新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育探析

【摘要】在新媒體背景下，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間很容易出現(xiàn)思想波動，所以應(yīng)合理開展思政教育內(nèi)容：據(jù)此，本文分析了相關(guān)問題，提出了學(xué)生在實習(xí)期間開展思政教育的具體建議，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實有所裨益。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高職;學(xué)生實習(xí);思政教育

【作者簡介】曹雪，吉林大學(xué)輔導(dǎo)員，助教。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，高職教育水平的提升，教育理念的轉(zhuǎn)變，思政教育的相關(guān)問題也漸漸引起了人們的重視。由于時代環(huán)境較之從前出現(xiàn)了較大的改變，新媒體時代已經(jīng)到來，所以對高職學(xué)生實習(xí)期間開展的思政教育也必須要在內(nèi)容與方法方面與時俱進(jìn)。高職學(xué)生在實習(xí)的過程中會接觸到大量的人和事，這也可能會對他們的思想產(chǎn)生影響，大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過社會，在實習(xí)期間會受到各種因素的困擾，所以有必要開展思政教育，幫助他們解決問題，樹立良好的三觀，然而現(xiàn)實中的部分思政教育工作者沒有注意到目前的問題，也沒有結(jié)合新媒體的方式和手段開展思政教育工作，導(dǎo)致工作效率一般，無法保證工作質(zhì)量。據(jù)此，本文分析了新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育問題，具備較強的現(xiàn)實意義。

一、新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育開展的重要性

想要對整體問題進(jìn)行研究，就必須要在一定程度上明確新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育開展的重要性。之所以要在新媒體背景下開展思政教育，主要是因為現(xiàn)實對高職思政教育存在著較為明顯的需求。自從改革開放以來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，這也為新媒體技術(shù)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。作為當(dāng)代思想意識形態(tài)的基礎(chǔ)陣地之一，高職院校需要發(fā)揮自身的作用，詮釋自身存在著的具體價值，尤其是在國家及政府部門越來越關(guān)注高職學(xué)生思想意識形態(tài)工作的情況下，必須要通過新媒體來做好高職院校學(xué)生的思想工作。高職學(xué)生在實習(xí)期間面臨著很多的問題，應(yīng)通過思政教育的開展來對其進(jìn)行合理引導(dǎo)，但是在實習(xí)期間內(nèi)學(xué)生的時間有限，無法應(yīng)用課堂教學(xué)模式，所以可以以新媒體方式與手段為基礎(chǔ)，達(dá)成思政教育的最終目標(biāo)。

除此之外，新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展讓高職院校的教學(xué)也變得越來越方便，如今學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中都已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也已經(jīng)無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往的情況下，思政課教師在講臺上滔滔不絕的向?qū)W生講解著相關(guān)知識，而學(xué)生則在講臺下被動的聽講，存在著對思政課的抵觸感。而在網(wǎng)絡(luò)新媒體得到普及的情況下，教師完全可以應(yīng)用創(chuàng)新式的教學(xué)方式來提升教學(xué)效率，在學(xué)生實習(xí)期間，教師可以突破時間與空間的局限，將教學(xué)內(nèi)容融入到網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺當(dāng)中，學(xué)生利用碎片化的時間就可以通過圖片、視頻等簡單的方式來對問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義理論的自信心，引導(dǎo)他們形成合理的三觀。以上所述，基本就是新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育開展的重要性。

二、新媒體背景下高職學(xué)生實習(xí)期間思政教育策略

（一）加強對思想政治教育工作的重視

在新媒體背景下，應(yīng)在高職學(xué)生實習(xí)期間對其實施思政教育，而想要真正的做到這一點，相關(guān)部門就必須要加強對思想政治教育工作的重視，對網(wǎng)絡(luò)思政的新媒體進(jìn)行持續(xù)發(fā)展，各個院系之間應(yīng)形成合力的趨勢，拓展思政教育的格局，協(xié)同發(fā)展，相互監(jiān)督，完善網(wǎng)絡(luò)體系，建立網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任機制。相關(guān)的黨支部與團(tuán)支部都必須要設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)人，通過層層負(fù)責(zé)，完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)布控，由于是在實習(xí)期間對學(xué)生實施思政教育，所以還需要在學(xué)生群體中發(fā)揮學(xué)生黨員及團(tuán)干部的作用，應(yīng)用社會主義的先進(jìn)文化對學(xué)生進(jìn)行帶動，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論空間，讓學(xué)生能夠在新媒體平臺中分享自己實習(xí)期間的所見所聞并對其進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)成思政教育的最終目的。

（二）發(fā)揮共青團(tuán)的帶動作用

共青團(tuán)十分重要，發(fā)揮共青團(tuán)的帶動作用十分必要，因為在高職思政教育整體體系當(dāng)中，共青團(tuán)的作用無可替代，其是共產(chǎn)黨的得力助手，在高校學(xué)生群體中，共青團(tuán)也充當(dāng)著生力軍的角色。學(xué)生在實習(xí)期間會面臨很多自己不曾接觸過的事情，思想方面容易出現(xiàn)波動、偏移的情況，所以相關(guān)部門應(yīng)對高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度進(jìn)行建設(shè)與完善，團(tuán)支部需要有專門對網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)的工作人員及教師，對學(xué)校微信公眾號及相關(guān)的新媒體平臺進(jìn)行管理與解讀，為實習(xí)期的學(xué)生答疑解惑，合理對其進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)。

在開展思政教育的具體過程當(dāng)中，共青團(tuán)還需要加強與教師的合作，加強對新媒體的監(jiān)督并利用新媒體傳播的優(yōu)勢來加強與學(xué)生的互動，通過網(wǎng)絡(luò)訪談等，對學(xué)生比較關(guān)注的實習(xí)問題進(jìn)行討論。最后，在網(wǎng)絡(luò)上還需要對共產(chǎn)黨的方針政策進(jìn)行大力宣傳，對社會主義核心價值觀進(jìn)行合理的弘揚，通過創(chuàng)新式的理念與學(xué)生的具體學(xué)科專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，為高職學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建高職院校與企業(yè)的協(xié)同溝通機制

之所以要構(gòu)建高職院校與企業(yè)的協(xié)同溝通機制，主要就是因為學(xué)生在實習(xí)期間會與企業(yè)密切接觸，如果高職院校不能夠與企業(yè)進(jìn)行良好的合作，那么就可能會導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)期間出現(xiàn)各種問題，同時也不利于發(fā)揮思政教育的作用，對思政教育的相關(guān)因素進(jìn)行滲透。所以高職院校黨委應(yīng)引領(lǐng)新媒體思政教育工作，結(jié)合學(xué)生的實習(xí)特點對新媒體網(wǎng)絡(luò)的管理制度進(jìn)行建設(shè)，加強與教師的配合力度，另外應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，利用校企合作的具體平臺，讓企業(yè)能夠帶動高職院校思政教育的開展，同時也需要關(guān)注新媒體信息與技術(shù)等等，邀請企業(yè)的新媒體技術(shù)專家舉辦新媒體思政講座，通過這種方式能夠?qū)⑵髽I(yè)技術(shù)文化與高職院校進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)新媒體思政教育的開展與發(fā)展。

（四）對新媒體的內(nèi)容優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)揮

所謂新媒體的內(nèi)容優(yōu)勢，主要就是指在新媒體平臺中存在著大量的信息，這些信息具備趣味性特點，在內(nèi)容的選取方面，需要以學(xué)生需求為基礎(chǔ)。之所以新媒體平臺上的內(nèi)容受到了學(xué)生的關(guān)注，主要是因為新媒體平臺的互聯(lián)網(wǎng)思維以內(nèi)容為基礎(chǔ)，以體驗為核心，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活存在著密切聯(lián)系，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。相比較于一些形式主義的案例，新媒體上的內(nèi)容更能夠切合實際，引發(fā)學(xué)生心理共鳴，從而對其進(jìn)行激勵。

在實習(xí)期間開展思政教育，也需要合理選擇教育內(nèi)容，以理服人。新媒體平臺存在著很多教學(xué)素材，而在對教學(xué)素材進(jìn)行選擇時，不能一味滿足學(xué)生娛樂化需求，而是需要提升思想境界，對背后實質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行明確，讓學(xué)生明白正確的道理，只有如此學(xué)生才會真正的認(rèn)可思政教育。

在高職學(xué)生實習(xí)期間，思政教育內(nèi)容的選擇應(yīng)以正確價值導(dǎo)向為基礎(chǔ)，以德服人，創(chuàng)新內(nèi)容，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，取其精華，去其糟粕，真正做到向?qū)W生傳遞積極的正能量。

（五）利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

新媒體存在著一定程度上的技術(shù)優(yōu)勢，主要就是指新媒體結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段與數(shù)字化技術(shù)手段對信息進(jìn)行快速的推送，同時還可以對信息進(jìn)行搜集與預(yù)測，明確用戶真實的想法。如今大多數(shù)高職學(xué)生都是“00后”，雖然他們的思想與“90后”學(xué)生相差不大，但仍然具備一定程度上的鮮明特點，他們對新鮮事物更感興趣，所以應(yīng)通過新媒體來開展思政教育，提升對學(xué)生的吸引力。

在實習(xí)期間，學(xué)生沒有時間去學(xué)校課堂上思政教育課，所以需要對新媒體實時互動功能進(jìn)行利用，通過直播、彈幕等新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)的思政教育模式進(jìn)行打破，學(xué)生完全可以在思政教育網(wǎng)絡(luò)直播的過程中，通過彈幕對自身的觀點進(jìn)行發(fā)布，而教師則可以通過對彈幕內(nèi)容的反饋來完成教學(xué)互動，在增強教學(xué)精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上利用新媒體分析相關(guān)數(shù)據(jù)，明確學(xué)生在思政課課堂上的參與度，教師分析數(shù)據(jù)能夠明確教學(xué)效果，從而不斷地完善思政教育內(nèi)容，對學(xué)生在實習(xí)期間存在著的問題進(jìn)行回應(yīng)與引導(dǎo)，合理優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方式。

結(jié)語

綜上所述，高職學(xué)生在實習(xí)的過程中會接觸到大量的人和事，這也可能會對他們的思想產(chǎn)生影響，大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過社會，在實習(xí)期間會受到各種因素的困擾，所以有必要開展思政教育，幫助他們解決問題，之所以新媒體平臺上的內(nèi)容受到了學(xué)生的關(guān)注，主要是因為新媒體平臺的互聯(lián)網(wǎng)思維以內(nèi)容為基礎(chǔ)，以體驗為核心，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活存在著密切聯(lián)系，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，所以高職院校黨委應(yīng)引領(lǐng)新媒體思政教育工作，結(jié)合學(xué)生的實習(xí)特點對新媒體網(wǎng)絡(luò)的管理制度進(jìn)行建設(shè)，加強與教師的配合力度，另外應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，利用校企合作的具體平臺，讓企業(yè)能夠帶動高職院校思政教育的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張清霞.上好高等職業(yè)院校思政課的思考——新媒體視域下教與學(xué)的分析[J].遼寧高職學(xué)報，2020，22（04）：33-36.

[2]戴雪梅，區(qū)域紅色革命文化在高職思政教學(xué)中的價值與應(yīng)用探析——以弘揚踐行浙西南革命精神為例[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2020，31（07）374-376.

[3]帥偉，基于新媒體新技術(shù)運用的高職思政課教學(xué)親和力和針對性提升路徑探析[J].智庫時代，2020（14）：219-220.