淺談?dòng)⑽母枨鷮?duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用

張富麗

從教十余年，學(xué)生問(wèn)我如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題，我除了告訴他們要擴(kuò)大詞匯量，掌握語(yǔ)法規(guī)則，多閱讀提高理解能力外，我還會(huì)讓他們學(xué)唱英文歌，看英文原聲電影。英文歌曲詞匯豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，多聽(tīng)多唱英文歌可以幫助學(xué)生內(nèi)化和習(xí)得語(yǔ)言。如我們經(jīng)常哼唱yesterday once more這首經(jīng)典老歌，更有那句“When I was young， I listened to the radio...”優(yōu)美的曲調(diào)讓我們置身于往事無(wú)限的留戀中。當(dāng)然，享受音樂(lè)無(wú)窮美妙的旋律的同時(shí)，我不僅可以學(xué)到語(yǔ)音，詞匯，句型，語(yǔ)法知識(shí)，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，從而提高你的語(yǔ)言交際能力。

1. 唱歌提升語(yǔ)言素養(yǎng)

語(yǔ)感對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。經(jīng)常聽(tīng)唱英文歌可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的幫助，它能讓我們更清楚地理解句子結(jié)構(gòu)和意思，但它的缺點(diǎn)也顯而易見(jiàn)，那就是過(guò)早地接觸大量的語(yǔ)法知識(shí)使學(xué)生們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重心轉(zhuǎn)移到語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而不是語(yǔ)言本身。因此，經(jīng)常聽(tīng)唱英文歌可以讓人在輕松的環(huán)境中掌握很多語(yǔ)言表達(dá)，從而使大腦潛移默化地接受語(yǔ)感的培養(yǎng)訓(xùn)練。

2. 唱歌學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

歌詞和詩(shī)歌一樣，言簡(jiǎn)意明，押韻，有節(jié)奏感。學(xué)唱英文歌就是最有效的語(yǔ)音練習(xí)方法之一。唱英文歌講究以字帶唱，需要省音連音等語(yǔ)音知識(shí)。如歌曲because I love you中有這么一句詞“If I had done right by you，I could have done this”，其中could就是could have的縮寫(xiě)。英語(yǔ)歌曲不同于日常交流，他為了講求韻律感和節(jié)奏感，所以會(huì)有一些連讀的出現(xiàn)。還有大家比較熟悉的going to- gonna，want to-wanna，got to-gotta，out of-outta等等。還有就是輔音遇到元音的連讀，如歌詞：You would always come around.其中的would always和 come around都是單詞的最后一個(gè)輔音和下一個(gè)單詞的元音連讀起來(lái)，形成了da，ma這樣的連讀。通過(guò)學(xué)唱英文歌，重音重讀連讀節(jié)奏等許多語(yǔ)音難點(diǎn)都得以訓(xùn)練，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也會(huì)隨之提高，尤其時(shí)快時(shí)慢節(jié)奏的歌曲對(duì)發(fā)音要求是極高的，歌詞中連讀，略讀，重讀也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。這些細(xì)小的語(yǔ)言技巧很容易被英語(yǔ)學(xué)習(xí)者忽略，然而這卻是很好的練習(xí)語(yǔ)音的途徑。

3. 唱歌學(xué)習(xí)語(yǔ)法詞匯

英文歌曲有許多流行的時(shí)髦詞和地道的表達(dá)法，學(xué)唱英文歌曲可以擴(kuò)大詞匯量。如獲1996年Grammy獎(jiǎng)的“One Sweet Day”一首歌中有這樣的歌詞：“I know eventually well be together...”，你會(huì)逐漸了解到eventually是eventual的副詞形式，只要你記住了此歌詞，eventually這個(gè)詞你也許會(huì)終生難忘。唱歌也可以學(xué)習(xí)許多句型結(jié)構(gòu)，這樣的例子不勝枚舉。如在“You are the sunshine of my life這首歌詞中You are the sunshine of my life， thats why Ill always be around. 這句歌詞中我們可以學(xué)習(xí)thats why引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。英文歌曲包含了各種各樣的語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，枯燥難記的語(yǔ)法也就變得簡(jiǎn)單了。

4. 唱歌學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化

歌曲能反映一個(gè)民族的心聲、一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，也能表現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的文化風(fēng)格。比如圣誕節(jié)的時(shí)候教學(xué)生Silent night、We wish you a merry Charismas等歌曲，既增添文化情趣，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解。所以，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲教學(xué)能讓學(xué)生從歌曲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化以及時(shí)代背景，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

學(xué)唱英文歌曲不僅是一種音樂(lè)形式，而且是一種很重要的教學(xué)模式。在日常教學(xué)中，教師把英文歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，既可以幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，而且還可以全面提高學(xué)生語(yǔ)言文化素養(yǎng)。當(dāng)然，英文歌曲要科學(xué)地選用才有助于教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

（作者單位：甘肅省張掖市張掖中學(xué)）