生活素材在高中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用

張福團(tuán)

摘?要：在高中的教學(xué)過程中，語文一直占有很大的比重。不管是對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯而言，還是就單純的針對(duì)學(xué)生的高考，語文的教學(xué)一直都是不可忽略的一個(gè)重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：生活素材?高中語文?作文教學(xué)?創(chuàng)新教學(xué)

而在語文教學(xué)的過程中學(xué)生最頭疼的應(yīng)該屬作文，很多學(xué)生害怕寫作文，在寫作的時(shí)候覺得無話可說，或者自己的作文沒有豐富的內(nèi)容，框架結(jié)構(gòu)生搬硬套作文空話套話許多，這就會(huì)使得學(xué)生們作文水平變得很低。所以在高中語文的教學(xué)過程中，教師一定要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，提升學(xué)生們的作文水平，只有做到這一點(diǎn)，學(xué)生的語文總體水平才會(huì)真正的增加。作文的練習(xí)離不開生活素材，這一點(diǎn)每一個(gè)教師都應(yīng)該去注意，不能夠脫離生活的作文才是優(yōu)秀的，能夠引發(fā)讀者共鳴的好作文。所以在今天的教學(xué)過程中要注意讓學(xué)生作文中出現(xiàn)真實(shí)的生活素材，這樣一來學(xué)生的作文能力也會(huì)得到自然而然的提升。

在語文學(xué)習(xí)的過程中，寫作一直都是教師所需要去著重關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，可以說學(xué)生的寫作能力代表了他們的語文水平。初中的教學(xué)過程中，教師一定要去注意對(duì)于學(xué)生寫作能力的要求，讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的階段可以有效地提升自己的寫作能力，而不是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣只是單純的背范文去套作，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較的輕，難度也相對(duì)較小，這個(gè)時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升就成了新時(shí)代教師所需要的教學(xué)關(guān)鍵。真對(duì)于寫作來說，對(duì)于他們寫作能力的提升，可以讓學(xué)生不僅僅在考試的時(shí)候取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更是可以讓學(xué)生在提升自己寫作能力的同時(shí)學(xué)好語文這門學(xué)科。

一、要求學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中積累素材

其實(shí)寫作就是記錄自己身邊的事，敘述自己的思想感情。只有最真實(shí)的東西才能夠引發(fā)其他人和自己的共鳴，才能夠稱得上是優(yōu)秀的寫作。所以在教學(xué)的過程中一定要注意寫作的教學(xué)和學(xué)生們的生活實(shí)際要聯(lián)系起來，學(xué)生們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)過程中，很多的時(shí)候只是單純地為了應(yīng)付一下考試或者為了完成任務(wù)而去寫作文，大多數(shù)人寫出來的內(nèi)容都過于乏味或者缺乏真實(shí)性，這就使得學(xué)生們當(dāng)前的寫作能力一直不能夠得到有效的提升。作為新時(shí)代的教師，在教學(xué)的過程中一定要去注意，特別是針對(duì)高中生而言，要求學(xué)生們能夠在自己的生活實(shí)際當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)素材，關(guān)注自己身邊的時(shí)事政治，把這些自己在日常生活中積累到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中去，那么學(xué)生們的作文內(nèi)容也會(huì)顯得更加豐富，也更容易引發(fā)讀者和學(xué)生之間的共鳴，從而獲得一篇優(yōu)秀的文章。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師忽略了對(duì)于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，而只是為了讓他們單純的去得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)完成任務(wù)，很多學(xué)生們的文章千篇一律，難有亮眼的地方，但是如果能夠讓他們?cè)谏町?dāng)中積累素材，學(xué)生們的文章也會(huì)更加的豐富，更加的優(yōu)秀。

例如，在一次教學(xué)的過程中，學(xué)生們的寫作題目是《父愛》，在布置完這面題目收上來的樣文中，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)學(xué)生在寫道父愛的時(shí)候，都運(yùn)用了俗套的自己生病，而父親帶著自己去看病的這樣一個(gè)情節(jié)。在我要求班級(jí)里面的學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的思路，能夠?qū)懗龈诱鎸?shí)的生活情節(jié)時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生卻不知道從哪些地方下手。所以我就要求班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，大家一定要在自己的日常生活當(dāng)中注意積累素材，只有生活中發(fā)生的事情才是最真實(shí)最容易打動(dòng)人的事。大家在生活當(dāng)中積累的一定的素材，然后運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，這樣大家在寫作的過程中就不會(huì)出現(xiàn)無話可說的情況，作文的內(nèi)容也會(huì)豐富真實(shí)，更加容易打動(dòng)人。在我這樣要求學(xué)生過后，大家在自己的日常生活當(dāng)中都會(huì)去注意積累一定的素材，久而久之大家的作文水平有了有效的提升。

二、利用生活素材增加文章的真實(shí)情感

好的作文和生活一定脫離不了關(guān)系，在教學(xué)的過程中，很多的教師都會(huì)錯(cuò)誤地把自己的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生們寫作技巧的培養(yǎng)上，而忽略了對(duì)于學(xué)生最基本內(nèi)容的關(guān)注。很多學(xué)生的作文都只是簡(jiǎn)單的套做，說一些空話大話，這樣的文章顯得十分的空洞乏味。但是如果能夠要求學(xué)生在寫作過程中利用生活素材，就可以更好地去增加文章的真實(shí)性。特別是在高中的階段，如果能夠?qū)懗鲆黄鎸?shí)性的好文章，那么學(xué)生也一定能夠得到一個(gè)令自己滿意的分?jǐn)?shù)。

例如，在之前的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面的很多學(xué)生因?yàn)樽约旱淖魑目偸菦]能夠得到自己滿意的分?jǐn)?shù)，所以選擇了錯(cuò)誤的方式對(duì)著自己買的優(yōu)秀范文進(jìn)行套做。整篇文章中的例子或者說情感都顯得十分的生硬，沒有融入自己真實(shí)的想法。所以在教學(xué)了一段時(shí)間后，我告訴班級(jí)里面學(xué)生，大家在自己以后的寫作過程中一定要去使用一些真實(shí)的生活素材，把自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給記錄下來，寫到自己的作文當(dāng)中去，這樣大家的文章就會(huì)顯得更加的真實(shí)，內(nèi)容也會(huì)豐富。這樣的作文才可以稱得上是好的作文。

三、關(guān)注生活當(dāng)中的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)

針對(duì)高中階段的學(xué)生來說，教師的教學(xué)一定要具有一定的拓展性。在今天高中語文的作文教學(xué)中，我們需要讓學(xué)生運(yùn)用一些生活當(dāng)中的素材，把自己日常生活中發(fā)生的小事瑣事都可以運(yùn)用到作文當(dāng)中去，但是同樣的，我們也需要讓學(xué)生們?nèi)リP(guān)注自己日常生活當(dāng)中的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)。了解自己的日常生活有著什么樣的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，并且能夠把這些放到自己的寫作當(dāng)中去，那么大家的作文也會(huì)更加的豐富，學(xué)生們的文章也會(huì)變得更好。

例如，我在教學(xué)過程中就告訴班級(jí)里面的學(xué)生大家在自己的學(xué)習(xí)空余時(shí)間也要去注意關(guān)注自己身邊都有哪些實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，自己所處的這個(gè)社會(huì)乃至這個(gè)世界有一些什么重要的新聞，其實(shí)這些都可以運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去，這些內(nèi)容可以使得自己的文章上了一個(gè)高度。生活時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用，可以使得整篇作文的內(nèi)容更加的具有深度，這其實(shí)也是組成一篇好作文的關(guān)鍵。

結(jié)語

其實(shí)作為新時(shí)代的教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要去調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過程中提升自己的能力，并且通過新階段的學(xué)習(xí)可以成為新時(shí)代所需要的新型人才。

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