人類命運(yùn)共同體視閾下創(chuàng)新學(xué)校國防教育形式的思考

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的快速發(fā)展，各國間相互依賴性持續(xù)增加。為了保證各個國家在追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展，黨的第十八次全國代表大會正式提出人類命運(yùn)共同體理念。同樣，人類命運(yùn)共同體理念下的國防教育也被賦予了新的價值內(nèi)涵。新時期國防教育更要堅定不渝地走黨管教育、軍民融合、共建共享道路，持續(xù)推動我國國防教育深化改革，以期構(gòu)建出國防多元教育陣地，持續(xù)不斷地提升我國國防教育水平。

關(guān)鍵詞 人類命運(yùn)共同體 視閾 國防教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)今世界格局復(fù)雜多變，各國聯(lián)系逐步加深，國際社會日益成為一個你中有我，我中有你的命運(yùn)共同體，恐怖主義、疾病傳染等非傳統(tǒng)性全球安全問題給世界秩序和人類發(fā)展造成了許多隱患和挑戰(zhàn)。在此種情況下，無論是身處哪個國家、懷有何種哪種信仰都無法做到獨(dú)善其身，為了更好地應(yīng)對全球性安全問題，各個國家和人民需要相互協(xié)作，培養(yǎng)人類命運(yùn)共同體意識。作為馬克思主義中國化的最新成果之一，“人類命運(yùn)共同體”理念包含相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，在超越了舊有 “西方中心論”理論的基礎(chǔ)上，致力于打造和諧互助和可持續(xù)發(fā)展式的世界文明格局。

1關(guān)于特殊時期背景下的國防教育

國防教育是從國家和民族的利益出發(fā)，通過教育的多種形式向國民普及國防思想、國防意識以及國防技能的教學(xué)活動。傳統(tǒng)意義上來講，國防教育的目的主要是提防外來侵略，維護(hù)本國和平。

國家更要大力發(fā)展學(xué)校國防教育，一方面有利于增強(qiáng)我國學(xué)生群體的國防觀念，深刻理解國防工作是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)，保衛(wèi)國家利益不受侵犯的重要舉措，自覺投身到我國國防建設(shè)之中;另一方面，學(xué)校國防教育有利于提高學(xué)生的民族向心力與凝聚力，促進(jìn)學(xué)生集體主義、革命英雄主義意識養(yǎng)成，能夠主動將個人利益置于共同利益之后，在困難面前能夠緊緊團(tuán)結(jié)起來。

2新時代關(guān)于學(xué)校國防教育形式創(chuàng)新的思考

“在經(jīng)濟(jì)全球化時代，各種傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全問題還會不斷帶來新的考驗(yàn)。國際社會必須樹立人類命運(yùn)共同體意識，守望相助，攜手應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，共建美好地球家園?！绷?xí)近平主席的重要論述為實(shí)現(xiàn)國防教育目標(biāo)指明了新方向，也可以這么理解，共筑人類命運(yùn)共同體，是國防教育實(shí)踐的新境界，今后學(xué)校開展國防教育工作時應(yīng)該采取更多元的方式來推進(jìn)。

2.1 因時因勢利導(dǎo)，提升國防教育效果

特殊時期涌現(xiàn)出許許多多“最美逆行者”， 老百姓通過各種媒介認(rèn)識了這些看不清容顏的“逆行英雄”，他們就是國防教育的“活教材”。近日，湖南省國教辦組織了一場國防教育專題課，在300多萬條互動留言中，“長大要當(dāng)解放軍、子弟兵是我的人生偶像”之類的留言持續(xù)霸屏，借力特殊時期防控形勢開設(shè)國防教育課，也是對人民大眾的一次精神動員，更是戰(zhàn)時政治動員的一次實(shí)踐，對今后在應(yīng)對重大自然災(zāi)害、突發(fā)公共安全事故，甚至戰(zhàn)爭時，如何借助國防教育教化人心、凝聚力量進(jìn)行了嘗試，無疑提升了國防教育效果。

2.2 優(yōu)化資源配置，建設(shè)國防多元教育陣地

隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的普及和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合自身資源，合理優(yōu)化教學(xué)資源配置，在學(xué)校內(nèi)建立多元國防教育陣地。學(xué)校可以在圖書館內(nèi)設(shè)置專門的軍事資料、革命史論書籍專區(qū)便于學(xué)生借閱學(xué)習(xí)。同時還可以定期舉辦線下軍事文化沙龍、軍事訓(xùn)練演戲、外拓拉練、軍事電影會展等形式，在學(xué)校范圍營造一種濃厚的國防學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高學(xué)生對國防知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識養(yǎng)成。

2.3 加強(qiáng)學(xué)科滲透，推動國防教育創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校國防教育要充分發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢，積極推動學(xué)科之間的聯(lián)動協(xié)同，促進(jìn)國防理論學(xué)科滲透，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的優(yōu)化整合。例如，學(xué)校可以將國防教育與科研培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，策劃出一套完成的實(shí)訓(xùn)方案，組建專門科研規(guī)劃小組，讓學(xué)生可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用學(xué)習(xí)到的國防知識參與到科研活動之中，以此來提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)操能力的共同提升。

2.4 弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，促進(jìn)紅色基因持續(xù)傳承

正確國防價值觀念的樹立培養(yǎng)是國防教育水平提升的先決條件，我國各級各類學(xué)校要合理利用紅色資源文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生充分感知到革命傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。另一方面，學(xué)校還可以定期舉辦紅色文化學(xué)習(xí)周，通過承辦中國夢、人類命運(yùn)共同體等主題的演講比賽，讓學(xué)生主動投身到國防知識學(xué)習(xí)中，將國防理念內(nèi)化于心，外化于行。

3結(jié)語

在人類命運(yùn)共同體語境下，國防教育更被賦予了新的時代使命和重任。學(xué)校國防教育要突破傳統(tǒng)形式，提升教育水平，以此來促進(jìn)學(xué)生愛國意識養(yǎng)成，提高學(xué)生的民族向心力與凝聚力，以期為國防人才儲備打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

作者簡介：王紅燕（1969.10-）女，漢族，湖南長沙人，碩士，湖南省人民武裝學(xué)校，副教授，研究方向：國防教育。

參考文獻(xiàn)

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