線上教學(xué)之我見

艾榮

摘?要：一場病毒大疫，使得舉國上下的學(xué)校都開啟線上教學(xué)。要落實(shí)好線上教學(xué)，學(xué)校得做好系統(tǒng)服務(wù)和管理，做好家校溝通與協(xié)作。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)?管理?培訓(xùn)?課程?溝通

己亥末，庚子春，一場病毒大疫，沾染數(shù)萬人，連續(xù)幾月且仍持續(xù)不停的抗疫日子完全擾亂了我們所有人的生活方式。開學(xué)時(shí)間到了，我們的計(jì)劃也隨之發(fā)生了前所未有的大改變——線上教學(xué)。這給傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊，給我們所有的師生帶來了極大的挑戰(zhàn)。然而疫情當(dāng)前，“停課不停教，延期不延學(xué)”，任何人沒得商量，也不得猶豫。那究竟該如何落實(shí)好線上教學(xué)呢？作為一名語文老師兼班主任工作的一線教育工作者，我將結(jié)合本段時(shí)間我校師生積極的探索與實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的意見。

一、學(xué)校管理，為線上教學(xué)導(dǎo)航引路

線上教學(xué)，對(duì)于大多數(shù)教師都是一個(gè)新體驗(yàn)。雖然本學(xué)期事發(fā)突然，但也絕不能打無準(zhǔn)備之仗。無規(guī)矩不成方圓，我校在第一時(shí)間緊急召開校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研討擬定了學(xué)校“線上教學(xué)”的實(shí)施方案。之后再由校委會(huì)、教研組、年級(jí)組多次商討制定了系列的教學(xué)計(jì)劃及考核、檢查方案等，如各科室、各教研組、各年級(jí)組及個(gè)人的線上教學(xué)計(jì)劃、班主任線上管理計(jì)劃、校領(lǐng)導(dǎo)包班督查方案、作業(yè)、教案檢查方案等，從而確保所有年級(jí)、班級(jí)的網(wǎng)上授課都按時(shí)按點(diǎn)、有條不紊的進(jìn)行。

二、教師培訓(xùn)，使線上教學(xué)揚(yáng)帆起航

1.課前培訓(xùn)。學(xué)校精選專業(yè)的信息老師通過網(wǎng)絡(luò)組織培訓(xùn)全體教師。首先從心里上疏導(dǎo)了老師們不要因此而太有壓力，甚至恐慌;其次培訓(xùn)學(xué)校選用的授課軟件——釘釘，介紹其強(qiáng)大的功能及操作辦法。

2.課中研討。在線上授課初期，學(xué)校一邊安排相對(duì)專業(yè)的老師隨時(shí)答疑解惑，一邊適時(shí)分學(xué)科或年級(jí)組進(jìn)行研討，分享成功經(jīng)驗(yàn)、談困惑，從而使得老師們都能盡快揚(yáng)長避短。幾天后，似乎所有老師都能較為熟練操作一些基本的常用程序了，如視頻會(huì)議、直播授課、作業(yè)布置、批改反饋、家校溝通等。

3.課程資源。線上授課除了視頻直播或提前錄制視頻等，我們還可以根據(jù)本級(jí)本班學(xué)情選取網(wǎng)絡(luò)中推出的相關(guān)優(yōu)質(zhì)授課視頻推送給學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、多元課程，為線上教學(xué)保駕護(hù)航

身心健康是人生第一財(cái)富。無奈這是非常時(shí)期的特殊辦法，不然，長期的網(wǎng)課還是存在諸多弊端。其中最令人擔(dān)憂的就是孩子們的視力問題，尤其是正處在成長發(fā)育期間的中小學(xué)生，若長期盯著手機(jī)、電腦屏幕，估計(jì)不久的將來“小眼鏡”們的數(shù)量會(huì)猛增;加之疫情期間遠(yuǎn)離戶外活動(dòng)，長期宅家久坐等情況著實(shí)令人焦慮。所以線上教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)該多元化、靈活化。應(yīng)根據(jù)這個(gè)特殊時(shí)期適時(shí)調(diào)整國家、地方及校本課程。如體育課程，雖不能去寬闊的操場去奔跑跳躍，但在家中有限的范圍內(nèi)也要必不可少的去開展一些可行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;力所能及的家務(wù)勞動(dòng)課程;奮戰(zhàn)在當(dāng)下疫情中白衣天使們英雄事跡的德育課程;面對(duì)各種問題出現(xiàn)思想問題的心理課程等，從而有效保障孩子們的身心健康發(fā)展。

四、家校溝通，使線上教學(xué)乘風(fēng)破浪

線上教學(xué)，顛覆了老師對(duì)學(xué)生的課堂管理方式。尤其是那些自控力較差的學(xué)生，在往日的課堂中是靠老師嚴(yán)厲的眼神和適時(shí)的提示語在管控約束著他們。而當(dāng)孩子們就在使用那些可玩游戲、可看電影電視、可聊天的手機(jī)或電腦時(shí)，他們能不能自覺抵抗誘惑，會(huì)不會(huì)靜心聽課學(xué)習(xí)，這都是一個(gè)很大的問號(hào)。

我在線的這頭，你在線的那端。若你是風(fēng)箏，至少我拉拉線，知道你還在，可此時(shí)我無法牽動(dòng)這根隱形的線。你究竟是否在那頭，我大多時(shí)間不得而知。作為老師，尤其是班主任的我們，必須想盡辦法讓自己手中有線，眼中有你，我不能讓你成為斷線的風(fēng)箏自由飛翔，不能讓你成為漏網(wǎng)之魚任意遨游。首先，對(duì)其進(jìn)行思想教育、疫情當(dāng)下的英雄人物之愛國教育……從而燃起自覺學(xué)習(xí)亦欲長大報(bào)效祖國的激情;其次從課堂入手，盡量讓自己的授課方式生動(dòng)靈活，以便激發(fā)他們積極聽課的興趣;然后在課中不定時(shí)連線提問交流互動(dòng)，打消他們溜之大吉的念頭;最后我們要及時(shí)召開家長會(huì)，與他們好溝通承擔(dān)義不容辭的監(jiān)督任務(wù)，但家中的“小皇帝”“小公主”們未必會(huì)聽從父母的嘮叨，時(shí)間久了難免會(huì)出現(xiàn)“雞飛狗跳”之事。此種情況之下家長與老師的溝通尤為重要，從而共同攜手讓他們每個(gè)都養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)課的良好習(xí)慣。

五、揚(yáng)長避短，讓線上教學(xué)展翅翱翔

特殊時(shí)期，一切都是經(jīng)歷，一切皆為成長。但任何事物都有其兩面性，本階段，通過轟轟烈烈的線上教學(xué)工作的開展，驀然回首，有收獲，亦有困惑。

優(yōu)點(diǎn)：

1.教師自身能力上：制作PPT的水平提高了，微課也完成了好幾個(gè);自我形象的關(guān)注多了幾分，普通話水平提高了不少。因?yàn)槲覀兂闪俗罨鸬闹鞑?，我們要面向較多學(xué)生，更不知有多少家長也陪著孩子在聽，這壓力不亞于學(xué)校的公開課呀，所以穿著打扮、言行舉止，怎么能不格外慎重呢？

2.孩子習(xí)慣養(yǎng)成上：特殊的疫情期間，在老師的引導(dǎo)、家長的督促，“抗疫英雄”事例的熏陶下，孩子們逐漸懂得了如何珍愛生命，如何樂學(xué)善思，如何去選擇自己的人生目標(biāo)……他們思考了，成長了，也慢慢自律了。

3.思維定勢被打破：老師，簽到可以不用按指紋，也不用臉部識(shí)別;教學(xué)可以不用去學(xué)校;改作業(yè)可以不用紅筆;開會(huì)可以不用集中去會(huì)議室……學(xué)生：上學(xué)不用去學(xué)校;臥室變教室;客廳變操場;家長成了班主任;他們自己已成了學(xué)習(xí)的主人……

困惑：

線上教學(xué)時(shí)間太久，師生的眼睛難以承受;電子板書雖然比較方便，但在實(shí)際使用中，由于是用鼠標(biāo)控制的，少量手寫還可以，大量書寫的話，實(shí)在不方便;生生、師生之間難以討論;教師批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題不能及時(shí)反饋糾正等。

總之，通過本段特殊時(shí)期的線上教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在線教育確實(shí)具有不可比擬的優(yōu)勢，但是我們不能盲目推翻原有的教育體系，并試圖徹底取而代之，而是在非此種疫情特殊的情況下，將它定位為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充、延伸。因?yàn)槿伺c人之間面對(duì)面的交流才是教育的重要環(huán)節(jié)，老師適時(shí)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥、引導(dǎo)才是教育的重要組成部分。所以，我們一定要理性對(duì)待線上教學(xué)，堅(jiān)守教育本質(zhì)，融合線上教學(xué)才會(huì)更加有效推動(dòng)教育的大發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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