談小學體育教學方法

張雪

摘?要：小學體育教學主要利用體育活動來達到鍛煉學生身體素質(zhì)的目的。小學體育學科雖然不是主科，但是也要對這一門學科足夠的重視，通過教師理論知識的講解，再加上體育活動的配合，，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。由教師主導的傳統(tǒng)教學模式不適合小學生教學，也不符合小學生活的個性特征。在現(xiàn)有教學的基礎上，有必要加強體育工作的樂趣和生活。本文分析了現(xiàn)階段體育課堂教學存在的一些問題，并提出了一些合理化的建議，希望能幫助體育。

關鍵詞：興趣化教學?小學體育教學?體育游戲

一、小學體育教學現(xiàn)況

1.學生的課堂參與度不高

教師深受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師教學方法沒有進行創(chuàng)新，過多的以教師為主導的課堂教學導致課堂參與程度很低，所以它會持續(xù)很長一段時間。也就不利于學生的學習，課堂效率不高。傳統(tǒng)的小學體育教學方法不符合時代發(fā)展的需要，需要亟待解決的問題。

2.教師的體育教學理念有偏差

也有一部分教師在課堂教學當中過多的看重學生的體育成績，不去注重學生參加體育活動等問題，導致課堂教學重心有所偏離，教學內(nèi)容沒有足夠的創(chuàng)新，學生的學習熱情也不高。

3.教師對體育教學缺乏足夠的重視

一部分教師存在課前不備課、課堂教學隨意的情況;在以往的教學之中，一個體育教師往往擔任著幾個班甚至一個年級的教學任務。這樣，我們的教師就很難拿出足夠的時間去鉆研教材，了解學生，從而嚴重影響整個體育課堂質(zhì)量。教師不能夠忽視課堂教學，授課前要做好備課準備，給學生們創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生們能夠?qū)W習充滿熱情，提高課堂教學效率。受傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分教師都主張以文化課為主，而忽視了學生的個性發(fā)展，甚至大量占用體育課堂時間。

二、趣味性活動在小學體育中的運用

1.做好課前導入，培養(yǎng)體育興趣

教師可以根據(jù)學生所處階段的性格特點，運用切實可行的教學策略來促進學生學習。教師可以利用一些趣味性的游戲教學來活躍課堂氛圍，教師要多設計一些教學活動讓學生參與進去，多多拉近教師與學生之間的距離。一節(jié)成功的課堂教學離不開良好的課堂導入環(huán)節(jié)，教師要在課堂上介紹的過程中作出巨大努力，并選擇適合學生的導入方法，讓學生們通過在類的開頭，這也有利于學生對國家實行教師深深的吸引參加課程。讓學生快速從上一節(jié)的課的學習狀態(tài)中跳脫出來。例如，在短距離跑步訓練的教學之中，教師完全可以借助"你來比劃我來猜"這個小游戲進行課前導入，讓學生以小組的形式進行表演與競猜，并規(guī)定只能通過肢體語言進修描述謎底，并在指定位置拿取猜中的物品。通過這個有趣的活動，不僅可以熱身的目的，同時也最大限度地學生的學習動機，從而更好地促進體育。

2.重視學生課堂主體地位

在傳統(tǒng)的教學方式當中，教師是教學課堂的主體，學生也只是被動的聽老師進行講解，學生沒有主動的參與到學習當中去，因此，在課堂收獲的知識也是有限的，這就要求小學體育教師改變傳統(tǒng)的教學理念，改變教師的教學理念，注重對學生的課堂主體地位，給課堂主動權交給學生。在教學中，教師要多根據(jù)學生的性格及喜好設計課程，以學生為主體，準備可行性的教學計劃，在注重研究學生體質(zhì)的同時也多注意學生的運動能力以及心理素質(zhì)。

教師還可以模擬真實運動場景，并通過情景教學，運動的具體理論，從而加強學生的理解和掌握好和運用知識傳授。

3.充分利用多媒體技術的優(yōu)勢

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，多媒體技術已經(jīng)逐步進入校園，并逐步融入課堂。小學體育教師也要符合時代的要求，不斷地增強自身的各項技能知識，提高自身的專業(yè)知識。多媒體教學方式深受學生們的喜愛，教師在課堂當中可以多運用多媒體進行教學，讓學生觀看多媒體視頻然后進行動作的講解，這樣可以將授課內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)給學生，讓學生在聽覺和視覺方面都有不同的感受，有利于集中學生的上課注意力，激發(fā)學生對課程內(nèi)容的學習興趣，從而豐富小學體育教學的內(nèi)容，切實提高小學體育教學的質(zhì)量和水平。

4.合理引導學生養(yǎng)成習慣規(guī)律

（1）抓住習慣形成期進行刻意培養(yǎng)

一般來說，個體年齡越小，習慣越容易養(yǎng)成，因此小學階段正是培養(yǎng)學生良好鍛煉習慣的最佳切入時機。多數(shù)一線教師應該把習慣上重要議事日程，充分利用各體育課，積極培養(yǎng)孩子的運動和鍛煉的意識，大力引進保健知識，具有形式如游戲活動，讓學生結合愿意接受。引導他們養(yǎng)成良好的運動習慣。

（2）重視習慣鞏固期進行深化定型

經(jīng)過一段時間的刻意培養(yǎng)，大部分小學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一定的體育鍛煉習慣，但如果不重視后續(xù)的鞏固，很快就會再回到以往的狀態(tài)水平。這就啟示廣大教師，應持之以恒地開展并深化體育鍛煉習慣的培養(yǎng)教學，針對小學生缺乏自制力和獨立性的特點，通過拓展強化的方式幫助其自律，隨著時間的延長以及學生心理品質(zhì)的定型，最終形成牢固的習慣，將體育與健康的影響滲透進學生的內(nèi)心深處，令其受益終生。

（3）合理運用教學方法與手段，巧用體育游戲

不同的教學方法會有不一樣的教學效果，教師要不斷創(chuàng)新，對自己的教學方式多進行改變，不要一成不變。在進行教學的過程當中，教師可以多在課堂上運用一些新穎的教學方式，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生多將注意力放到課堂當中，這樣一來，學生的積極性提高了，課堂效率也就提高了，課堂效果也會更加好。教師也要不斷的根據(jù)體育場地和體育器材的不同，來設計課程。小孩子都喜歡玩游戲，有的一些教學內(nèi)容比較枯燥，教師就可以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生喜愛的游戲的方式，讓學生在玩的過程當中，也進行學習了，寓教于樂。所以老師要善于利用游戲來激發(fā)學生對體育的興趣。當然，老師要經(jīng)常變換游戲的方法、規(guī)則、要求，讓學生對體育課堂充滿興趣。

（4）注重溝通，創(chuàng)造和諧關系

良好的師生關系對教師來說非常重要。學生信任教師信任課程，他們將積極參與課程。因此，體育教師必須注意與學生保持友誼，而不是與學生保持距離拉遠。在課堂上，教師應該用幽默，鼓勵的語言教學生，這不僅可以激活課堂氣氛，還可以增加學生的參與度，使學生有信心和勇氣參加體育活動。

總而言之，只有創(chuàng)造一個高效的體育課堂，體育教師能更好地發(fā)揮體育對培養(yǎng)學生的作用。教師要不斷充實自己，提高自己的教學素養(yǎng)，并在教學觀念，教學語言，教學方法不斷創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造一個高效，有趣的體育課堂。