注重德育　關(guān)注細(xì)節(jié)

陳英姿

摘 要?教師不僅僅教授知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德育養(yǎng)成。信息技術(shù)課也是教師育人的基地，如何在信息課中貫徹這一德育任務(wù)，筆者通過教學(xué)常規(guī)、組織競(jìng)賽和授課內(nèi)容三個(gè)方面來探索育人實(shí)踐，陶冶情操，美化了情懷，達(dá)成了德育教育。

關(guān)鍵詞?德育;小學(xué)信息技術(shù);德育

中圖分類號(hào)：G40-012.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）21-0035-02

信息技術(shù)在人們工作和生活中影響越來越廣，人們緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步提升自己的信息素養(yǎng)。青少年在成長過程中接觸的電腦也越來越多，網(wǎng)絡(luò)中充斥著虛假信息、暴力游戲、色情內(nèi)容，這些不良內(nèi)容都容易影響著尚未定型的青少年。如何使學(xué)生樹立正確的道德觀和人生觀，就迫切需要教師在信息技術(shù)課中參透德育教育，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的洪流中辨明方向。本文就信息技術(shù)常規(guī)管理、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽和課堂授課點(diǎn)滴中融入德育教育，潛移默化育人工作，推進(jìn)德育工作常態(tài)化。下面就從三個(gè)方面探索實(shí)踐信息技術(shù)課滲透德育教育。

一、課堂常規(guī)融入德育教育

（一）始業(yè)課，立規(guī)矩

古人云：“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！比瞬灰砸?guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂?？梢娨?guī)矩的重要，沒有規(guī)矩課堂就會(huì)亂套，在三年級(jí)的學(xué)生第一次進(jìn)入機(jī)房時(shí)筆者就會(huì)向他們宣讀上機(jī)守則。

（二）課前，組織排隊(duì)，文明有序

一開始同學(xué)都是紛紛跑到計(jì)算機(jī)教室，你追我趕場(chǎng)面輪亂，組織學(xué)生排隊(duì)，有序進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室。起初教師親自帶領(lǐng)，隨后慢慢放手讓學(xué)生管學(xué)生，要求孩子們不前后推搡、不插隊(duì)。對(duì)推來擠去的同學(xué)，及時(shí)批評(píng)教育，曉之以理，大部分學(xué)生也能夠明白在狹窄的門口擁擠容易碰撞到同學(xué)，愿意及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成文明有序出入教室的行為習(xí)慣。

（三）課中，等一分鐘，自律教育

信息技術(shù)課同學(xué)們常常很興奮，每周一節(jié)的信息課實(shí)在是令他們忘乎所以，忽視了自我管理，對(duì)放飛自我的同學(xué)，筆者會(huì)找他們要求靜坐或靜站一分鐘，冷靜并修正自己，給予學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間自我改正不良行為的機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

（四）課后，及時(shí)整理電腦桌，進(jìn)行責(zé)任教育

按學(xué)號(hào)固定每位學(xué)生的位置，他就是這個(gè)座位的負(fù)責(zé)人。每個(gè)學(xué)生離開時(shí)做到人走凳移，擺放好自己的鍵盤、鼠標(biāo)墊和鼠標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。老子說過：“大必出于細(xì)”，老子告訴我們?cè)賯ゴ蟮氖聵I(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。關(guān)注這些小事，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)小事，從這些小事中看責(zé)任，在學(xué)生心中擔(dān)起一份責(zé)任。

（五）隨堂清理，勞動(dòng)教育

十九大報(bào)告指出培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)是教育的重點(diǎn)與方向，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。筆者常常思考在信息技術(shù)課中如何引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最美麗的信念。每星期有十幾個(gè)班進(jìn)進(jìn)出出機(jī)房，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣又不是很好，偶爾有些學(xué)生悄悄帶些小零食扔電腦桌下，另一方面教室灰塵也很多，需要擦拭。于是每節(jié)課結(jié)束，筆者安排每組一人進(jìn)行衛(wèi)生檢查，經(jīng)常輪流邀請(qǐng)愛勞動(dòng)的同學(xué)擦拭桌子、電腦和門窗，并給愛勞動(dòng)的同學(xué)加分，學(xué)生的積極性很高，個(gè)個(gè)你掙我搶地想要幫忙整理計(jì)算機(jī)教室。在這個(gè)動(dòng)加分的過程中讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)是光榮的，是值得肯定，培養(yǎng)學(xué)生愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮等意識(shí)。

二、競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

（一）打字競(jìng)賽融入德育教育

三年級(jí)下冊(cè)打字練習(xí)，學(xué)生要掌握中排鍵、上排鍵和下排鍵，全冊(cè)除了前兩課跟打字無關(guān)，其余都是打字練習(xí)，特別在指法練習(xí)時(shí)需要學(xué)生持之以恒地練習(xí)指法，熟練摸透26個(gè)字母鍵的位置。對(duì)三年級(jí)活潑好動(dòng)的學(xué)生來說，長時(shí)間的練習(xí)，他們會(huì)覺得枯燥，筆者會(huì)通過打字比賽來激發(fā)學(xué)生的打字熱情，要求他們比賽都要爭第一，爭先恐后具有拼搏精神。比賽完也有同學(xué)會(huì)感慨說“老師手好酸呀！”“哎呀，坐久累了?！薄按蛱昧耍　边@時(shí)候筆者就鼓勵(lì)他們孰能生巧，勤能補(bǔ)拙，持之以恒地練習(xí)才能又快又準(zhǔn)地打好字。新時(shí)代的學(xué)生過著安逸的生活，他們?nèi)狈α巳藨?yīng)有的沖勁、活力和韌勁，面對(duì)這一現(xiàn)象課中教師要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、努力奮斗的精神，對(duì)練得又快又好的同學(xué)提醒他們應(yīng)勝不驕、敗不餒。

（二）網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭中滲透德育教育

每年常參與網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽有“足球知識(shí)競(jìng)賽”“禁毒知識(shí)競(jìng)賽”“春苗網(wǎng)”等。組織學(xué)生參加豐富網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，增長知識(shí)又可進(jìn)行德育教育。在網(wǎng)絡(luò)“禁毒知識(shí)競(jìng)賽”中，通過播放網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)個(gè)小視頻讓學(xué)生們對(duì)毒品有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如嗎啡，同學(xué)知道嗎啡具有鎮(zhèn)痛、催眠、止咳、止瀉等作用，吸食后會(huì)產(chǎn)生欣快感，容易成癮，長期使用會(huì)引起精神失常、譫妄和幻想，過量使用會(huì)導(dǎo)致呼吸衰竭而死亡。視頻的沖擊下，震撼了學(xué)生，認(rèn)清了毒品的危害，知道了要遠(yuǎn)離毒品，真愛生命。參加“春苗網(wǎng)”知識(shí)競(jìng)賽當(dāng)中，學(xué)生閱讀愛國主義讀本，在一件件動(dòng)人心弦的故事、一個(gè)個(gè)精彩紛呈的人物中品味英雄和杰出人物，心靈得到德育的熏陶。

三、課堂教學(xué)中融入德育教育

（一）教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、堅(jiān)韌不拔的思想品質(zhì)

四年級(jí)上冊(cè)《斟字酌句理文章》里編輯“IT風(fēng)云人物”中介紹了喬布斯，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)喬布斯故事，認(rèn)識(shí)喬布斯。有一段講喬布斯在斯坦福大學(xué)演講時(shí)說“求知若饑，虛心若愚?！彼湎r(shí)間努力追求自己內(nèi)心的聲音和理想，并告訴大家只要你有決心并愿意堅(jiān)持為夢(mèng)想而努力，那么凡事皆有可能。編輯圖文中，認(rèn)識(shí)并體會(huì)到榜樣的崇高精神和品格所在，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)不足，勉勵(lì)積極向上的良好品質(zhì)。

（二）教學(xué)中植入保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)

三年級(jí)下冊(cè)《復(fù)制和變換》一課中，設(shè)計(jì)了熊二和熊大一起面對(duì)被光頭強(qiáng)破壞的家園，孤零零的森林里只剩下寥寥無幾的樹木，熊大和熊二決定重建家園。

師：“面對(duì)毀壞的森林，你能幫助他們一起重建家園嗎？”

生：“愿意。“

生：“我會(huì)種上很多樹木……”

同學(xué)們看到只有幾顆小苗的大森林，非常氣憤，瞬間有了重建森林的決心。在復(fù)制一顆顆樹木中，建立保護(hù)森林的意識(shí)，感受“前人栽樹，后人乘涼”造福世人的快樂，攜手同學(xué)們一起自覺保護(hù)環(huán)境，自覺愛護(hù)環(huán)境，改善生活環(huán)境的德育意識(shí)。

（三）了解國家歷史和保護(hù)文物意識(shí)

三年級(jí)上冊(cè)《多變的形狀》里根據(jù)一件國家大事——國慶閱兵式，展開提問。

師：“國慶閱兵同學(xué)們有觀看么？”

生：“有！”（很少部分沒有看）

師：“這是？”（出示圖片習(xí)近平總書記站在天安門城樓上看閱兵式）

生：“習(xí)近平爺爺?！?/p>

師：“為什么他要站在天安門城樓上觀看，天安門有什么特殊的意義？我們一起走進(jìn)天安門的歷史。天安門始建于明清，由城臺(tái)和城樓兩部分組成，總高34.7米，城樓長66米、寬37米，是古時(shí)皇帝頒布法令、舉行重大活動(dòng)的地方。其結(jié)構(gòu)布局巧妙、建筑工藝精湛，凝聚了中國上千年來勞動(dòng)人民的智慧。1949年10月1日，在這里舉行了中華人民共和國開國大典，天安門已經(jīng)成為現(xiàn)代中國的象征，并被設(shè)計(jì)入國徽?！?/p>

師：“天安門有500多年的歷史，天長日久，需要修繕，你能用畫圖中的形狀來修繕么？”

生：“可以?！?/p>

同學(xué)們用畫圖工具一筆一劃繪制、修繕天安門的過程中，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物意識(shí)，了解國家歷史，熱愛祖國，建立民族自豪感。

（四）課堂管理細(xì)節(jié)關(guān)注德育

學(xué)生常有意無意地敲鍵盤;遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓時(shí)，瞬時(shí)火爆砰砰地打擊鼠標(biāo);看得入神時(shí)毫無意識(shí)地劃顯示器。這時(shí)，筆者就會(huì)說：“我們的鼠標(biāo)、鍵盤是很脆弱的，需要同學(xué)們的小心愛護(hù)，顯示器就像你們嬌嫩的笑臉，需要你細(xì)心呵護(hù)?！边@樣，既保護(hù)學(xué)校的電腦，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

實(shí)踐中，筆者看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，排隊(duì)更自覺了，更愛護(hù)電腦了，做事更有干勁了，課堂管理自己更嚴(yán)格了……信息技術(shù)課中滲透德育，堅(jiān)持不懈地努力，筆者想在學(xué)生身上總會(huì)綻放德育之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)德育工作指南》.

[2]《如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育教育》.