工科背景下醫(yī)學院校基層黨組織活力提升途徑研究

周明秀 李晶 李鈺

[摘 要]近年來，黨中央、國務院做出建設世界一流大學和一流學科的重大戰(zhàn)略決策。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)理工科名校紛紛興辦醫(yī)學院。在這種不同于傳統(tǒng)工科院校和醫(yī)學院校的創(chuàng)新辦學模式下，研究如何使具有“醫(yī)工結(jié)合”特色的醫(yī)學院校的基層黨組織切實提升組織活力，對確?；鶎狱h組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，引領學院為培養(yǎng)“醫(yī)工結(jié)合”復合型醫(yī)療衛(wèi)生人才做出貢獻，具有十分重要的意義。

[關鍵詞]雙一流建設;醫(yī)工結(jié)合;基層黨建;組織活力

[基金項目]2019年電子科技大學基層黨建理論研究課題“工科學校背景下醫(yī)學院基層黨組織組織力提升途徑研究”（DJYJ2019-22）

[作者簡介]周明秀（1994—），女，四川內(nèi)江人，電子科技大學醫(yī)學院2018級臨床醫(yī)學專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為腫瘤學;李 晶（1988—），男，河北張家口人，機械制造及自動化碩士，電子科技大學醫(yī)學院輔導員，助教，研究方向為思想政治教育;李 鈺（1970—），女，四川隆昌人，馬克思主義理論與思想政治教育碩士，電子科技大學醫(yī)學院黨總支書記，高級工程師，碩士生導師（通信作者），主要從事教育管理研究。

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）27-0066-02[收稿日期] 2019-11-04

黨的十九大報告指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。”近年來，黨中央、國務院做出建設世界一流大學和一流學科的重大戰(zhàn)略決策。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)理工科名校紛紛籌辦醫(yī)學院[1]。在這種不同于傳統(tǒng)工科院校和醫(yī)學院校的創(chuàng)新辦學模式下，研究如何使具有“醫(yī)工結(jié)合”特色的醫(yī)學院校的基層黨組織切實提升組織活力，對確?；鶎狱h組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，引領學院為培養(yǎng)“醫(yī)工結(jié)合”復合型醫(yī)療衛(wèi)生人才做出貢獻，具有十分重要的意義。

一、工科背景下醫(yī)學院的辦學特色及在基層黨建工作中面臨的困難

（一）工科院校醫(yī)學院在辦學方面具有新的特點

“新”是指近年來工科學校興辦醫(yī)學院是一種新的辦學模式。2013年，電子科技大學與四川省醫(yī)學科學院·四川省人民醫(yī)院以共建方式創(chuàng)辦醫(yī)學院，成為國內(nèi)首家共建醫(yī)學院。

（二）工科院校醫(yī)學院在黨建工作中面臨新的困難

醫(yī)學院校在基層黨建，特別是學生黨建中普遍存在學生學業(yè)負擔重、學制長、流動性強等問題，嚴重制約著黨支部組織活力的提升[2]。除此之外，還存在以下幾點問題。

1.結(jié)構(gòu)力受制。因合作辦學和多地辦學等原因，醫(yī)學院師生往往在組織管理上“捉襟見肘”，降低了基層黨組織的工作效率和凝聚力，帶來架構(gòu)不穩(wěn)定、工作不長效、文化不傳承、黨員管理弱化等問題，制約了黨支部作用的發(fā)揮。

2.領導力不強。當前，醫(yī)學院基層黨組織隊伍建設中仍存在兩個現(xiàn)象：第一，教師黨員在一定程度上存在輕黨建、重業(yè)務的思想，學生黨員對黨建理論的學習缺乏重視，政治敏感度較低;第二，黨務干部對支部工作的精神、制度、活動等缺乏長遠規(guī)劃。

3.文化力缺乏特色。工科院校醫(yī)學院由于起步較晚，在文化力內(nèi)涵培養(yǎng)方面相對不足，缺乏綜合高校中思想碰撞的多重文化氛圍，文科高校中人文素質(zhì)的培養(yǎng)，以及醫(yī)科高校中特有的職業(yè)氛圍和文化熏陶。

二、工科背景下提升醫(yī)學院?；鶎狱h組織活力的重要意義

（一）高?；鶎狱h組織建設工作的重要課題

認真研究組織力的時代內(nèi)涵，準確把握提升組織力的工作重點，努力探索通過提升組織力全面加強新時代黨的基層組織建設的實踐路徑，是當前高校深入貫徹落實黨的十九大精神的重要課題。

（二）高校基層黨組織建設工作的關鍵環(huán)節(jié)

基層組織擔負著教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員、組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，提升組織力，是基層組織建設的核心與關鍵。

（三）為工科背景醫(yī)學院黨建工作提供支撐

研究工科背景下的醫(yī)學院基層黨組織的組織力提升途徑，創(chuàng)新實踐載體，激發(fā)活力，打造黨建品牌活動，為進一步加強醫(yī)學院校黨建工作提出了一個新的研究視角和思考方向，同時拓展了高?；鶎狱h組織建設的研究內(nèi)容。

（四）促進工科背景下醫(yī)學院的全面發(fā)展

全面提升組織活力，發(fā)揮基層黨組織“把方向、管大局、保落實”的作用，堅持黨建工作與業(yè)務工作同謀劃、共發(fā)展，在人才培養(yǎng)、學科建設、科研管理、師資隊伍建設等工作上發(fā)揮作用，推動學院全面、快速、健康發(fā)展。

（五）推動學院基層黨組織“對標爭先”建設

結(jié)合教育部和學?！皩藸幭取钡墓ぷ饕螅ㄔO“新時代學習型黨支部”，要在教學、科研、管理、服務等方面全面落實黨的各項方針政策，通過基層黨組織組織力的提升來進一步發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，從而推進“對標爭先”工作的實施。

三、工科背景下提升醫(yī)學院校基層黨組織活力的重點舉措

（一）探索三種形式，堅實黨的建設

1.探索師生混編支部。試點師生混編支部，加強支部組織架構(gòu)的穩(wěn)定性，增強師生互動，為加強全員育人體制建設和提升思想政治教育效果探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗。

2.探索支部共建活動。探索醫(yī)學院黨支部與附屬醫(yī)院黨支部結(jié)對共建，增強醫(yī)學院與附屬醫(yī)院的交流，通過共同開展活動、搭建掛職平臺等方式，加強黨員教育[3]。

3.探索多元化學習平臺。打造“黨員之家”活動室，將線上網(wǎng)絡思政和實踐調(diào)研、掛職鍛煉、主題黨日、專家講座、書記黨課等線下學習方式深度融合，探索多元化的學習平臺，提高學習效果[4]。

（二）實施三項計劃，樹立黨員榜樣

1.實施黨員典范選樹計劃。開展黨員“亮身份、樹形象”主題活動，培育先進黨員典范，并進行表彰宣傳，擴大黨員模范的影響力，營造良好的學習氛圍[5]。

2.實施黨員示范崗創(chuàng)建計劃。設置黨員示范崗，鼓勵廣大師生黨員在工作學習中爭先創(chuàng)優(yōu)，將管理服務工作和思想引領有效結(jié)合，在群眾中樹立標桿作用[6]。

3.實施“雙帶頭人”培育計劃。優(yōu)化支部設置，結(jié)合優(yōu)秀青年教師的自身發(fā)展，將教師黨支部書記培育為“雙帶頭人”。

四、結(jié)語

“健康中國2030”戰(zhàn)略對醫(yī)學院校黨建工作提出了新的要求。醫(yī)學院的黨建創(chuàng)新是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要保障。醫(yī)學院黨組織應深入貫徹“健康中國”行動文件精神，立足自身特點，從以下三大方面著手提升基層黨組織的活力。

1.堅持將政治建設擺在首位。政治建設是高?；鶎狱h組織的根本性建設，為黨組織提升組織力把握了方向和立場，決定了學院基層黨組織的組織力是否能真正得到提升及是否能肩負起戰(zhàn)斗堡壘的作用。

2.堅持以思想建設為核心。思想建設為學院基層黨組織凝聚一切內(nèi)外部力量提供了動力，直接關乎學院基層黨組織是否具有凝聚力和感召力，也影響著政治建設的成效，引領著意識形態(tài)的發(fā)展。因此，必須堅持以基層黨組織的思想建設工作來提升組織力。

3.堅持以制度建設為保障。學院基層黨組織組織力的提升依賴于制度的完善與執(zhí)行。制度建設是黨組織政治建設、思想建設產(chǎn)生實效的前提。為了更好地發(fā)揮黨支部制度作用，要抓好制度的嚴格落實與措施創(chuàng)新。

學院基層黨組織組織力的進一步提升關鍵還是在于人，要實現(xiàn)基層黨組織組織力長遠提升，就需要加強支部的主體力量建設，優(yōu)化組織配備，發(fā)揮支部成員在黨組織建設中的主體性和主動性。

參考文獻

[1]譚嘉.高校新建醫(yī)學院之風不可長[J].中國衛(wèi)生，2017（7）： 110.

[2]陳祺.高等醫(yī)學院校學生黨建工作中存在的問題與對策研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2016，8（19）：22-24.

[3]茍加明.醫(yī)學院校學生黨建工作創(chuàng)新探索[J].科學咨詢（科技·管理），2016（2）：163-164.

[4]童千千.試論醫(yī)學院如何將黨建與學風建設相結(jié)合[J].辦公室業(yè)務，2013（13）：42-43.

[5]李樹學.關于加強醫(yī)學院校大學生黨建工作的實踐和思考[J].湖北科技學院學報，2016，36（2）：160-163.

[6]王剛，支政，汪雪.“雙一流”建設背景下醫(yī)學院校高層次人才黨建工作探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（5）：1-2.