游戲教學(xué)法在中學(xué)英語課堂中的應(yīng)用分析

張治華

中學(xué)英語是中學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)中重要的學(xué)科之一，中學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中，需要采用多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高英語成績(jī)，其中，游戲教學(xué)法深受學(xué)生喜愛，而且取得了非常好的成果。因此，本文主要從游戲教學(xué)法在中學(xué)英語課堂教學(xué)的重要性、游戲教學(xué)法在中學(xué)英語課堂中的具體應(yīng)用等兩個(gè)大的方面進(jìn)行研究。

1. 游戲教學(xué)法在中學(xué)英語課堂中的重要性

目前，中學(xué)英語教師在教課的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)走神、看其他學(xué)科課本等多方面的問題，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)精力不集中，課堂效率十分低下，中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。另外，中學(xué)英語教師為了跟上課程要求的教學(xué)進(jìn)度，一般都是通過提問的方式進(jìn)行互動(dòng)，很少通過游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，課堂氣氛不活躍。

游戲教學(xué)是根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，作為依據(jù)，將游戲教學(xué)的方式引入中學(xué)英語課堂中，避免讓枯燥無味的英語理論知識(shí)占據(jù)整個(gè)英語課堂，避免了教師唱獨(dú)角戲，可以與學(xué)生多進(jìn)行課堂互動(dòng)，使整個(gè)課堂氛圍活躍起來。另外，從學(xué)生感興趣的方面出發(fā)，學(xué)生樂于接受趣味性高的新事物，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。

2. 游戲教學(xué)法在中學(xué)英語課堂中的具體應(yīng)用策略

2.1利用游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

通常在英語學(xué)習(xí)過程中，講新課是英語教師最頭痛的事情，教師如果講的不生動(dòng)，學(xué)生不愿意聽的話，可能會(huì)使學(xué)生落下許多知識(shí)，不利于后面英語的學(xué)習(xí)。將游戲教學(xué)法引入到英語課堂中，可以充分地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生整節(jié)課的注意力都能夠集中到課堂中，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在確定要互動(dòng)的游戲活動(dòng)前，英語教師可以先對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，選擇大家普遍接受的活動(dòng)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在《Do you like Bananas？》這一課的學(xué)習(xí)中，在正式上課之前，教師可以通過游戲的方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力從課下集中課上中，英語教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，“Whats your favorite fruit？” 然后學(xué)生進(jìn)行回答，教師把水果的中文寫在黑板上，然后邀請(qǐng)剛剛回答的學(xué)生，把對(duì)應(yīng)水果的英文寫在中文的下面，可能會(huì)有寫錯(cuò)的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候，教師與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，“誰能夠看出這位同學(xué)那里寫錯(cuò)了？上來幫他改一下”。通過這種方式，可以不僅可以鍛煉學(xué)生解決問題的能力，而且可以提高學(xué)生解決問題的能力，一舉兩得。全部糾錯(cuò)結(jié)束后，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中英文的朗讀，然后引入新課的學(xué)習(xí)中。

2.2豐富學(xué)生英語課外活動(dòng)，讓學(xué)生多方面接觸英語

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式比較單一，中學(xué)英語教師通常都是利用上課的時(shí)間，幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的講解，忽略了利用學(xué)生課下活動(dòng)的時(shí)間。大部分學(xué)生課下大部分的時(shí)間都是做著和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如果中學(xué)英語教師可以將學(xué)生課下娛樂時(shí)間與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的英語成績(jī)肯定會(huì)得到飛速的提升。英語教師可以通過組織英語口語演講、英語辯論比賽、英語座談會(huì)的方式，在豐富學(xué)生文化生活的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

例如，在《How often do you exercise？》一課的學(xué)習(xí)中，中學(xué)英語教師先根據(jù)課本內(nèi)容對(duì)這一課的英語單詞和英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，然后中學(xué)英語教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)自己的鍛煉、鍛煉的方式進(jìn)行英語表達(dá)，給學(xué)生起一個(gè)示范的作用，然后給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生針對(duì)“What are the benefits of exercise for our health？”展開討論，以小組為單位，每小組四個(gè)人，給學(xué)生五分鐘的時(shí)間，五分鐘結(jié)束后，采用舉手回答的方式，來表達(dá)自己的想法，但是整個(gè)回答過程中，必須全部用英文。這種游戲的教學(xué)方式，可以同時(shí)提高學(xué)生理論知識(shí)和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。另外，對(duì)于回答出色的同學(xué)，教師需要給予肯定“聽了這位同學(xué)的表述，可以看出他平時(shí)是一個(gè)很熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，有時(shí)間可以教教師一下啊”。通過打趣的方式拉近教師和同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生愿意更加大膽地表達(dá)自己的想法。

由上文可知，游戲教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中具有十分重要的作用，目前中學(xué)生在上課時(shí)，可能出現(xiàn)精力不集中、對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高等方面的問題，通過引入游戲教學(xué)法，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓教師真正從學(xué)生出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，使學(xué)生英語成績(jī)也穩(wěn)步提高。

（作者單位：安徽省天長(zhǎng)市汊澗中學(xué)）