小學英語利用數(shù)學多媒體思維開展教學探究

劉偉偉

多媒體技術在教育領域中有著廣泛的應用，并在學科教育實踐中，發(fā)揮出積極作用。數(shù)學多媒體教學，對于推動數(shù)學模式創(chuàng)新發(fā)展，提高數(shù)學教學質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實意義。所以，小學英語教學實踐中，需重視數(shù)學多媒體思維的活用，以此優(yōu)化英語教學環(huán)節(jié)，為提高小學英語教學質(zhì)量夯實基礎。接下來，筆者結合人教版英語具體教學內(nèi)容，基于數(shù)學多媒體思維探討了如何開展小學英語教學。

1. 基于數(shù)學多媒體思維開展英語教學的重要作用分析

基于數(shù)學多媒體思維開展小學英語教學活動，具有十分重要的作用?？偨Y起來，主要涉及如下幾個方面的內(nèi)容。一是有助于轉變教學觀念，基于數(shù)學多媒體思維開展英語教學活動，彌補了傳統(tǒng)英語的教學缺陷，使得英語知識呈現(xiàn)更加生動、形象、具體。二是動態(tài)教學，調(diào)動學生學習積極性。多媒體教學最大優(yōu)勢在于能夠將聲音、圖畫、文字等信息有機整合起來，促使知識呈現(xiàn)更加生動形象，并且可以簡化知識理解難度，有助于提高教學成效。另外相比傳統(tǒng)枯燥理論知識講解，顯然可以調(diào)動學生學習積極性。三是創(chuàng)設情景，高效學習。英語作為一門語言性學科，處于良好的環(huán)境當中，有助于提高教學成效。多媒體教學，教師可運用多媒體為學生創(chuàng)設情景，讓學生在情景當中，增強體驗感，加深影響，由此讓學生在濃厚的學習氛圍中，提高英語學習成績。

2. 小學英語利用數(shù)學多媒體思維開展教學的實踐策略分析

基于上述分析可知，基于數(shù)學多媒體思維開展英語教學具有一定的現(xiàn)實意義與作用。所以，英語教師在教學實踐中，需予以有效措施，充分發(fā)揮數(shù)學多媒體思維應用價值，全面提高英語教學質(zhì)量。

2.1多媒體動畫，導入課題

背景知識的學習，對于一些英語基礎能力薄弱的學生而言，具有積極作用。所以，教師在教學實踐中，需重視導入環(huán)節(jié)的授課質(zhì)量。正因如此，教師在導入環(huán)節(jié)，需以多媒體動畫導入，調(diào)動學生學習積極性，促使學生能夠在導入環(huán)節(jié)，增強學生理解能力，促使學生在后續(xù)的英語學習中，更好理解英語知識點。同時，學生在開堂因多媒體動畫對英語學習產(chǎn)生了較高興趣，便于學生積極課堂活動，自然有助于提高英語教學實效。例如：人教版四年級《Look at me》教學過程中，教師在授課過程中，需借助多媒體直觀呈現(xiàn)人，然后讓學生以直觀方式，形象認知這人，可加深學生對多媒體現(xiàn)實中的認知。在此基礎上，教師傳授人體相關知識，讓學生對人體外觀具有一個直觀認識，一方面有助于學生形象記憶;另一方面有助于提高教學質(zhì)量。

2.2多媒體優(yōu)化課堂，實現(xiàn)自主學習

英語教學過程，并不是簡單的知識傳授過程，而是一個綜合英語知識傳授及能力培養(yǎng)的復雜過程。在英語學習過程中，師生需進行有效互動交流，才能在實踐學習中，習得英語知識的同時，培養(yǎng)學生英語綜合能力。所以，英語教師在具體的授課中，需利用多媒體優(yōu)化課堂，實現(xiàn)自主學習。例如：人教版四年級三單元《Friends》教學過程中，教師則可以讓學生以介紹朋友為主題，引導學生運用英語任務，借助小故事、游戲等多種方式，讓學生進行一個簡單的介紹。在此過程中，教師需引導學生正確描述，幫助學生規(guī)范語言應用，有效提高學生自主學習能力。

2.3多媒體延伸課堂學習時間

英語課堂學習完成之后，通常會進行課外活動，用于檢驗學生課堂學習效果，同時幫助學生鞏固課堂所學英語知識，有效加深學生英語知識印象，進而為學生后續(xù)發(fā)展夯實基礎。然而傳統(tǒng)模式下的英語課外活動，學生通常缺乏濃厚的積極性。所以，教師需重視多媒體的有效應用，豐富英語課外活動形式，讓學生對英語課外活動產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引學生參與課外活動，有效達到英語課外活動目的。

3. 結語

總而言之，教育事業(yè)的快速發(fā)展，廣大教師立足于提高學科教學質(zhì)量，促進教育發(fā)展等目的，探索了多種形式的教學方式，數(shù)學多媒體教學主要以多媒體輔助工具展開教學活動，取得了良好的教學成效。所以，小學數(shù)學教學過程中，教師有必要充分借鑒數(shù)學多媒體教學經(jīng)驗，利用數(shù)學多媒體思維開展小學英語教學，有效提高小學英語教學質(zhì)量，為提高小學生英語學科核心素養(yǎng)及綜合能力夯實基礎。

參考文獻

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[2] 王玉秋， 王曉亮. 教育軟件在小學英語教學應用中存在的問題及對策研究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019，6（16）.

（作者單位：山東臨沂北城小學）