少先隊輔導員職業(yè)素質培養(yǎng)

王益香

摘?要：少先隊輔導員作為國內特有的教育工作者，是少先隊活動的重要組織者，在保護、團結、教育少年兒童方面發(fā)揮著十分重要的作用。本文采用文獻資料調查、問卷調查以及實地訪談等方法，重點介紹了專業(yè)化的內涵，細致分析少先隊輔導員專業(yè)化發(fā)展的重要性，并提出了一些少先隊輔導員的專業(yè)化發(fā)展策略，以期能為全面實現(xiàn)少先隊輔導員的專業(yè)化發(fā)展提供一定參考。

關鍵詞：少先隊輔導員?職業(yè)素質

少年兒童組織是以少年兒童為主體，以輔導員等成人為指導，為實現(xiàn)一定的共同目標而結合在一起并共同合作的團體。它是現(xiàn)代社會中相對獨立的和自主的少年兒童群眾團體。它具備組織的基本要素和屬性，如組織的目的、成員的組成、各自明確的分工等。但是，由于少年兒童組織的特殊性，在具體組織構成以及組織工作程序的運作方面，具有準自治性、半制度化、生活化、神圣性等特點。我國的主要少年兒童組織——中國少年先鋒隊（即少年兒童組織）是在中國影響面最廣、參與人數(shù)最多的少年兒童組織。

一、少先隊輔導員工作現(xiàn)狀及問題

1.少先隊輔導員理論薄弱

少先隊輔導員一直以來被教育界視為少先隊活動和德育的推動者，然而少先隊輔導員的工作并沒有完整的理論體系為其作支撐，少先隊輔導員的工作的學術定位很難確定，因此需要廣大學者以及輔導員工作者竭盡全力去從實踐中探索出一整套完整的體系來。少先隊輔導員理論基礎的滯后導致的必然結果就是少先隊輔導員的工作性質很難確定，也很難被人認可。

2.少先隊輔導員角色定位模糊

少先隊輔導員應該是少先隊隊員的親密的朋友、指導者和少年兒童思想工作者。然而在現(xiàn)實中我們大多數(shù)少先隊輔導員認為自己的工作只是一個輔導教師，或者是一個活動的組織者，這樣的認識顯然是片面的甚至是錯誤的。在社會上對少先隊輔導員的角色定位也出現(xiàn)了很嚴重的誤解甚至歧視，這樣的現(xiàn)狀實在令人擔憂。

3.少先隊輔導員不夠專業(yè)

少先隊輔導員職位的特殊性導致了很多的少先隊輔導員沒有得到過專業(yè)的學習，甚至有些少先隊輔導員對于自己的工作任務和目標都不是很明確。這樣的專業(yè)程度下的少先隊輔導員對于自己的工作很難提得起興趣，也就導致了一些慵懶的工作常態(tài)。而這樣的工作常態(tài)其實是一種病態(tài)的存在，是需要我們社會和少先隊輔導員一起努力，共同打造一個健康良好的環(huán)境。

4.相關管理機制不科學

對于少先隊輔導員的工作性質在很多的規(guī)章制度里都有所體現(xiàn)，然而在現(xiàn)實實踐和工作中卻還是被誤解，這樣的現(xiàn)狀歸咎于相關的管理機制不夠健全。少先隊輔導員的工作另一個很難被人理解的地方在于，少先隊輔導員依附于學校和上級團委卻很難鑒定自己的工作性質。這也是由于管理機制的不科學導致的。

二、提高少先隊輔導員職業(yè)素質的對策

1.加強業(yè)務學習

完善知識結構首先，要學習政治理論。政治理論是青年輔導員知識結構中的靈魂，它支配著青年輔導員職業(yè)活動的目的、方向，也是鞭策人們前進的一種動力。其次，要掌握少先隊的專業(yè)知識。少先隊教育是整個少年兒童事業(yè)的一部分，兒童教育學、兒童心理學、黨團組織對少年兒童工作的指示、少先隊工作理論、少先隊工作方法和技能等都是青年輔導員必須掌握的基本知識。第三，要廣泛涉獵自然科學和社會科學的基本知識。少先隊工作的廣泛性和少年兒童好奇好問的特點，決定了青年輔導員必須掌握和了解文學、天文、地理、哲學、藝術、法學、美學、倫理學等方面的基本知識，成為雜家。第四，要鉆研現(xiàn)代科學技術知識。隨著社會經(jīng)濟和科學技術不斷發(fā)展，要求青年輔導員緊跟科學技術知識更新的節(jié)奏，及時地學習和掌握現(xiàn)代科學技術知識。

2.加強職業(yè)道德

少先隊輔導員的工作與其他教師有著很大的不同，在道德教育上少先隊輔導員的工作是尤為關鍵的。少先隊輔導員需要與少先隊員親密地接觸，那么少先隊輔導員的道德素養(yǎng)也就直接影響了少先隊員的道德素養(yǎng)，因此作為少先隊輔導員要切實提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。少先隊輔導員的在道德素養(yǎng)上對少先隊員的影響是直觀的、立體的，需要我們廣大少先隊輔導員不懈的努力。

3.“雙線”助力職業(yè)發(fā)展

嘗試“雙線晉升”的職業(yè)發(fā)展路徑，給予輔導員更多選擇目前，對中小學教師的職稱評定，必須在核定的崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。這意味著少先隊輔導員在職稱評定中的資格評審要受崗位結構比例的制約，職稱評定缺乏個人自主和自愿，不利于少先隊輔導員對自身專業(yè)發(fā)展的認可和提升。陸昊同志在全國少工委～次全委會講話中說：“我們可以借鑒高校的做法，探索對于輔導員實現(xiàn)雙線晉升”。即少先隊輔導員在職稱評定時既可以選擇教學科目職稱評定，又可以選擇少先隊教育科目評定。因此，我們可以在深入研究少先隊輔導員工作專業(yè)化的基礎上，一方面，探索建立獨立的少先隊輔導員職稱評定體系，另一方面。嘗試使輔導員在職稱評定中實現(xiàn)雙線晉級使輔導員在職稱評定和職業(yè)發(fā)展過程中有更多選擇。

4.注入新鮮元素

創(chuàng)新工作載體青年輔導員要有重點地開展少年兒童思想文化工作，針對少年兒童的特點，找準思想文化工作的結合點和切入點。在學校，要把校園文化活動作為少先隊組織開展經(jīng)常性工作的重要載體，積極探索和用好少年兒童思想文化工作的新載體、新手段，倡導文明健康的網(wǎng)絡文化，廣泛建設直接面向少年兒童的媒體工作平臺。青年輔導員要運用網(wǎng)絡、影視、視頻、手機等媒介，開拓少先隊愛黨愛國教育活動的新形式，通過少年兒童最感興趣的藝術形式和時尚主題，不斷注入新鮮元素，借助社會公眾人物的影響力，創(chuàng)新工作形式和載體，更好地團結、教育、引導少年兒童，使青年輔導員真正成為少年兒童實踐體驗的組織者。

少先隊輔導員是少先隊員親切的朋友，是與少先隊員一起成長進步的引路人，少先隊輔導員的工作在新的形勢下需要得到足夠的重視和認可。隨著新形勢下各種因素的不斷更新和發(fā)展，少先隊輔導員的工作也要做到與時俱進，不斷成長。我們也要很清醒地認識到少先隊輔導員的工作在很大程度上是存在許多問題和不足的，我們要認清現(xiàn)實也要做好為其改變的準備。當然這是需要我們社會大眾和少先隊輔導員自身共同的努力和奮斗的。因此，在認清少先隊輔導員存在的問題的現(xiàn)狀下，在不斷更新的新形勢下，要不斷健全少先隊輔導員管理體制，提供良好的社會環(huán)境，讓少先隊輔導員的工作健康地開展。

參考文獻

[1]馬金國.少先隊輔導員專業(yè)化問題及對策研究[D].西南大學，2014.

[2]郭黎明.關于新形勢下推進少先隊輔導員專業(yè)化建設的思考[J].內蒙古教育（職教版），2014（07）：10-11.