互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用

楊雪蓉

引言

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了各個(gè)領(lǐng)域。近年來(lái)英語(yǔ)教育得到了高度的重視和發(fā)展，但是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀仍然不容樂(lè)觀。由于部分地區(qū)的教學(xué)資源落后、人員不足且信息化水平低等一系列的原因，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法擁有良好的教育，以至于跟城市學(xué)生的英語(yǔ)水平差距也越來(lái)越大。然而，現(xiàn)階段在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，教師積極引用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，不僅能提高課堂中的教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科的興趣，從而提升學(xué)習(xí)效率。

1. 互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.1改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

由于新一代人的思考問(wèn)題方式和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活方式結(jié)合在一起，所以，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能吸引這些學(xué)生了，如果能夠借助于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生根據(jù)自身情況控制自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)自己的收集或者學(xué)校的教學(xué)設(shè)備的等方式，觀看教師制作的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)氛圍輕松而且有導(dǎo)學(xué)任務(wù)，能夠與教師和同學(xué)運(yùn)營(yíng)社交軟件利用自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。

1.2個(gè)性化教學(xué)

大多數(shù)學(xué)生由于跟父母長(zhǎng)期處于分離狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生相對(duì)內(nèi)向且不善于表達(dá)自己，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這塊上，總是按照老模式的聽(tīng)說(shuō)讀寫方式，也不利于學(xué)生去開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)和主動(dòng)性學(xué)習(xí)。有效地利用互聯(lián)網(wǎng)+，教師有充分的時(shí)間，或主動(dòng)或被動(dòng)地和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流并回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，讓學(xué)生參與到小組活動(dòng)之中，使得學(xué)生都能感受到教師的重視，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，在小組內(nèi)通過(guò)互相幫助、溝通，從而促使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

1.3運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+，提升教學(xué)效果

互聯(lián)網(wǎng)+為教師提供了豐富的教學(xué)資源，通過(guò)方便快捷的教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)，通過(guò)隨心所欲的溝通，有效地反饋，有效地實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)也滿足了這個(gè)新時(shí)代對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求。

2. 互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1課前準(zhǔn)備

在基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂中，教師需要話費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)做好課前準(zhǔn)備，利用互聯(lián)網(wǎng)和課堂媒體設(shè)備準(zhǔn)備課件PPT，能夠充分地利用圖片和音像資料等學(xué)校資源，通過(guò)移動(dòng)設(shè)備的社交軟件在課前發(fā)到學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備上，另外還可以通過(guò)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在知曉課程知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，完成教師所布置的課前任務(wù)。

2.2注重學(xué)生自主思考兼顧小組合作學(xué)習(xí)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂中，除了課前準(zhǔn)備十分重要以外，在課堂中教師也應(yīng)當(dāng)通過(guò)一些互動(dòng)活動(dòng)烘托課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生積極性，使得學(xué)生在有趣的課堂活動(dòng)中獲得有效的教學(xué)，另外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，對(duì)有疑問(wèn)的地方向教師進(jìn)行反饋。

在課堂上，教師可以根據(jù)課前準(zhǔn)備時(shí)，通過(guò)微信或者QQ等社交APP在學(xué)習(xí)討論群組中學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考后反饋比較高的問(wèn)題以及知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行課堂梳理，之后可以根據(jù)小組合作的方式，設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不斷地鞏固所學(xué)到的知識(shí)，不僅聯(lián)系了口語(yǔ)能力，課堂教學(xué)也得到有效的提高，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。比如在初一英語(yǔ)“My favorite subject is science”學(xué)習(xí)單元中，教師可以通過(guò)這個(gè)課題給學(xué)生來(lái)回答自己最喜歡的一個(gè)科目，為什么喜歡這個(gè)科目，這個(gè)科目能給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)怎樣的影響，通過(guò)這個(gè)課題可以布置演講任務(wù)，每個(gè)組派出一個(gè)代表在講臺(tái)上演講，通過(guò)演講活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)，還使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他科目的優(yōu)點(diǎn)。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。

2.3關(guān)注學(xué)生做好課后反思

教師應(yīng)積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把課堂的自主學(xué)習(xí)一直引導(dǎo)到課后，利用課后時(shí)間，課代表和小組組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效果，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)據(jù)支持的情況下，教師的教學(xué)過(guò)程都有詳細(xì)的記錄，學(xué)生可以隨時(shí)隨地翻閱學(xué)習(xí)。

2.4教師應(yīng)做好綜合評(píng)價(jià)

教師在進(jìn)行小組分組的時(shí)候，可以構(gòu)建課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，其中包括課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)了與學(xué)習(xí)有關(guān)的各個(gè)方面的積極性，充分發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 結(jié)束語(yǔ)

想要提升農(nóng)村初中英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過(guò)APP、課堂媒體教學(xué)設(shè)備以及課前準(zhǔn)備課件等一系列的教學(xué)工具將學(xué)生快速代入課堂，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加積極，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能夠有效提高自身的英語(yǔ)水平，使得知識(shí)能夠充分掌握，并且教師能夠針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的難題做針對(duì)性的講解，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉海霞. “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究[J]. 基礎(chǔ)教育論壇， 2019（28）.

（作者單位：甘肅省金昌市永昌縣第七中學(xué)）