識(shí)和觀念。思政教育作為高等教育的關(guān)鍵組成部分，其具有較強(qiáng)的育人性和導(dǎo)向性，通過(guò)思政教育能夠促使學(xué)生形成正確的行為、觀念、意識(shí)和思想，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有較大幫助。在思政教育中引入榜樣激勵(lì)，可以通過(guò)榜樣的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，促使學(xué)生明白哪些應(yīng)該做、哪些不應(yīng)該做、哪些需要提倡、哪些需要反對(duì)，進(jìn)而在觀察榜樣、學(xué)習(xí)榜樣和模仿榜樣中，獲取情感與思想的共鳴，起到鞭策、鼓勵(lì)以及教育作用，將外在榜樣轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)化力量，對(duì)學(xué)生未來(lái)社會(huì)發(fā)展具有積極意義。因此，高校在開(kāi)展思政教育中，要積極引入榜樣激勵(lì)，將其作為落實(shí)思政教育的重要途徑和關(guān)鍵舉措。

1、榜樣激勵(lì)應(yīng)用于思政教育中的作用

1.1聚合作用

高校是知識(shí)、人才以及文化的聚集地，大學(xué)生為國(guó)家建設(shè)的未來(lái)?xiàng)澚?，是社?huì)精英，在高校的教師和學(xué)生群體中，存在眾多可成為榜樣的人，其在言行、信念、思想以及理想具有較強(qiáng)的先進(jìn)性，擁有一定的人格魅力和學(xué)生基礎(chǔ)，容易獲得學(xué)生的接受和認(rèn)可，進(jìn)而圍繞在榜樣周圍形成聚合力，促使廣大師生同心協(xié)力、同心同德。在改革開(kāi)放持續(xù)深入的大背景下，西方思潮大量涌入我國(guó)社會(huì)，各種文化交激碰撞，大學(xué)生的思想形成呈現(xiàn)獨(dú)立性、差異性、多變性等特點(diǎn)，在榜樣的聚合作用下，可以在校園內(nèi)部形成濃郁的先進(jìn)文化氛圍，塑造以及改變學(xué)生的思想與言行，在校園中形成強(qiáng)大的整體，有助于學(xué)生自我強(qiáng)化、提升和激勵(lì)。

1.2協(xié)調(diào)作用

現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，要求人才不僅要具備較強(qiáng)的職業(yè)技能、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備遠(yuǎn)大的理想、高尚的節(jié)操以及良好的品德，在此背景下，思政教育逐漸受到了公眾和社會(huì)的高度重視。近些年，大學(xué)校園不斷出現(xiàn)學(xué)生暴力行為以及校園矛盾等事件，其揭露了當(dāng)代大學(xué)生中存在的思想和心理問(wèn)題，同時(shí)也指出了思政教育中存在的不足。引入榜樣激勵(lì)，可以賦予思政教育以鮮活性、說(shuō)服力和感染力，協(xié)調(diào)好存在校園中的沖突和矛盾，進(jìn)而幫助學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，保證校園安全、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.3導(dǎo)向作用

人類具有從眾心理，以往的思政教育以課堂為前沿陣地，以理論知識(shí)傳授為重要手段，教學(xué)缺乏生動(dòng)性和形象性，沒(méi)有貼近當(dāng)代學(xué)生的生活，難以發(fā)揮其育人作用和引領(lǐng)價(jià)值。引入榜樣激勵(lì)可以將存在于學(xué)生身邊的先進(jìn)個(gè)人介紹給學(xué)生，促使學(xué)生在與先進(jìn)個(gè)人的近距離基礎(chǔ)和觀察中獲得啟發(fā)、感悟和感染，進(jìn)而將其作為個(gè)人發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在校園中起到導(dǎo)向作用，促使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)以及發(fā)展目標(biāo)，形成良好的校園文化。

1.4模范作用

大學(xué)生是國(guó)家振興和民族發(fā)展的中堅(jiān)力量，其肩負(fù)著偉大使命，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活中，要遵循國(guó)家方針和黨的政策，成為一個(gè)合格的社會(huì)公民。先進(jìn)典型和榜樣模范是時(shí)代精神、國(guó)家發(fā)展和民族精神的真實(shí)寫(xiě)照，是帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展和引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚的排頭兵和鮮明旗幟，其在平凡的崗位和學(xué)習(xí)中，展示了一名榜樣模范的力量，在思政教育中引入榜樣激勵(lì)，可以為教育注入鮮活性和生動(dòng)性，對(duì)廣大學(xué)生群體起到模范作用。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷模仿和學(xué)習(xí)，以榜樣為個(gè)人努力方向。

2、基于榜樣激勵(lì)的思政教育改革措施

2.1科學(xué)挑選榜樣

在引入榜樣激勵(lì)中，高校要合理挑選榜樣，榜樣要具有時(shí)代性、鮮活性以及生動(dòng)性，貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，可以起到引領(lǐng)思想和規(guī)范行為的作用，促使學(xué)生在榜樣的鼓舞和激勵(lì)下，形成正確的價(jià)值觀念和理想信念。首先，從學(xué)生群體中發(fā)掘榜樣，鼓勵(lì)大學(xué)生在身邊的同學(xué)中推薦值得學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，要求榜樣的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和生活觀符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代精神，并且擁有一定的學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)人魅力，可以促使其他同學(xué)在觀察和模仿中形成良好的道德氛圍，以榜樣為中心形成輻射圈；其次，大部分大學(xué)生在畢業(yè)后即將踏入社會(huì)和工作崗位中，思政教育在挑選榜樣中，要積極引入社會(huì)精英人士，將其作為學(xué)生職業(yè)奮斗的榜樣，例如針對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生，教師可以引入鐘南山院士作為榜樣，樹(shù)立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)意識(shí)，通過(guò)追夢(mèng)效應(yīng)為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；最后，挑選對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的平凡人為榜樣，大學(xué)生都是平凡的人，其未來(lái)從事的工作也多為普通崗位，引入平凡的人作為榜樣，可以引發(fā)學(xué)生的思想與情感共鳴，將思政教育與社會(huì)生活充分結(jié)合，促使學(xué)生奉獻(xiàn)大眾、服務(wù)社會(huì)、提升自我、認(rèn)知自我。

2.2發(fā)揮教師作用

大學(xué)生正處于思想和身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，其具有較強(qiáng)的模仿性，習(xí)慣模仿身邊密切接觸的人，教師作為大學(xué)生在校園中接觸最多的人，在與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，其個(gè)人道德品質(zhì)和行為觀念會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，因此，在引入榜樣激勵(lì)中，教師要規(guī)范個(gè)人的思想和言行，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的榜樣。首先，教師要具備良好的道德品質(zhì)、政治修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，以一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作和學(xué)生，促使學(xué)生感受到教師的個(gè)人魅力，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中不自覺(jué)的學(xué)習(xí)和模仿教師，在校園中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性更加鮮明，教師在與學(xué)生的接觸中，要給予學(xué)生以更多的耐心、關(guān)心以及愛(ài)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中存在的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使學(xué)生將個(gè)人的感悟轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)和看齊；最后，高校要定期組織教師開(kāi)展榜樣學(xué)習(xí)，讓榜樣激勵(lì)在教師群體中落地開(kāi)花，通過(guò)榜樣學(xué)習(xí)促使教師樹(shù)立兢兢業(yè)業(yè)職業(yè)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任以及不忘初心的價(jià)值追求，促使教師成為學(xué)生眼中和心中的榜樣。

2.3組織學(xué)習(xí)活動(dòng)

在落實(shí)榜樣激勵(lì)中，高校要將其融入到校園文化中，積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩以及主題生動(dòng)的榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，將榜樣激勵(lì)以活動(dòng)的形式融入到學(xué)生校園生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提升。首先，高?？梢詫ⅰ靶@年度榜樣”拍攝成一部紀(jì)錄片，組織學(xué)生開(kāi)展觀影學(xué)習(xí)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看榜樣在生活、學(xué)習(xí)或者工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，在觀看中學(xué)生可以被榜樣的力量和精神所感動(dòng)，進(jìn)而形成思想共鳴，以榜樣作為學(xué)習(xí)實(shí)踐和生活指導(dǎo)，同時(shí)，在完成觀影學(xué)習(xí)后，思政教師還可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感，進(jìn)而將個(gè)人感悟進(jìn)行內(nèi)化和升華；其次，組織開(kāi)展“榜樣道德庫(kù)”建設(shè)，鼓勵(lì)榜樣在校園生活中發(fā)光發(fā)熱，成為時(shí)代精神的傳遞者和火炬手，幫助后進(jìn)學(xué)生成為先進(jìn)，記錄榜樣在校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生向榜樣看齊、成為學(xué)生榜樣的積極性，形成良好而濃郁的道德氛圍；最后，高校要積極邀請(qǐng)社會(huì)先進(jìn)人士或者道德楷模來(lái)校舉辦講座、交流會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生群體積極參與，近距離的與榜樣進(jìn)行交談和接觸，在交流中獲得感悟和感染，進(jìn)而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣的思想意識(shí)。

2.4利用信息技術(shù)

隨著我國(guó)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，其已經(jīng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用，尤其對(duì)于大學(xué)生群體，其學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且愿意接受新鮮事物，以信息技術(shù)為支撐的新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生群體獲取知識(shí)和信息的重要渠道，因此，思政教育在引入榜樣激勵(lì)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)的傳播方式，將榜樣滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮榜樣的作用和價(jià)值。首先，思政教師要轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，將信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為傳播思政知識(shí)和榜樣精神的重要載體，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，例如構(gòu)建以微信群、QQ群、微信公眾賬號(hào)以及校園網(wǎng)為支撐的立體化思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向廣大學(xué)生宣傳榜樣的先進(jìn)事跡，事跡需要涵蓋刻苦學(xué)習(xí)、勤勞節(jié)儉、孝老愛(ài)親、誠(chéng)信守信、見(jiàn)義勇為以及助人為樂(lè)等多個(gè)方面；其次，鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體作為榜樣學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，成為其宣傳社會(huì)正能量和榜樣精神的關(guān)鍵方式，高校還可以發(fā)揮新媒體的前沿陣地的作用，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，例如鼓勵(lì)學(xué)生拍攝以“新時(shí)代榜樣”為主題的微電影，讓榜樣走出校園、走進(jìn)社會(huì)，形成良好的校園道德風(fēng)尚。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在思政教育中引入榜樣激勵(lì)，可以為學(xué)生傳遞時(shí)代精神和正能量，更好的鞭策學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生以及激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀念，以榜樣作為精神標(biāo)桿要求自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我升華、能力發(fā)展以及品德形成，進(jìn)而成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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