智慧校園環(huán)境下中職英語創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究

王際平

近些年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，給我國教育改革帶來了極大的影響。當(dāng)前在我國的中職教育中，較為新穎的研究課題是在智慧校園的大環(huán)境下創(chuàng)新職英語教學(xué)方法。目前中職英語創(chuàng)新教學(xué)研究早已成為教育部十分關(guān)注的一件事，本文主要根據(jù)中職英語教育當(dāng)中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，獲得資源的方式以及學(xué)習(xí)的需求等等方面去探索在智慧校園環(huán)境下創(chuàng)新中職英語教學(xué)的可能性。

1. 智慧校園環(huán)境下中職英語創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究現(xiàn)狀

當(dāng)前，中等職業(yè)院校英語教學(xué)的改革逐漸傾向于對(duì)學(xué)生的語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。近些年來，智慧校園得到了極大的發(fā)展，其不足之處也在不斷地改正和完善。在中職英語教育當(dāng)中，目前已經(jīng)完成將計(jì)算機(jī)與英語教學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)操作。這種創(chuàng)新方式增加了教學(xué)的內(nèi)容，為更多的教學(xué)資源展示提供了可能性，教學(xué)方式也趨于多樣化。當(dāng)前教學(xué)研究的課題也變成了怎樣最大化的使用新媒體技術(shù)，利用線上和線下教學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充。

2. 智慧校園環(huán)境下中等職業(yè)院校英語創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究可行性分析

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式當(dāng)中，教師在講臺(tái)上傳送知識(shí)，學(xué)生在座位上記錄知識(shí)點(diǎn)，根本沒有多余的心思聽教師講課。這種情況下，學(xué)生看似很刻苦地在學(xué)習(xí)，但是實(shí)際效率低下。如果教師講的東西僅僅是讓記在課本上，那么上課將變得毫無意義，學(xué)生只需要自己看知識(shí)點(diǎn)就可以了。

2.1智慧校園的教學(xué)資源更豐富

由于智慧校園沒有紙張等的限制，可以上傳非常多的內(nèi)容，并且形式不拘泥于文字，還可以使用通俗易懂的動(dòng)畫和視頻等等。在智慧校園當(dāng)中豐富的教學(xué)資源能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并且，智慧校園中還有這許多名校教師講課的視頻，幫助中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，提高課堂的效率。

2.2 智慧校園的信息獲取更便捷

由于科技的不斷發(fā)展，在教學(xué)方面出現(xiàn)了更為方便快捷的電子版文件。一些電子版文件逐漸取代傳統(tǒng)的教科書，比如智慧校園。智慧校園中有著非常豐富的教學(xué)資源，教師可以在這里查著各種各樣的資料，省時(shí)省力。并且，在智慧校園中，一些資料以及提出的問題都是免費(fèi)的，不會(huì)收取使用者的任何費(fèi)用。

2.3 智慧校園背景下英語教學(xué)更為個(gè)性

在智慧校園當(dāng)中，學(xué)生可以得到自己所需求的任何關(guān)于英語學(xué)習(xí)的信息，滿足學(xué)生自學(xué)的需要。當(dāng)前，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生的英語水平參次不齊。有一些對(duì)英語感興趣的學(xué)生，英語水平普遍較高，教師授課內(nèi)容已經(jīng)無法帶給他們成就感。在這種情況下，利用智慧校園，學(xué)生可以查找關(guān)于英語學(xué)習(xí)的任何知識(shí)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3. 智慧校園環(huán)境下中職英語創(chuàng)新教學(xué)方法

3.1節(jié)省課堂時(shí)間，高效教學(xué)

如何可以讓學(xué)生們主動(dòng)進(jìn)行有效且有針對(duì)性的預(yù)習(xí)活動(dòng)，就需要讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣，為了可以到達(dá)這個(gè)目標(biāo)就需要為學(xué)生營造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)行微課教學(xué)就可以很好的解決學(xué)生們不能自主預(yù)習(xí)，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，通過觀看老師錄制好的微課視頻就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，非常的簡(jiǎn)單方便。為了可以讓學(xué)生可以專注地觀看視頻，因此視頻的內(nèi)容需要簡(jiǎn)短而且可以突出重點(diǎn)?？萍嫉陌l(fā)展使人們獲取信息的方式也在不斷改變，現(xiàn)在的學(xué)生們習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)視頻來獲取信息，老師就可以迎合同學(xué)們的這個(gè)特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生們的娛樂活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。

老師制作微視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以提前理解課堂上的教學(xué)內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)課前需要知道的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以有效節(jié)約課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 課堂活動(dòng)，寓“智”于學(xué)

在智能英語教學(xué)的課堂中，課堂游戲可以作為教師對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的檢測(cè)和對(duì)比，也可以作為課堂介紹的一種形式。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)形式是在課堂上使用的，作為一種熱身活動(dòng)，可以激活課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。例如在英語教材的第八單元中，老師可以設(shè)計(jì)出一個(gè)師生互動(dòng)的游戲軟件，在上課前幾分鐘完成。游戲可以采用簡(jiǎn)單的flash形式，輔以動(dòng)畫人物造型。這個(gè)游戲應(yīng)該是以真實(shí)的道路為背景，卡通女孩在旅途中遇到了不同的交通標(biāo)志。交通標(biāo)志將與一組選定的英語短語一起出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的英語短語時(shí)，電腦會(huì)發(fā)出該短語正確的發(fā)音。如果選擇正確，電腦會(huì)立即為正確的答案鼓掌。與此同時(shí)該游戲會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生們可以進(jìn)入下一步。相反如果選錯(cuò)詞語，電腦仍然能準(zhǔn)確讀出所選短語，但畫面不會(huì)繼續(xù)，無法進(jìn)入下一步，也沒有掌聲。學(xué)生可以再次選擇，在選擇正確答案之前，計(jì)算機(jī)不會(huì)進(jìn)入下一步。

4. 結(jié)束語

綜上所述，智慧校園環(huán)境下對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語的創(chuàng)新教學(xué)有著極大的幫助。教師利用智慧校園中的各種信息以及技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行各種方面的探討，從而提高學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用能力以及語言表達(dá)能力。教師利用智慧校園，布置一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，完成網(wǎng)上作業(yè)，制作相關(guān)視頻，拍攝英語小故事等等，讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃承寧， 孫潔. 智慧校園環(huán)境下一卡通系統(tǒng)與服務(wù)體系構(gòu)建[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2016（04）.

（作者單位：遼寧省北票市職教中心）