初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

隨著社會不斷發(fā)展進步，學(xué)生在課程教學(xué)中占據(jù)主體地位，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動參與課堂教學(xué)，是學(xué)科教師的教學(xué)重要任務(wù)。而在初中英語教學(xué)中，這一任務(wù)的重要性更為突出，因為初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，英語教學(xué)任務(wù)相對小學(xué)而言更加繁重，詞匯量、語法知識點等學(xué)習(xí)任務(wù)劇增，這時，學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)是英語教學(xué)的關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？

1. 創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式

1.1精心設(shè)計閱讀課堂導(dǎo)入

在開展英語閱讀課程時，教師應(yīng)注重設(shè)計課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，“投其所好”，才能更好地激發(fā)學(xué)生課堂閱讀的興趣。英語閱讀材料是多種多樣的，設(shè)計不同領(lǐng)域，如歷史地理、人物事跡、生態(tài)文明等，文章也有分記敘文、說明文等。初中英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開展教學(xué)過程時根據(jù)閱讀材料和題材的不同，進行結(jié)合情境的導(dǎo)入方式。如：冀教版初中英語Student book 4 中Unit 3 Amazing animals 的閱讀課時，主要介紹可愛的小動物，都是學(xué)生們平時比較熟知的，可以通過動物的卡通形象和視屏，在課堂開始前給學(xué)生播放，馬上吸引學(xué)生眼球，引起他們注意，從而能夠投入到閱讀當中。

1.2不同方式呈現(xiàn)閱讀材料

隨著學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施的完善，豐富了英語教學(xué)方式的選擇，打破了傳統(tǒng)黑板教學(xué)。例如：播放動畫視頻、音樂、彩圖或創(chuàng)設(shè)各種語言場景，讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更活躍，學(xué)生在更輕松愉快的氣氛中進行閱讀，調(diào)動閱讀積極性，激發(fā)閱讀興趣。

1.3進行有效課堂提問

傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師往往將大部分的精力和時間花在分析、講解、糾錯上，課堂上缺乏與學(xué)生的提問互動，使得學(xué)生在沉悶的閱讀教學(xué)中對英語學(xué)習(xí)更加提不起興趣。初中學(xué)生的性格特征是好奇、好玩、自尊心強、渴望獨立的，在閱讀教學(xué)中，教師若能進行有效的提問，讓學(xué)生有獨立思考的空間，不僅能夠讓學(xué)生對教學(xué)問題有效理解，在學(xué)習(xí)過程中更加集中注意力，還能幫助教師對學(xué)生的內(nèi)心世界更加了解。結(jié)合有趣的提問，可以引發(fā)學(xué)生好奇心，從而可以快速投入到閱讀當中去。因此，教師應(yīng)注重問題的設(shè)計，充分考慮學(xué)生的興趣。

2. 選擇合適的課外閱讀書籍

培養(yǎng)初中生英語閱讀興趣的關(guān)鍵，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力。因此，除了注重教材的課堂教學(xué)方式以外，教師應(yīng)不斷豐富課外閱讀材料。在課外閱讀書籍的選擇中，應(yīng)有著重的挑選，注意以下兩個原則。

2.1趣味且難易適中

在閱讀書籍的選取中，應(yīng)結(jié)合初中生當前的知識儲備、興趣愛好和關(guān)注的時事熱點。材料選擇的篇幅應(yīng)該要難易適中，盡量減少生澀難懂的詞匯，以免學(xué)生因生詞太多，無法理解閱讀材料而失去閱讀下去的興趣。同時，閱讀書籍的選擇要貼近生活內(nèi)容，通過淺顯易懂的生活故事，通過閱讀感知社會，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2題材豐富多樣

選擇閱讀書籍的題材時，要盡量多地挑選不同角度，如：新聞資訊、科普知識、天文地理和生活事件等，要求教師多花精力對閱讀書籍的搜集和篩選，使學(xué)生在閱讀過程中全面感知世界，不會因閱讀重復(fù)單一的題材而失去閱讀興趣。

3. 定期舉辦讀書交流活動

通過交流的方式可以激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，因此，教師定期舉辦不同形式的讀書交流活動，如：讀書交流會、讀書分享會、閱讀比賽等，在舉辦活動前應(yīng)幫助學(xué)生制定閱讀計劃，適當?shù)亓谐鼋涣鞣窒硪c，讓學(xué)生有針對性地帶著問題開展閱讀，開展活動時，應(yīng)盡量安排每位學(xué)生輪流分享，包括閱讀心得體會和收獲，讓每個學(xué)生都能帶著準備參加活動，也能激發(fā)他人的閱讀興趣。

4. 著重培養(yǎng)閱讀方法與閱讀習(xí)慣

掌握良好的閱讀方法，帶著良好的閱讀習(xí)慣，可以使學(xué)生帶著興趣主動閱讀，避免政治性任務(wù)的負面情緒。因此，教師應(yīng)該在對學(xué)生的閱讀策略和技巧方法進行指導(dǎo)。閱讀方法培養(yǎng)：可以引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句閱讀，特別是有標題的短文，應(yīng)著重理解文章標題含義，能加深對文章的理解，學(xué)會根據(jù)上下文猜測詞義;閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：克服緩慢的不良閱讀習(xí)慣，提升閱讀速度?？梢砸贿呴喿x一邊用筆記下或標出關(guān)鍵的有助于理解閱讀的點睛之句，同時關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀時應(yīng)聚精會神、心無旁騖，思維才會敏捷，更快速地完成閱讀。

5. 結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的龐大動力，是埋在學(xué)生心中的積極向上動力，特別是初中生處于叛逆期，學(xué)好英語更好地方法時靠他們發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)習(xí)充滿興趣，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并不能一蹴而就，教師應(yīng)通過不懈努力，通過不同的教學(xué)方式，煥發(fā)英語教學(xué)新活力，使學(xué)生愛上英語閱讀。

參考文獻

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作者簡介：

張列列（1988.7-），女，甘肅定西，本科二級教師，方向：初中英語教育教學(xué)。

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣襄南鎮(zhèn)黑石頭學(xué)校）