初中英語(yǔ)有效教學(xué)之淺見(jiàn)

馮超

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)行情境教學(xué)，注重學(xué)生的參與感和獲得感，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。將有效教學(xué)真正落實(shí)到課堂上，教學(xué)正本溯源，從本質(zhì)上提升學(xué)科素養(yǎng)。

1. 激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)首先得有興趣，不是被動(dòng)的應(yīng)付，而是主動(dòng)去擁抱。有了興趣才會(huì)主動(dòng)去追求，去鉆研，去提高。全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才會(huì)產(chǎn)生激情，才會(huì)激發(fā)創(chuàng)造，才會(huì)取得成績(jī)。所以，課前要先熱身，先把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教無(wú)定法，教師可以通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行熱身。比如，搶答、背誦、情景表演、唱英文歌曲等形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。用歌曲、視頻等媒體，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，拉近學(xué)生的親近感。加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容背景的了解，激發(fā)孩子的求知欲和參與感，同時(shí)有效緩解學(xué)習(xí)前的緊張。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)诜e極、主動(dòng)、活躍的思維狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的專注度和獲得感。

2. 把握課堂節(jié)奏、合理分配調(diào)度

課堂教學(xué)要張弛有度，節(jié)奏把握直接影響學(xué)習(xí)效率。如何分配教學(xué)時(shí)間、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥，其本質(zhì)是課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。即能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有最大的收獲。效率越高，質(zhì)量越高。教師首先要高效備課、既要把握好教材的重難點(diǎn)，也要對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和掌握情況要有充分的了解。教學(xué)活動(dòng)具有復(fù)雜性和多變性，教師不僅要備教材也要備學(xué)生，精心地預(yù)設(shè)和有效生成是上好課的關(guān)鍵。同時(shí)，教師要懂得取舍。合理安排、突出重點(diǎn)、有效把握，避免過(guò)度教學(xué)，畫蛇添足。

3. 制定有效計(jì)劃、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，才能避免無(wú)的放矢。重點(diǎn)單詞記憶、語(yǔ)法難點(diǎn)解決、課堂筆記整理都要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，可以制作思維導(dǎo)圖幫助理解和記憶。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、積累提高的過(guò)程，制定好計(jì)劃有利于自己全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)。單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一關(guān)，豐富的詞匯量是英語(yǔ)提高效率的前提。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要保證課堂學(xué)習(xí)效率，掌握好教師所講的重難點(diǎn)，記好課堂筆記。筆記要有針對(duì)性，記下重難點(diǎn)和不明白的地方，及時(shí)請(qǐng)教，隨時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

4. 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、適時(shí)精講點(diǎn)撥

課堂不是教師“販賣”知識(shí)的舞臺(tái)，學(xué)生才是主角。教師的責(zé)任是啟發(fā)引導(dǎo)，是鼓勵(lì)喚醒，是針對(duì)性提高。課堂上可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、自主探究等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。教師要大膽放手，把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。善于把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的突破等方面精講。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師還要精選練習(xí)題，結(jié)合考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高教學(xué)的有效性。

5. 克服畏難情緒、樹(shù)立學(xué)習(xí)自信

有不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有畏難情緒?；A(chǔ)較差或?qū)W習(xí)效率不高、不善于總結(jié)等原因造成成績(jī)較差，往往影響到學(xué)生的自信心。其實(shí)，我們只要正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待，認(rèn)真查擺原因、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起自信心。從記住一個(gè)單詞、學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法、做好一個(gè)習(xí)題等點(diǎn)滴做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。只要有一顆上進(jìn)的心和不服輸?shù)木瘢瑯?shù)立自信，就一定會(huì)越做越好。

6. 認(rèn)真查擺不足、總結(jié)反思提高

教師要認(rèn)真檢查教學(xué)的不足之處，寫好教學(xué)反思。從備課是否充分、重難點(diǎn)是否突出、環(huán)節(jié)是否緊湊、討論是否有效、點(diǎn)撥是否到位等各方面認(rèn)真總結(jié)反思。不能追求表面上的熱鬧而忽略了教學(xué)的本質(zhì)。及時(shí)反思才能厘清思路、明確目標(biāo)，為教學(xué)提供照鑒，有利于自己的專業(yè)提升。善于總結(jié)反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日臻完善，使教學(xué)水平日益提升，使學(xué)生成績(jī)不斷提高。

有效教學(xué)需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，啟發(fā)思考、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新，從而有效地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在追求有效教學(xué)之路上，沒(méi)有最好，只有更好。充分考慮學(xué)生需求和能力，重視教學(xué)方式的創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)的積累，堅(jiān)持教學(xué)科研同步提升，注重質(zhì)量特色全面發(fā)展，在英語(yǔ)有效教學(xué)之路上走的更遠(yuǎn)。

（作者單位：山東省淄博第十五中學(xué)）