論博物館愛國主義教育創(chuàng)新與探索

陳潔

摘 要：愛國主義教育是幫助青少年樹立熱愛祖國并為之獻身的思想教育，而創(chuàng)新是時代不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物，宣傳教育是博物館一切工作的出發(fā)點和落腳點，是博物館工作的靈魂。博物館教育后人的作用在當(dāng)今時代必須通過創(chuàng)新運用更加多樣的媒介和方式才能讓群眾廣泛地接受教育。本文以中央蘇區(qū)（閩西）歷史博物館的講解工作為例，探索新形勢下的宣教工作創(chuàng)新和改革上取得的一些實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育、創(chuàng)新、教育載體

作為革命老區(qū)的閩西大地，其豐厚的紅色文化資源蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，承載著革命歷史。中央蘇區(qū)（閩西）歷史博物館是一座全面反映閩西革命史、重點凸顯中央蘇區(qū)（閩西）歷史的國有紀念類綜合性博物館，2017年1月獲評第三批國家一級博物館。近年來，先后被授予全國愛國主義教育示范基地、國家國防教育示范基地、全國青少年愛國主義教育基地、井岡山干部學(xué)院現(xiàn)場教學(xué)點、國家公務(wù)員局公務(wù)員特色實踐教育基地現(xiàn)場教學(xué)點、全國社會科學(xué)普及教育基地等稱號;如何適應(yīng)新形勢，不斷研究探索把愛國主義教育貫穿于公民終身教育全過程的新路徑，加強愛國主義教育的長效機制建設(shè)，滿足人們不斷增長的精神文化生活需要，成為博物館面臨的新挑戰(zhàn)。

1 愛國主義教育創(chuàng)新的重要意義

愛國主義教育是一項巨大的、長期的、系統(tǒng)的社會基礎(chǔ)工程。在新的歷史條件下、博物館擔(dān)負著創(chuàng)新愛國主義教育的特殊使命。愛國主義教育創(chuàng)新形式，會激發(fā)青少年對祖國和民族的深刻了解和熱愛，培養(yǎng)他們勇于探索，善于開拓的精神，對認識我們民族輝煌璀璨的文明成就，煥發(fā)出強烈的民族自豪感和自尊心，熱愛祖國，為祖國走向繁榮昌盛而努力奮斗。中央蘇區(qū)閩西歷史博物館積極探索愛國主義教育的新舉措，解放思想，勇于創(chuàng)新，運用多種多樣、生動活潑的教育形式對廣大觀眾特別是青少年進行廣泛深入的愛國主義教育，取得了令人欣慰的成績。

2 博物館愛國主義教育模式的主要弊端

目前，博物館大多采用“被動”的陣地教育模式，以博物館場所等內(nèi)容作為教育基礎(chǔ)，對前來參觀的觀眾進行社會教育，這種內(nèi)容固定的被動展出，缺乏活動性趣味。

無論是“請進來”還是“走出去”，這兩種博物館的宣教形式都基于“人力”的基礎(chǔ)之上，即所有的這些都會受到一些因素的制約而無法成為即時性、連續(xù)性、永久性的工作。再加上有些展覽過于陳舊、展示陳列更新速度慢，博物館的社會關(guān)注度就會逐漸降低，博物館失去活力。

3 愛國主義教育在我館的創(chuàng)新運用

我館這幾年的創(chuàng)新活動如下：

1）在與其他博物館的交流中，我館也緊跟時代創(chuàng)新步伐。如將云南玉溪聶耳紀念館展覽及南昌八一起義紀念館的一些精品展引進我館，收到了很好的效應(yīng)，吸引眾多觀眾，使廣大群眾在家門口就能看到珍貴的文物。

2）制作展板，開展“六進”活動。近年來我館制作“紅色閩西”“八閩軍旗紅”等活動展板，將展覽送進學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、軍營和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。通過活動，使人們更加關(guān)心文物，積極參與到保護文物的行列中來。

3）在重大節(jié)日和紀念日中，我館都開展了各種紀念活動。如清明前夕，在閩西革命烈士陵園開展“不忘初心·緬懷先烈”祭奠先烈瞻仰儀式;“5·18博物館日”“6·9世界文化遺產(chǎn)日”進行宣傳教育;在建黨90周年之際，同龍巖電視臺、新時代語訓(xùn)中心等機構(gòu)舉辦“閩西紅色故事”演講比賽，通過活動加強了博物館與社會溝通的紐帶。

4）我館同龍巖市各中小學(xué)校舉辦培養(yǎng)小小講解員活動，通過層層選拔，選出優(yōu)秀的小講解員，讓他們在展廳內(nèi)講解或參與“六進”活動，進行紅色故事宣講。通過活動使學(xué)生了解歷史，也鍛煉了自己。今后我館還會讓更多的學(xué)生參與到此項活動中來。

5）建立網(wǎng)站，微信平臺，加強博物館與觀眾的溝通和互動，加大了宣傳力度，使觀眾足不出戶就能在家觀展。

6）開展第二課堂活動。愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，我館針對中小學(xué)生特點，綜合學(xué)校課程，確定根據(jù)年齡層分為三個課程版本：（1）A級課程——參觀認知斗笠觀看斗笠制作過程：適用學(xué)齡前學(xué)生，以親子體驗為表現(xiàn)形式，引導(dǎo)參觀者認知斗笠制作過程。（2）B級課程—繪畫、制作斗笠、觀看影視?。哼m前及小學(xué)低年級學(xué)生用，以手工體驗為表現(xiàn)形式，弘揚閩西紅色文化的主旋律，喚起青少年對閩西紅色文化的了解和認同，增強情感認識。（3）C級課程一革命人物素描速寫、現(xiàn)場講故事、編排情景劇，引導(dǎo)學(xué)生通過分組、抽簽、小組討論的形式確定表演主題：適用小學(xué)4-6年級學(xué)生，以體驗創(chuàng)作為表現(xiàn)形式，引導(dǎo)參與者弘揚閩西紅色精神，弘揚紅軍吃苦耐勞不畏犧牲的精神。同時在課堂中加入趣味性教學(xué)，如學(xué)唱紅歌、學(xué)打閩西快板、“秘密接頭戶互動游戲”等方式，讓青少年體驗了一堂生動有趣的課。

7）開展“大手牽小手”“博物館之友”等系列活動。依據(jù)我館提供的歷史背景資料，現(xiàn)場作畫、自行撰寫相關(guān)劇本，采用感悟法作為主要的教學(xué)策略，在小劇場中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，使用自己制作的道具和劇本對文物和歷史進行合理的想象、解析并表演出來，使歷史活化;同時，通過沉浸式的體驗使學(xué)生通過高度的參與、互動和演練提升對本課程的深度理解。學(xué)生嘗試撰寫一份相關(guān)的講解詞，重新回顧歷史內(nèi)容，加深記憶。借此考察學(xué)生的掌握程度。

8）我館探索愛國主義教育的新舉措，解放思想，勇于創(chuàng)新，推出了家庭創(chuàng)意兒童秀活動，鼓勵家庭用鏡頭記錄下這個不尋常的假期時光，通過短視頻平臺，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)紅軍標(biāo)語，感受家庭生活的幸福和溫暖。推出了“我講，您聽”小小講解員紅軍標(biāo)語紅色故事宣講系列節(jié)目活動，通過文字錄音播放形式，讓青少年了解紅軍標(biāo)語背后的文物故事，激發(fā)青少年對祖國和民族的深刻了解和熱愛，培養(yǎng)他們勇于探索，善于開拓的精神，對認識我們民族輝煌璀璨的文明成就，煥發(fā)出強烈的民族自豪感和自尊心。

9）我館每季度更新臨時展覽，以小展覽帶動大展覽形式，加強博物館參觀的流動性、增加活力。

4 結(jié)語

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)“四有”新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀、促進中華民族振興的一項重要工作。創(chuàng)新是博物館的愛國主義教育工作始終保持生機與活力的重要源泉，博物館也應(yīng)該在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中國創(chuàng)新，只有這樣才能把愛國主義教育更好地傳承下去，才能使我們的工作更有意義。

參考文獻

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