探究初中英語教學(xué)中提升學(xué)生聽說能力的策略

張越

英語本是一門語言類的學(xué)科，這一類的學(xué)科就是要求學(xué)生們?nèi)ゴ竽懭プx，俗話說，熟能生巧，只有在不斷進(jìn)行過嘗試之后才會逐漸找出學(xué)習(xí)的竅門或者方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了能夠在之后的生活中進(jìn)行交流，所以這就更需要在初中課堂這個寶貴的學(xué)習(xí)機會中去不斷進(jìn)行練習(xí)。英語教師在這個過程要能夠起到很好的引導(dǎo)作用。在當(dāng)今的很多學(xué)校中，很多學(xué)生并沒有受到新課程改革的影響，還是保持著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，面對英語會產(chǎn)生一定的恐懼，不敢去嘗試去讀，害怕出錯，這其實是當(dāng)今存在的一個很常見的現(xiàn)象，但也是一個很嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題，時間久了，這種對英語的恐懼只會持續(xù)加深，導(dǎo)致英語的能力越來越差，所以教師要針對學(xué)生中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象采取一定的解決辦法，提高學(xué)生們的口語能力，讓學(xué)生敢于去大聲朗讀，從不斷朗讀中提高自己的口語能力，接下來，我們針對存在的這些問題展開一些適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓每個學(xué)生都可以提高自己的聽說能力。

1. 提高對學(xué)生們聽力的練習(xí)

1.1培養(yǎng)出學(xué)生們學(xué)習(xí)聽英語的興趣和習(xí)慣

英語聽力能力的培養(yǎng)并不是一個可以在短時間之內(nèi)培養(yǎng)出來的過程，反而需要很長時間的不斷訓(xùn)練和積累才會有所效果，所以，在初中階段要開始對學(xué)生們進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，教師要在課堂中加強對學(xué)生們聽力的訓(xùn)練，通過播放聽力材料讓學(xué)生去做聽力練習(xí)，除此之外，教師也可以在平時的課堂中進(jìn)行一些英語語言的教學(xué)，讓學(xué)生們?nèi)ダ斫饨處熣f的意思，通過這種潛移默化的教學(xué)也會很大程度促進(jìn)學(xué)生們的聽力能力。比如在與學(xué)生們之間進(jìn)行交流的時候，完全可以通過用一些比較簡單化的句子來跟學(xué)生們進(jìn)行交流，如果學(xué)生們不太懂教師的意思，教師要用漢語給學(xué)生們翻譯一遍，比如，Hello， everyone， today lets talk about something about how to take a subway to school.學(xué)生們在聽到教師說的這些簡單句子時候會在自己的腦中進(jìn)行重復(fù)，然后搞明白教師的意思，學(xué)生在進(jìn)行回答的時候最好也是通過說英語的方式來進(jìn)行回答，如果有語法或者讀音錯誤，教師要能夠耐心并且鼓勵性給學(xué)生們指出來，久而久之，這樣的課堂對話會讓整個英語課堂變得十分輕松且具有很強的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語就會變得異常輕松且舒適。

1.2通過教學(xué)來讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師平時的教學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的過程中最具有關(guān)鍵性的過程，教師如果能夠在平時的教學(xué)中讓學(xué)生們養(yǎng)成一定的習(xí)慣，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說會有很大的幫助。教師可以利用每節(jié)課的前十分鐘去播放一些聽力，讓學(xué)生去通過聽力做一些習(xí)題，在做完之后結(jié)合所給出的聽力材料去繼續(xù)對照聽力內(nèi)容去聽一遍，這樣就會知道自己在第一次聽的時候有哪些地方?jīng)]有聽到位或者哪些地方的發(fā)音沒有聽不清楚，這樣會很大程度地提高學(xué)生們的聽力能力。除了這種聽力材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練的方法之外，還可以在課堂或者課外給同學(xué)們播放一些英語歌曲或者英文電影，讓學(xué)生們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)歌曲中的歌詞或者電影中的臺詞，在模仿的過程中就是一個學(xué)習(xí)的過程，這樣的教學(xué)形式還會極大提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以利用自己的空余時間去學(xué)習(xí)這些東西，進(jìn)而不斷提高自己的聽力水平，也讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生能力的有效策略

2.1通過讓學(xué)生熟練掌握發(fā)音來學(xué)習(xí)口語

在學(xué)生們進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)中，首先要進(jìn)行培養(yǎng)的就是音標(biāo)或者單詞的發(fā)音，只有把每個單詞的讀音正確讀到標(biāo)準(zhǔn)才能讓自己的口語能力有顯著的提升，所以在初中英語的教學(xué)中，需要首先讓學(xué)生們在讀音方面打下堅實的基礎(chǔ)，確保每個學(xué)生都能夠熟練掌握每個音標(biāo)的具體讀法還有一些音節(jié)在句子中的不同讀法，只有對這些基礎(chǔ)知識有了很熟練的掌握才能對后面的口語學(xué)習(xí)起到很大的作用。

2.2教師給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)中，要有一個適合學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣會讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的樂趣，教師在這個過程中就要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一種充滿英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在課堂中教師與學(xué)生們可以完全使用英語的方式來進(jìn)行任何的交流，讓整個英語課堂都能夠充滿英語的氣息，在這種環(huán)境下，會讓那個所有學(xué)生們都敢于去開口講英語，即使講錯了也沒有關(guān)系，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會有很大程度的提高。

2.3教師還要加強對學(xué)生們基礎(chǔ)背誦的要求

學(xué)生們在進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)中，不僅要去學(xué)習(xí)聽力以及口語方面的能力，還要具備一定的語言知識能力，所以英語課堂中的背誦任務(wù)也是必不可少的，通過背誦會讓學(xué)生熟練掌握很多英語的基礎(chǔ)知識，而這些知識的學(xué)習(xí)對于聽力以及口語能力的培養(yǎng)都有很大的幫助，學(xué)生在學(xué)習(xí)到一些比較好的英語文章的時候就要能夠養(yǎng)成去背誦的好習(xí)慣，久而久之會積累到很多的英語知識。

3. 結(jié)束語

總而言之，英語作為我們當(dāng)今備受關(guān)注的學(xué)科確實需要教師和學(xué)生提起很大的重視，而對于英語聽力和口語能力的培養(yǎng)也不是一個快速的過程，需要長久的積累，還需要教師或者學(xué)生改進(jìn)一定的教學(xué)手段或者學(xué)習(xí)方法，在初中英語課堂中教師要時刻把學(xué)生放在主體的地位，為學(xué)生們創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)英語的氛圍或者情境，在這種情境之中學(xué)生們會提起很大的興趣去大膽讀英語。

（作者單位：江蘇省灌云縣南崗中學(xué)）