高職學(xué)生思想政治教育校企共管機制研究

張虹

【摘要】? 現(xiàn)階段，對高職院校學(xué)生進行思想政治教育是非常重要的一項任務(wù)，而通過加強學(xué)校和企業(yè)之間相互結(jié)合的方式，有利于推動對高職學(xué)生思想政治教育的改革，從而保證學(xué)生思想政治教育效果。針對當前在新時期工學(xué)結(jié)合模式下大學(xué)生思想政治教育面臨的各項問題，提出相關(guān)的建議，從而有效地把握工學(xué)結(jié)合模式下大學(xué)生思想政治教育帶來的新機遇。

【關(guān)鍵詞】? 高職 思想政治教育 校企管理

一、校企共管機制下大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇

現(xiàn)階段，高職學(xué)生常常通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作教學(xué)來參與實踐，因此，校企合作的過程中常常注重對大學(xué)生的思想教育，而校企之間的合作有利于提高學(xué)生的學(xué)生思想教育水平。目前，高職院校對學(xué)生培養(yǎng)的模式不斷進行改革和創(chuàng)新，主要是推動校企之間的合作從而達到工作和學(xué)習結(jié)合的主要目標，這種辦學(xué)理念對于高職學(xué)生來講至關(guān)重要，促進了高職院校積極與社會企業(yè)合作的效果。學(xué)校和企業(yè)之間的教學(xué)管理以及運作，不僅能夠順應(yīng)當時高職院校傳統(tǒng)思想政治教育的模式，也符合當前高職院校思想政治教育實踐發(fā)展的新的要求。

1.校企共管機制有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。目前，在校企合作的過程中學(xué)生既能夠工作又能夠在工作的過程中學(xué)習，因此在這種思想政治教育的模式中，學(xué)生有利于通過實踐的方式來參與到企業(yè)日常生產(chǎn)活動中，從而用自己的親身實踐感受當前企業(yè)運營的主要方式、理念及其所要抵抗的壓力等，從而能夠正確地面對企業(yè)在競爭中的危機即緊迫感，從而提高專業(yè)知識和技能。

2.校企共管機制有利于推動高職學(xué)生早日職業(yè)化。工學(xué)結(jié)合的四種模式有利于加強企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，因此這對于高職學(xué)生來講非常重要，使學(xué)生能在畢業(yè)走向工作崗位的過程中，從而感受到現(xiàn)實工作所帶來的嚴格要求以及企業(yè)員工之間的真實素養(yǎng)，幫助學(xué)生做好心態(tài)調(diào)整以及自我定位，加強學(xué)生在實習過程中的實踐能力。

3.共管機制模式有利于促進高職學(xué)生自身的道德和品性提升，因此在工學(xué)結(jié)合的思政教育實踐過程中，有利于將高職院校的積極校園文化與當前鮮活生動的校企文化之間緊密地進行結(jié)合，從而保證引領(lǐng)廣大的高中學(xué)生處理各種合作之間的問題，加強公平和效率以及自我價值和社會價值等各種關(guān)系研究，幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀等。只有在不斷促進學(xué)生道德品質(zhì)和社會素養(yǎng)的前提下，我們才能夠保證學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展。

二、校企共管機制模式下大學(xué)生思想政治面臨的挑戰(zhàn)

在新時期工學(xué)結(jié)合的模式下，大學(xué)生思想政治教育和傳統(tǒng)的思政教育相比，面臨的各式各樣的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.校企共管機制模式下思想政治教育環(huán)境不能夠使學(xué)生受到重視。我國的高職院校學(xué)生包含兩類，一類是來自于普通高中的畢業(yè)生，另一類是中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生等，因此這兩類學(xué)生對于思想政治教育模式的偏好存在著差異。而普通高中畢業(yè)的學(xué)生更青睞于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，但是中等職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生更加喜歡通過實踐的方式來學(xué)習相關(guān)知識里面。在這種狀況下，我們必須要注重對工學(xué)結(jié)合的模式不僅能夠開展思想政治教育，還能夠接受不同程度之間存在的差異性。在校外思想政治教育活動的過程中，班級學(xué)生的熱情相對較高，但是部分班級的學(xué)生學(xué)習存在抵觸心理，因此也存在著差異。而如果通過校企合作的方式使學(xué)生接受思想政治教育，學(xué)生的參與盲目性相對較強，一味地跟著同學(xué)學(xué)習，并不知道活動所帶來的真正學(xué)習意義和目的，影響到當前校企合作下的教學(xué)效果。因此，我們必須要注重在新時期下思想政治教育環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變，從而落實學(xué)生思想政治教育活動的課題和內(nèi)容。

2.校企共管模式下思想政治教育內(nèi)容的更新使得學(xué)生并不能適用。目前，校企結(jié)合的思想政治教育，學(xué)校并不能走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展的道路，因此必須要注重加強高職學(xué)生的就業(yè)問題，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這是當前高等職業(yè)院校進行改革的主要趨勢。但是，目前在我國思想政治教育內(nèi)容獲得轉(zhuǎn)變的過程中，部分學(xué)生的實踐無法滿足實際需求，而在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)的模式情況下，我們必須要注重加強學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠積極主動的參與學(xué)校和企業(yè)之間的合作，從而具有一定的鍛煉機會。因此，學(xué)生不僅僅能夠在校園生活中獲得理論知識，還能夠在工作的過程中感受到社會競爭的壓力，并且加強自身的責任感。除此之外，通過校企之間的合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使高職學(xué)生避免在走向工作崗位后不會處理人際關(guān)系的狀況發(fā)生。

三、校企共管機制下大學(xué)生思想教育的策略

在校企共管機制下，我們要及時對大學(xué)生思想政治教育機制進行搭建，從而保證學(xué)生的思想價值受到正確的導(dǎo)向。

1.及時建立思想政治教育的導(dǎo)師機制。在校企共管合作模式下，我們必須要注重對高職思想政治教育的研究，從而明確劃分當前校企雙方之間的分工，落實各項職責，保證學(xué)校人數(shù)和企業(yè)分布，在高職院校及校級內(nèi)部設(shè)定一定的數(shù)量，從而使學(xué)生具備較強的專業(yè)素養(yǎng)。而教師也要承擔起幫助學(xué)生加強學(xué)校和企業(yè)兩邊之間的溝通，從而不斷地鍛煉學(xué)生的實踐能力，并且對學(xué)生在學(xué)校以及企業(yè)表現(xiàn)情況給予一定的指導(dǎo)和建議并且進行適時監(jiān)督，在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時進行糾正或幫助，推動學(xué)生思想政治教育的效果不斷提高。

2.構(gòu)建思想政治教育的教育基地。目前，學(xué)校必須注重在工學(xué)結(jié)合的模式下要加強學(xué)生對課堂的研究，通過不斷地溝通以及交流等，為學(xué)生在校外的實踐奠定良好的基礎(chǔ)。這不僅僅能夠幫助學(xué)生解決思想政治教育所需要的場所，同時也能夠使學(xué)生的理論化和教學(xué)內(nèi)容更加具有現(xiàn)實性，從而符合當前社會發(fā)展的實際需要，保證學(xué)生思想政治教育隊伍的綜合提高。

3.重視思想政治教育的企業(yè)文化滲透。當前，企業(yè)文化主要是指企業(yè)在發(fā)展的過程中通過各種行為規(guī)范等在員工普遍認可的情況下所建立起來的價值觀念和行為規(guī)范，因此，學(xué)生在參與校企合作的過程中必須注重對企業(yè)文化的學(xué)習和積累，從而能夠使學(xué)生加強對企業(yè)的認知，在實踐過程中不斷學(xué)習和探索。

4.搭建思想政治教育管理機構(gòu)。在校企合作的過程中，我們必須要加強高職思想政治教育活動的有效開展，從而推進高職思想政治教育的不斷改革，保證當前企業(yè)實現(xiàn)市場化需求，因此在這種狀況下，我們只有在學(xué)校和企業(yè)不斷合作的過程中，才能夠使得校企合作中將思想政治教育逐步滲透到學(xué)生的思想中，保證各項管理制度的有效落實。

5.完善思想政治教育的制度體系。校企共管模式不但能夠擴展學(xué)生課堂以外的教育空間，還能強化學(xué)生的思想教育實踐環(huán)節(jié)，從而提高思想政治教育的重要地位。因此，在新時期高校思政教育必須結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理理念，使思想政治教育內(nèi)容與社會發(fā)展的潮流保持一致，推薦高校思想政治教學(xué)活動的不斷完成。

綜上所述，在校企共管機制下高職學(xué)校思想政治教育是非常重要的一項任務(wù)，學(xué)校和企業(yè)必須要不斷加強溝通，從而在鍛煉學(xué)生實踐能力的前提下滲透思想政治教育，積極應(yīng)對新時期高職學(xué)生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，保證學(xué)生思想政治教育工作落實到位。

參考文獻：

[1] 戴莉萍，李明.校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題與對策[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，（01）：66.

[2]徐茂林，梅來源.校企合作背景下高職思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，（03）：46.

[3]陳博旺，龔雪.高職思想政治教育改革探析——基于“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的視角[J].職教論壇，2015，（26）：26.

[4]鄧寶仿.校企合作模式下高職思想政治教育改革策略[J].科教導(dǎo)刊，2017，（04）：78.