大學(xué)體育教育中拓展訓(xùn)練的作用

朱騰旗

摘 要 大學(xué)體育教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)、完善教育結(jié)構(gòu)的必然選擇。拓展訓(xùn)練作為一種新型的體育教學(xué)模式，將其運(yùn)用在體育教育教學(xué)過(guò)程中不僅可以打破傳統(tǒng)體育教育的局限性，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。為充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教育的價(jià)值作用，本文從拓展訓(xùn)練相關(guān)概念闡述入手，對(duì)大學(xué)體育教育中開(kāi)展拓展訓(xùn)練可行性進(jìn)行了全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次的探究了大學(xué)體育教育中拓展訓(xùn)練的作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育教育 拓展訓(xùn)練 可行性 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1拓展訓(xùn)練相關(guān)概念闡述

拓展訓(xùn)練也可以稱(chēng)之為外展訓(xùn)練，它是一種新型的體育教學(xué)模式，更是一種全新的體育訓(xùn)練方法。與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)集挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性、趣味性于一體的訓(xùn)練形式，它強(qiáng)調(diào)的是一種體驗(yàn)，是一種由內(nèi)至外的自我教育。拓展訓(xùn)練自身具有較大的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，其不僅可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，還可以完善體育教育，促進(jìn)體育教育的現(xiàn)代化改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2大學(xué)體育教育中開(kāi)展拓展訓(xùn)練可行性

拓展訓(xùn)練形式比較多，按照訓(xùn)練場(chǎng)所可以分為室內(nèi)拓展訓(xùn)練、室外、專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地和野外練習(xí)等多種形式，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容分類(lèi)具有多維性。雖然其形式多種多樣，但是卻仍然沒(méi)有脫離體育活動(dòng)的范圍。就目前大學(xué)現(xiàn)有的拓展訓(xùn)練“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”來(lái)看，大學(xué)體育教育中開(kāi)展拓展訓(xùn)練是切實(shí)可行的。首先，由于拓展訓(xùn)練課程教學(xué)形式較多，所以體育教師完全可以因地制宜利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，并不需要學(xué)校構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的拓展訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室或者場(chǎng)館。不僅如此，絕大多數(shù)的拓展訓(xùn)練對(duì)教學(xué)設(shè)施要求斗比較低，所以不管是國(guó)內(nèi)較為發(fā)達(dá)城市的高等院校，還是那些比較偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的地方高等院校，其都可以憑借自身現(xiàn)有的體育教學(xué)設(shè)施開(kāi)展拓展訓(xùn)練;其次，拓展訓(xùn)練中教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、監(jiān)管學(xué)生的安全以及最后的課程考核，所以這對(duì)于體育教師而言并沒(méi)有額外的要求。大學(xué)體育教師往往有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且再互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者學(xué)校也可以給他們安排培養(yǎng)培訓(xùn)，從而為拓展訓(xùn)練提供符合要求的教師隊(duì)伍。

3大學(xué)體育教育中拓展訓(xùn)練的作用

大學(xué)體育教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)、完善教育結(jié)構(gòu)的必然選擇。傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育形式單一、學(xué)生參與度低，所以在很大程度上影響了體育教育有效性的提升。拓展訓(xùn)練作為一種現(xiàn)代化的戶外體育活動(dòng)形式，不但具有很強(qiáng)的趣味性，而且有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。將拓展訓(xùn)練融入到大學(xué)體育教育活動(dòng)中不僅能夠極大地提升體育教育活動(dòng)的趣味性和多樣性，而且還能激發(fā)學(xué)生參與的積極主動(dòng)性?？梢哉f(shuō)，拓展訓(xùn)練不僅為打破傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育活動(dòng)形式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)，更是豐富了體育課程體系。從整體上來(lái)講，大學(xué)教育教育活動(dòng)中拓展訓(xùn)練的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1打破傳統(tǒng)體育教育局限性

根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生群體“亞健康”問(wèn)題非常嚴(yán)重，而中小學(xué)生“猝死”現(xiàn)象也層出不窮，這既為我國(guó)教育部門(mén)敲響了警鐘，同時(shí)也反映出我國(guó)體育教育工作并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生身體素質(zhì)仍然不盡人意。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族復(fù)興的希望，但如果他們沒(méi)有一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)，其就不可能將自己的作用體現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，而教學(xué)內(nèi)容都比較老套，像籃球、足球、羽毛球、兵乓球等在中小學(xué)就司空見(jiàn)慣的體育項(xiàng)目，仍然是大學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)，這就很難激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。拓展訓(xùn)練教學(xué)理念的產(chǎn)生和發(fā)展打破了傳統(tǒng)大學(xué)體育教育局限性，不僅讓學(xué)生有更多的體育鍛煉方式的選擇，而且也使學(xué)生主體地位得到保證，深化了大學(xué)體育教育的意義和價(jià)值，為更好地保障大學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3.2拓展訓(xùn)練推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展

我國(guó)高等院校在很早之前就開(kāi)始推行素質(zhì)教育，其目的就是要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，并降低應(yīng)試教育的影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅會(huì)影響到素質(zhì)教育的踐行和落實(shí)效果，而且也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)可度和滿意度。但事實(shí)上，我國(guó)高等院校素質(zhì)教育并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，不僅很多學(xué)生仍然以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能為目標(biāo)，而且部分教師也忽視了素質(zhì)教育提出的要求，不注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。拓展訓(xùn)練不僅注重對(duì)學(xué)生體育技能、理論知識(shí)方面的教學(xué)，而且也要求體育教師要學(xué)會(huì)不斷挖掘?qū)W生興趣、愛(ài)好，摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械的教學(xué)方法。拓展訓(xùn)練更注重人文教育，其本身就具有非常明顯的趣味性和挑戰(zhàn)性，符合現(xiàn)代青年大學(xué)生的心理需要，所以更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到體育教育活動(dòng)中，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的有效開(kāi)展。所以可以說(shuō)，拓展訓(xùn)練讓很大一部分大學(xué)生將業(yè)余時(shí)間用到體育鍛煉上，而不是把時(shí)間花費(fèi)在睡覺(jué)、上網(wǎng)、打游戲等不利于身心發(fā)展的活動(dòng)之中。

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