多媒體技術(shù)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用芻議

徐國平

隨著科技的不斷發(fā)展，在很多學(xué)科中都開始運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)英語課堂中教師運(yùn)用的方式比較單一、枯燥，學(xué)生只能機(jī)械地學(xué)習(xí)和背誦，并沒有融入深切的情感，在課堂中的積極性也不高。多媒體在口語教學(xué)中的運(yùn)用可以為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，帶給學(xué)生視覺上的沖擊，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體進(jìn)行口語教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生英語口語能力的提升。

1. 運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建語言環(huán)境

由于英語屬于非母語學(xué)科，而對語言類內(nèi)容的學(xué)習(xí)，語言環(huán)境有十分重要，因此教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，積極為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。如在傳統(tǒng)的口語教學(xué)模式中一般是采用教師領(lǐng)讀，然后學(xué)生跟讀的方式，通過對多媒體的運(yùn)用，教師可以提前為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對話場景，然后讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行自主練習(xí)，在練習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)對多媒體播放的內(nèi)容進(jìn)行模仿，這種相對自由、輕松的對話環(huán)境，更有利于學(xué)生口語表達(dá)能力的提升。

2. 運(yùn)用多媒體提高學(xué)生音準(zhǔn)水平

在初中英語口語學(xué)習(xí)中，對于語音、語調(diào)的掌握十分重要，因此教師需要將語音以及語調(diào)作為自身講授的主要內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的英語口語能力。因此教師可以運(yùn)用多媒體播放，學(xué)生進(jìn)行跟讀的方式改變學(xué)生語音、語調(diào)能力較差的問題，尤其是針對課堂中的一些重點(diǎn)單詞、短語、句子的發(fā)音，在多媒體的正確示范下，學(xué)生會(huì)有一個(gè)較好的參照，使自身的發(fā)音變得更標(biāo)準(zhǔn)，為自身英語口語能力的提升創(chuàng)造良好條件。如在學(xué)習(xí)七年級下冊第一單元《Can you pay the guitar？》時(shí)，這一單元的重點(diǎn)內(nèi)容是對summer camp（夏令營）、talent show（天才表演）rock band （搖滾樂隊(duì)）、fill out（填充）等以及情態(tài)動(dòng)詞句型的掌握，通過運(yùn)用多媒體的方式，學(xué)生可以在動(dòng)態(tài)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知和理解都有較大的幫助。

3. 運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)行短劇排練

教師在進(jìn)行口語教學(xué)時(shí)可以利用多媒體中的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生播放一些充滿趣味性的短劇，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生模仿播放的內(nèi)容進(jìn)行自主排練。如在課堂中教師可以為學(xué)生節(jié)選一段《冰雪奇緣》的內(nèi)容進(jìn)行播放，然后讓學(xué)生根據(jù)播放的內(nèi)容進(jìn)行自主排練。由于這是一部動(dòng)畫作品，也是學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，因此在排練的過程中可以更加投入，在排練的過程中，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)多媒體中播放的主要內(nèi)容，不斷地進(jìn)行口語練習(xí)。通過這種教學(xué)方式的運(yùn)用，英語課堂中的趣味性得到了明顯提升，學(xué)生口語練習(xí)的熱情也變的更高漲。

4. 運(yùn)用多媒體對學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí)

在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，很多教師會(huì)利用多媒體為學(xué)生播放英文電影，讓學(xué)生在練習(xí)聽力同時(shí)更好地感知英語母語國家的文化，雖然學(xué)生的聽力水平有所提升，但是口語表達(dá)能力卻沒有提高。而配音的方式是相對于電影播放更有效，教師可以在多媒體中為學(xué)生每天播放幾句和日常生活相關(guān)的內(nèi)容或者是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，然后讓學(xué)生根據(jù)給出的字幕進(jìn)行配音，如《料理鼠王》、《功夫熊貓》、《怪物史萊克》、《瘋狂英語》等都是很好的選擇，在播放配音內(nèi)容的過程中，教師需要控制好播放的時(shí)間，最好不要太長也不要太短，太長容易消磨學(xué)生的耐心，太短則起不到鍛煉的作用。在配音結(jié)束之后，教師可以將電影的原音播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生自覺將二者進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自身和原音之間的差距，不斷地改進(jìn)、完善自身發(fā)音，提升自身的口語水平。

5. 運(yùn)用多媒體提升學(xué)生的理解和概括能力

多媒體在英語課堂中的運(yùn)用，多數(shù)是以視頻或者是圖片的方式為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶給學(xué)生最直觀的感受和體驗(yàn)。因此教師在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些帶有故事情節(jié)的圖片，讓學(xué)生對圖片進(jìn)行排序之后，再將圖片中主要想要體現(xiàn)的內(nèi)容用口語的方式表達(dá)出來。通過這種方式的運(yùn)用不斷提升了學(xué)生的口語能力，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、理解能力以及分析能力，促進(jìn)了學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)水平的提升。

6. 結(jié)束語

總之，多媒體技術(shù)是進(jìn)行初中英語口語教學(xué)的重要輔助工具，因而教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該提升自身運(yùn)用多媒體的技術(shù)和水平，為學(xué)生進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，發(fā)現(xiàn)其在進(jìn)行口語學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的口語表達(dá)能力，進(jìn)而更適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。

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（作者單位：湖北省安陸市解放路初級中學(xué)）