主題引領(lǐng)下高中英語課堂活動開展策略

何立群

隨著國家的綜合國力不斷增強，與國際社會的不斷接軌，英語在我們國家變的越來越重要，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，高中教師要以主題引領(lǐng)高中英語課堂活動，讓學(xué)生圍繞主題展開各種交流與探討，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的教學(xué)活動參與積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高英語課堂教學(xué)效率。本文將從以下幾個方面進(jìn)行主題引領(lǐng)下高中英語課堂活動開展的論述。

1. 小組討論中的話題設(shè)計

不少英語教師認(rèn)為，在小組討論中，只要給學(xué)生一個與課文相關(guān)的話題就可以了。但在實際實施過程中，往往會因為話題太大、太抽象，學(xué)生不感興趣，或者是這個話題對于學(xué)生來說討論起來比較困難，結(jié)果使學(xué)生們無法全員參與。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計符合中學(xué)生心理特點和接近中學(xué)生生活實際的語言情景，讓學(xué)生有話可說，從而激發(fā)他們運用語言的愿望和興趣。（1） 設(shè)計的話題要符合中學(xué)生心理特點。中學(xué)生雖已快步入成年人行列，但是他們?nèi)匀皇浅錆M好奇心的大孩子。因此，教師在設(shè)計小組活動話題時要盡量激起他們的好奇心，使他們積極參與討論的話題，并且他們有話可說。（2） 設(shè)計的話題要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力之一，也是學(xué)生小組討論有效開展的關(guān)鍵之一。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，教師是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火炬，所以在設(shè)計小組活動話題時要設(shè)法使全體學(xué)生對這個話題產(chǎn)生興趣。從而使小組活動有效地開展。如果小組活動內(nèi)容吸引學(xué)生，小組活動也就成功了一半。（3）設(shè)計的話題要多樣化。要使課堂活動有新意，教師可以從不斷變換小組討論形式著手，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

2. 依托于英語文化的主題情境創(chuàng)設(shè)

在高中階段的教學(xué)活動中，英語教學(xué)由于其本身語言性很強的特點使得學(xué)生想要更好地學(xué)好英語應(yīng)該建立在掌握英語文化差異、清楚英語文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上。而依托于英語文化主題情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式可以在很大程度上提高學(xué)生對于外國英語文化的認(rèn)識，同時該主題情境的創(chuàng)設(shè)也可以從以下三方面來講述：其一，依托于英語國家傳統(tǒng)節(jié)日的主體情境創(chuàng)設(shè)。不同國家文化可以在傳統(tǒng)節(jié)日上達(dá)到體現(xiàn)，想要掌握不同國家在傳統(tǒng)節(jié)日上的差異應(yīng)該對其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行綜合理解、分析，這有助于幫助教師在實際的授課中根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的情景設(shè)置，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握與英語相關(guān)的知識點。例如，教師在講解Thanksgiving Day 的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生參與其中開展一場家庭聚會，在活動中教師可以找到學(xué)生根據(jù)自己的實際情況設(shè)置與英語教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的對話，通過該對話活動教師應(yīng)該幫助學(xué)生達(dá)到理解節(jié)日安排、明白節(jié)日應(yīng)該穿的服裝等。其二，依托于意識形態(tài)下的文化主題情境創(chuàng)設(shè)。由于中西方國家歷史發(fā)展進(jìn)程的差異，使得在英語教學(xué)活動中學(xué)生不得不面對由于文化差異而引起的一系列問題。在該主題情境創(chuàng)設(shè)中，教師可以將不同意識下的文化差異作為核心。通過向?qū)W生傳遞不同國家之間的文化內(nèi)涵來達(dá)到主題情境創(chuàng)設(shè)的最終目的。其三，依托于日常生活中主題情境的創(chuàng)設(shè)。不同國家之間的英語文化差異也可以在日常生活中表現(xiàn)出來，日常生活中的差異可以直接的將英語與漢語之間的文化差異更加直接的表現(xiàn)出來。日常生活中的飲食、交流、服裝等都是日常生活環(huán)境中教師可以利用的這些方面創(chuàng)設(shè)情境，以便于學(xué)生可以通過掌握英語與漢語之間的差異來更好地解決英語問題。

3. 對高中英語課堂活動主題的規(guī)劃

俗話說：“看書看皮，看報看題”，顧名思義，一篇好的文章看題目就可以知道，而高中英語課堂活動亦是如此，看活動的成功與否，只要看主題的內(nèi)容就可以了。然而教師在選取活動主題時應(yīng)該細(xì)心選取，既要符合教學(xué)內(nèi)容，還要能適應(yīng)全體學(xué)生，每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績肯定都是不一樣的。教師準(zhǔn)備活動主題時需要適合英語學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生，一定要讓英語成績較差的學(xué)生，在課堂活動中找到存在感，讓他們積極地參與進(jìn)去，在活動中學(xué)到知識，感到英語帶來的樂趣。英語成績好的學(xué)生，在這樣的活動中可以找到優(yōu)越感，這種主題活動，相對于全體學(xué)生都能找到他們自己在課堂活動中的位置，找到自己的價值。教師在準(zhǔn)課堂活動主題時，還可根據(jù)不同學(xué)生的性格、愛好、特長、學(xué)習(xí)成績、男女性別不同等不同的因素來準(zhǔn)備不同的主題。這樣可以讓每一位學(xué)生都積極參與的同時，還能讓學(xué)生感到在英語活動課堂上，除了學(xué)到必要的課堂知識外，還能了解學(xué)習(xí)到很多自己喜愛的知識，讓每位學(xué)生都會感覺到課堂活動的主角就是自己。

4. 結(jié)束語

總而言之，在國家在國際地位不斷提高前提下和在新課改的背景下，英語在現(xiàn)今的教學(xué)中的地位也是不斷提高。主題引領(lǐng)下的英語課堂活動是英語教學(xué)中一種新的教學(xué)模式，這種英語教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)到課堂上必要的知識外，還可以學(xué)到很多有關(guān)英語更深入的知識。這種教學(xué)方式可以很好培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)今后社會發(fā)展。

（作者單位：甘肅省蘭州市外國語高級中學(xué)）