基于微課下的中職電工基礎(chǔ)教學(xué)探究

欒尚清 蘇泉睿

摘?要：隨著信息化教學(xué)的深入開展，微課逐步走入了各個學(xué)校，成為備受廣大師生喜愛的教學(xué)模式，尤其是受到了中職學(xué)校師生的喜愛。電工基礎(chǔ)是中職機(jī)電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授了基本的電路設(shè)計、電容器、單相和三相交流電等知識，主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)電工素養(yǎng)。教師將微課融入中職電工基礎(chǔ)教學(xué)中，可以利用微視頻講述RLC電路，掌握萬用表等電工檢測儀器使用，傳授學(xué)生電工維修技術(shù)，提升學(xué)生就業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校?電工基礎(chǔ)?微課教學(xué)?教學(xué)策略

筆者認(rèn)為中職電工基礎(chǔ)教師要積極學(xué)習(xí)微課教學(xué)法，把微課教學(xué)優(yōu)勢融入這門課程教學(xué)中，首先教師要做好課前準(zhǔn)備，精心制作微課視頻，凸顯出每一節(jié)課的教學(xué)重點;利用微課開展模塊化教學(xué)，從基礎(chǔ)的電路設(shè)計、電子零部件分析、家電電路檢修等模塊開展教學(xué);課堂教學(xué)合理穿插微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電學(xué)實驗;要把微課視頻投放在班級QQ群中，指導(dǎo)學(xué)生利用微課進(jìn)行課下復(fù)習(xí)。

一、精心設(shè)計微課視頻，凸顯每節(jié)課教學(xué)重點

中職《電工基礎(chǔ)》可以說是理實結(jié)合的課程，既包括了基本的電學(xué)原理，也包括了電阻測量、電路故障檢修等實操課程，教師在教學(xué)中要兼顧理論和實踐教學(xué)，利用微課深化這兩個教學(xué)板塊。例如教師在講解三相交流電路相關(guān)知識時，微課幫助教師把三相交流電路和生活實例相結(jié)合。三相電路的難點在于連接方法和相關(guān)測量和計算，生活中運(yùn)用最廣泛的案例就是三相交流發(fā)電機(jī)，同時滿足三個頻率相同但是相位不同的電器。電工日常工作中最為常用的三相交流電流連接方法是一種星形連接（Y形），另一種稱為三角形連接（△形），教師要帶領(lǐng)學(xué)生熟悉這兩種連接方法，確保三個電源連接正確。微課視頻可以凸顯了本節(jié)課對三相電流的講解，并引導(dǎo)學(xué)生把日常發(fā)電機(jī)原理和本節(jié)課電學(xué)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生對電學(xué)知識的運(yùn)用能力。

二、利用微課開展模塊化教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

電學(xué)是一個復(fù)雜的知識體系，教師可以把微課和模塊化教學(xué)融合起來，例如把《電工基礎(chǔ)》分為電學(xué)概念、電路分析，再到有難度的電路檢測與維修。例如教師可以先從基本的電學(xué)概念教起，結(jié)合模塊特點錄制微課視頻，并結(jié)合相應(yīng)的案例來深化電學(xué)概念，呈現(xiàn)這一概念在生活中的運(yùn)用，幫助學(xué)生盡快領(lǐng)悟這一概念，這是電工基礎(chǔ)教學(xué)的基石。教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析電路布線和繪制電圖示意圖過程中，可以把微課、手繪、思維導(dǎo)圖結(jié)合起來，從電源、電器、電阻等電子元件的連接講起，示范繪制電路圖的注意事項，講解基本的電路布線技巧等。教師在實操板塊更應(yīng)該使用微課，實操模塊主要考驗的就是學(xué)生的動手能力，學(xué)生要熟悉各種電子元件的性能和接入電路的方法，能夠運(yùn)用專業(yè)電學(xué)儀器進(jìn)行測量，微課可以讓教師的口述教學(xué)更加清晰、精準(zhǔn)。例如電器電路故障檢測，教師可以利用微課講解檢修全過程，基本的電機(jī)檢測，電路表、萬能表等專業(yè)檢測設(shè)備的接入方式、如何識讀測量表數(shù)據(jù)，集成電路板的焊接等。教師在利用微課開展模塊化教學(xué)過程中，要結(jié)合中職學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，做好各個模塊之間的相互補(bǔ)充和延伸，達(dá)到溫故知新的教學(xué)效果，掌握電工實踐技能。

三、巧用微課分解電學(xué)實驗，提升學(xué)生實操能力

《電工基礎(chǔ)》課程包含了很多電學(xué)實驗，傳統(tǒng)實驗教學(xué)主要是教師進(jìn)行示范，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。微課可以幫助教師改善電學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，對復(fù)雜的電學(xué)實驗進(jìn)行步驟分解，學(xué)生跟隨著微課進(jìn)行練習(xí)，盡快熟悉每一個實驗步驟。例如在利用萬用表和兆歐表測量電阻時，教師可以分別錄制這兩個實驗的操作步驟，首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，萬有表用來測量直流電阻，兆歐表則是測量絕緣電阻。微課電學(xué)實驗要詳細(xì)講解檢測儀器接入電路的方式，介紹每一種電表的特點，兆歐表俗稱搖表，通過內(nèi)部自帶的發(fā)動機(jī)提供動力，采用手搖進(jìn)行測量。教師要演示兆歐表測量方法，首先要進(jìn)行儀表檢測，例如指針是否歸零，各個線柱是否破損等，手動搖動發(fā)電機(jī)，轉(zhuǎn)速穩(wěn)定在每分鐘120轉(zhuǎn)左右，觀測一分鐘數(shù)值變化。教師可以抽取幾個學(xué)生進(jìn)行實驗演示，組織全班學(xué)生進(jìn)行實驗評價，分析同學(xué)在實驗操作中存在的問題，如何改進(jìn)實驗操作，這樣可以讓每一個學(xué)生都參與到實驗中，提升學(xué)生電學(xué)實驗操作能力。

四、合理利用QQ、微信等平臺，分享微課教學(xué)資源

微課教學(xué)另一大優(yōu)勢在于移動化學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)地點擴(kuò)大到了宿舍、家里，減弱了他們對于教師的過度依賴，利用手機(jī)和電腦開展自學(xué)。教師把近期教學(xué)微課視頻能上傳到QQ或者是微信學(xué)習(xí)群，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行下載，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)?！峨姽せA(chǔ)》和物理、數(shù)學(xué)知識息息相關(guān)，微課可以充當(dāng)他們的課下教師，指導(dǎo)學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)。教師可以制作課前預(yù)習(xí)微課、重點知識點講析、課下練習(xí)題等微課視頻，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)板塊。移動學(xué)習(xí)平臺為中職師生搭建了交流平臺，學(xué)生可以隨時隨地下載微課，提出自己的學(xué)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行討論，教師對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行點撥，為他們指點迷津。微課讓中職文化課、專業(yè)課程教學(xué)不再單調(diào)，幫助文化基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生快速掌握電學(xué)知識點，憑借微課視頻進(jìn)行圖文并茂式教學(xué)。

總之，微課教學(xué)為中職《電工基礎(chǔ)》開辟了全新的思路，教師要提升微課視頻自作水平，利用微課來開展模塊化教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的電學(xué)實驗，利用QQ群開展微課課下指導(dǎo)，全面提升《電工基礎(chǔ)》教學(xué)有效性。

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