基于生本理念的小學(xué)德育探究

鄧仲堅(jiān)

摘 要：在新時(shí)代新課改的大背景下，德育越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)校是實(shí)施德育的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和精神意志的責(zé)任和使命。因此，作為學(xué)校的管理者和引領(lǐng)者，應(yīng)該牢牢把握生本理念，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行大力的宣傳和支持，將德育工作視作改革教育、培育人才的前提，采取有效措施積極推進(jìn)小學(xué)德育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;生本理念;有效策略

當(dāng)前，德育既是學(xué)生身心發(fā)展的需求，亦是社會(huì)前進(jìn)的需求，其作為學(xué)校教育教學(xué)工作重要的組成部分，對(duì)提升小學(xué)生的思想道德水平具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響。生本理念是德育的主旋律，作為學(xué)校的管理層，我們要始終明確自己在小學(xué)德育工作中的核心作用，落實(shí)好小學(xué)德育工作的高效開展。本文就針對(duì)“基于生本理念的小學(xué)德育探究”這一問題進(jìn)行詳細(xì)闡釋。

一、組建一支高效的德育工作隊(duì)伍

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要充分抓住這一重要時(shí)期，積極做好塑造人類靈魂的工作。從某種意義上來(lái)說(shuō)，育人比教書更為重要。教師作為實(shí)施德育的中堅(jiān)力量，能夠有效推動(dòng)德育的開展，因此，建立一支素質(zhì)過硬的德育工作隊(duì)伍，其以黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心，以全體教師為主體，是高效開展德育工作的前提。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校的德育工作主要由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生干部以及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。首先，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)即校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及政教主任等，其主要負(fù)責(zé)德育工作的規(guī)劃和監(jiān)督。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而提升其專業(yè)素養(yǎng)和德育水平，并為其提供相互交流和研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)新老班主任的相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。再次，充分發(fā)揮班干部的德育功能，完善和優(yōu)化少先隊(duì)組織，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的自我教育和自我管理能力。最后，要加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子德育的重視，充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)和社區(qū)有關(guān)部門的積極參與，在家、校以及社區(qū)的友好合作下，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，從而有效提升小學(xué)生的思想道德水平。

二、開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育的不斷改革，傳統(tǒng)單一、枯燥的德育模式，不僅發(fā)揮不了積極的德育效果，還會(huì)在很大程度上削減學(xué)生的德育興趣，同時(shí)也違背了以生為本的教育理念。因此，我們要充分結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、心理需求以及興趣愛好，科學(xué)選擇德育主題，組織豐富多彩的德育活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，讓小學(xué)生在實(shí)際的德育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育理論的升華和內(nèi)化。例如，充分利用我國(guó)的重大節(jié)日開展主題鮮明的德育活動(dòng)?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)帶領(lǐng)小學(xué)生走向農(nóng)村的田間地頭，感受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅和光榮。在雷鋒紀(jì)念日期間，開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，通過實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化其助人為樂的意識(shí)和品質(zhì)。在國(guó)慶節(jié)期間，開展愛國(guó)系列活動(dòng)，組織小學(xué)生觀看紅色電影，請(qǐng)老紅軍給小學(xué)生講述革命故事，在學(xué)校開展紅歌比賽、愛國(guó)主題演講，鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的方式，給祖國(guó)母親獻(xiàn)禮等等，這一系列的活動(dòng)為小學(xué)生營(yíng)造了濃郁的愛國(guó)氛圍，從而有效激發(fā)其愛國(guó)熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，促使他們立志好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效國(guó)家。還可以組織小學(xué)生開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，送愛心、送溫暖活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)文化活動(dòng)等。總之，給學(xué)生提供廣闊的舞臺(tái)，在豐富其情感體驗(yàn)的同時(shí)，有利于其形成良好的道德品質(zhì)。

三、優(yōu)化考評(píng)制度與完善管理模式

素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，因此，我們必須摒棄傳統(tǒng)的教育理念，不論是課堂教學(xué)，還是德育實(shí)踐活動(dòng)，致力做到以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)知到自己當(dāng)前的責(zé)任和義務(wù)，并且為其將來(lái)的發(fā)展指明方向。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)校往往重視學(xué)科知識(shí)的傳授，僅僅以成績(jī)作為考核與評(píng)價(jià)學(xué)生和老師優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致德育有名無(wú)實(shí)，最后只是淪落為一句空喊的口號(hào)。這種教學(xué)理念和教學(xué)模式在很大程度上阻礙了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展。因此，作為學(xué)校的管理者，我們首先要樹立生本觀念，并且采取民主、平等的方式，制定學(xué)校制度和班級(jí)班規(guī)，以此幫助學(xué)生規(guī)范其道德行為。與此同時(shí)，我們要將德育成績(jī)?nèi)谌虢處煹膶W(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)融入學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，即對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、道德行為、興趣特長(zhǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)定，從而給學(xué)生一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地促進(jìn)其健康全面地發(fā)展。

總而言之，基于生本理念的小學(xué)德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈地努力，積極發(fā)揮學(xué)校德育的作用，提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。與此同時(shí)，作為學(xué)校的管理者，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，從而為推進(jìn)德育的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷學(xué)新.論新時(shí)代下小學(xué)德育教育的有效途徑[J].學(xué)周刊，2020（3）：171.

[2]陳曄.關(guān)于小學(xué)德育教育管理的幾點(diǎn)思考[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（8）.

[3]樊紅兵.淺析小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的引導(dǎo)作用[J].中國(guó)校外教育，2018（10）：61.

編輯 趙飛飛