新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村推普渠道創(chuàng)新研究

賀英娟 王啟昕 舍奮東 肖密密 屈儀琳

摘 要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，更加多元化的新媒體技術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。新媒體環(huán)境下，人們接受知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍和形式也呈多樣化趨勢(shì)。鄉(xiāng)村推普也在新媒體環(huán)境中面臨方便快捷的發(fā)展機(jī)遇。針對(duì)目前鄉(xiāng)村推普工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與對(duì)策研究，筆者以鄉(xiāng)村青少年缺乏普通話訓(xùn)練的語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題，提出新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)推廣建議，進(jìn)一步擴(kuò)大鄉(xiāng)村推普活動(dòng)影響力度，為推普扶貧工作提供“智”與“志”支撐，以青春創(chuàng)新實(shí)踐力量助力精準(zhǔn)扶貧。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村推普;新媒體環(huán)境;高效化;多樣化;雙效聯(lián)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G258.2 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1鄉(xiāng)村普通話推廣現(xiàn)狀

推廣普通話，推行規(guī)范漢字，是我國(guó)語(yǔ)言文字的基本政策。隨著我國(guó)“推普”工作的不斷深入，普通話也逐漸進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我國(guó)在《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》），中強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字在教育脫貧攻堅(jiān)中的基礎(chǔ)性“作用，可見(jiàn)說(shuō)好普通話，不僅是日常交際的需要，也是現(xiàn)代文明和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的不可或缺的一環(huán)。

但由于歷史和環(huán)境影響，鄉(xiāng)村普通話推廣仍存在困難，基于筆者對(duì)漢中市鄉(xiāng)村地區(qū)的語(yǔ)言狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與城鎮(zhèn)地區(qū)相比，鄉(xiāng)村地區(qū)交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，人們的普通話應(yīng)用能力還存在巨大問(wèn)題，方言依舊是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕Z(yǔ)言，城鄉(xiāng)普通話普及存在很大差異。

另外，人們普遍因信息閉塞和缺少語(yǔ)言環(huán)境而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到普通話的重要性，對(duì)普通話培訓(xùn)關(guān)注不足。鄉(xiāng)村地區(qū)普通話培訓(xùn)的推廣形式較為單一，大多采用板報(bào)、口頭傳輸、或者廣播等方式，在語(yǔ)言環(huán)境和言語(yǔ)規(guī)范方面存在巨大隱患，造成普通話推廣創(chuàng)新乏力，流于形式，導(dǎo)致人們?cè)谑褂闷胀ㄔ捊浑H的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中存在濃重地方口音。

2新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村普通話推廣機(jī)遇

2.1學(xué)習(xí)方式高效化

新媒體是以移動(dòng)流量客戶端的手機(jī)、平板、電腦為代表的移動(dòng)設(shè)備為媒介獲取信息的方式。目前，新媒體涉及中外媒體融合、經(jīng)濟(jì)共享、網(wǎng)絡(luò)推廣及自媒體等多方面內(nèi)容，已經(jīng)成為人們傳播獲取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事和社會(huì)等方面信息的重要渠道。全球移動(dòng)通信系統(tǒng)協(xié)會(huì)報(bào)告指出，預(yù)計(jì)2020年世界移動(dòng)手機(jī)用戶將達(dá)到 57 億，覆蓋全球 3/4 以上的人口。在這樣的大時(shí)代背景下，為鄉(xiāng)村普通話教育增加宣傳推廣渠道，以更科學(xué)、高效的方式促進(jìn)鄉(xiāng)村推普，在鄉(xiāng)村推推普通話的同時(shí)促進(jìn)人們對(duì)社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)新聞、政策、娛樂(lè)等方面的了解，有效實(shí)現(xiàn)通語(yǔ)、扶智、扶貧的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略。

2.2學(xué)習(xí)平臺(tái)多樣化

如今的新媒體時(shí)代，出現(xiàn)了微信公眾號(hào)、抖音、微視、快手等具有方便快捷、互動(dòng)性強(qiáng)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也為信息交流和人們的互通有無(wú)提供了廣袤的平臺(tái)。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村普通話傳播渠道主要通過(guò)廣播、板報(bào)、喇叭、以及電視頻道，人們只看、可言說(shuō)的機(jī)會(huì)很少。但是隨著新媒體平臺(tái)的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村普通話推廣逐漸由原來(lái)狹小封閉的空間轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)可開(kāi)放的陣地。在制作端也有更多的鄉(xiāng)村制作者參與其中，人們通過(guò)短頻可感的方式接觸大量普通話人群。

2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化

在普通話內(nèi)容呈現(xiàn)方面，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容保羅萬(wàn)象，不僅有日常生活語(yǔ)言、還有社會(huì)文娛、歷史知識(shí)、食療菜譜、醫(yī)學(xué)保健、農(nóng)業(yè)種植等與鄉(xiāng)村生活息息相關(guān)的內(nèi)容，能夠?yàn)槿罕妿?lái)了更好的體驗(yàn)。比起傳統(tǒng)的政策理論宣講和干澀的日常對(duì)話交流更能讓鄉(xiāng)村人們選擇自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，真正達(dá)到普通話的交流意義。

2.4學(xué)習(xí)方式便捷化

在目前新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，普通話推廣渠道早已不僅僅局限在校園、宣傳等特定范圍，現(xiàn)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)渠道的推廣形式廣受歡迎，幸存普通話推廣也正逐步呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

如今在新媒體環(huán)境下的鄉(xiāng)村普通話推廣宣傳與傳統(tǒng)單一的人力宣傳更具有傳播性、趣聞性。之前的普通話宣傳只是靠人們口口相傳，但人們?nèi)狈ζ胀ㄔ挼慕佑|學(xué)習(xí)渠道，無(wú)法將普通話作用于生活，重點(diǎn)是不能切實(shí)感受到普通話的重要性。隨著互聯(lián)網(wǎng)多媒體的發(fā)展，人們使用手機(jī)、電腦、電視機(jī)的頻率增加，日常娛樂(lè)的播音的形式也相應(yīng)增多，這些不禁為鄉(xiāng)村人民帶來(lái)了更多感官上的刺激和生活樂(lè)趣，也使得大家接觸社會(huì)、了解社會(huì)的興趣大增。

在如今的新媒體大環(huán)境下，大眾對(duì)普通話有了更多聽(tīng)和說(shuō)上的需求，普通話的標(biāo)準(zhǔn)度也有了更高的要求，現(xiàn)如今的新媒體環(huán)境為鄉(xiāng)村普通話的傳播也有了更多形式的可能。在此背景下鄉(xiāng)村普通話推廣宣傳不應(yīng)該僅僅作為宣傳口號(hào)，也不應(yīng)該僅僅停留在日常交流，更要是政治文化生活的傳播渠道，要做大可能的提高觀眾的話題參與感。因此新媒體可以有效充當(dāng)鄉(xiāng)村普通話宣傳推廣與世界交流對(duì)話的橋梁作用。

3新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村普通話推廣的創(chuàng)新發(fā)展建議

3.1保障質(zhì)量，促進(jìn)推普實(shí)效

目前，互聯(lián)高速發(fā)展，新媒體傳播速度與船舶數(shù)量也呈井噴式增長(zhǎng)，但在媒體形式多樣化、信息更新速度快的時(shí)代背景下，新媒體渠道的鄉(xiāng)村推普則更要提升內(nèi)容質(zhì)量，需要在實(shí)現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富與內(nèi)涵方面不斷提升。新媒體渠道的推普宣傳一定在應(yīng)對(duì)觀眾對(duì)于多樣化的節(jié)目?jī)?nèi)容、趣味性的節(jié)目形式的需求的同時(shí)，合理分配節(jié)目?jī)?nèi)容的正能量、現(xiàn)實(shí)性和教育性，新媒體渠道推普可以有效提高普通話在鄉(xiāng)村環(huán)境中的曝光率，但同時(shí)一定要對(duì)新媒體渠道的傳播內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，從生活日常、脫貧致富、政策解讀等方面保證高質(zhì)量節(jié)目?jī)?nèi)容的輸出，確保新媒體渠道鄉(xiāng)村推普工作的實(shí)效發(fā)展。

3.2雙效聯(lián)動(dòng)，培育交際環(huán)境

據(jù)團(tuán)隊(duì)走訪發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村地區(qū)的普通話宣傳推廣工作中，學(xué)校是普通話推廣的核心場(chǎng)所，老師一直承擔(dān)著普通話推廣的重要職責(zé)。但對(duì)于更多的鄉(xiāng)村人群因?yàn)猷l(xiāng)村環(huán)境閉塞，人們的社交生活和日常用語(yǔ)都局限在當(dāng)?shù)鼐用?，日常?duì)象主要是家人和周圍相鄰，很少外出走動(dòng)，傳統(tǒng)封閉式的普通話教學(xué)方式并不能滿足觀眾的需求。所以普通話推廣方面存在態(tài)度不重視、缺少學(xué)習(xí)渠道、缺乏使用環(huán)境等問(wèn)題。

而新媒體的發(fā)展則成為了農(nóng)村普通話推廣的一個(gè)良好契機(jī)，人們長(zhǎng)時(shí)間的使用微信、抖音等平臺(tái)作為日常娛樂(lè)和溝通交流方式，以上渠道的傳播內(nèi)容語(yǔ)言為滿足大眾化需求都是以普通話作為交流媒介的，鄉(xiāng)村人民通過(guò)潛移默化的聽(tīng)說(shuō)感染，則會(huì)不自覺(jué)在輕松、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)到致富脫貧的方法知識(shí)，感受到普通話的重要性和普通話的言語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)性，以此提高普通話在生活中的參與頻率。

基于此，鄉(xiāng)村普通話推廣人們可以有效將下鄉(xiāng)推普、學(xué)校教育與新媒體渠道相互結(jié)合，在了解鄉(xiāng)村的推普脫貧階段性需求基礎(chǔ)上，通過(guò)新媒體渠道定制趣味性推普視頻，量身定制切實(shí)可行的鄉(xiāng)村脫貧知識(shí)普及推普系列課程，運(yùn)用新媒體渠道創(chuàng)新發(fā)展形式，發(fā)揮新媒體積極作用，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村推普教育工作的全方位多角度聯(lián)動(dòng)，從知識(shí)理論、社會(huì)生活、政策助力等多方面實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的長(zhǎng)期收益。

3.3增強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)推普聯(lián)動(dòng)

目前的鄉(xiāng)村普通話宣傳教育將傳統(tǒng)的普通話推廣方式和新媒體渠道相結(jié)合，可以有效將各類娛樂(lè)性及教育性、專業(yè)性、政策性內(nèi)容融會(huì)貫通，更重要的是可以在推廣過(guò)程中適當(dāng)?shù)牟捎酶黝惿缃幻襟w與受眾進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)檢驗(yàn)受眾的普通話學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)普通話推廣的實(shí)用價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，鄉(xiāng)村普通話推廣渠道也需要與時(shí)俱進(jìn)，在目前的推廣方式和情況調(diào)研基礎(chǔ)上，針對(duì)各地域不同的方言發(fā)音特色與普通話特點(diǎn)，以新視角新方法新理念根據(jù)現(xiàn)存問(wèn)題，有效結(jié)合新媒體的推廣渠道，以專業(yè)的普通話培訓(xùn)方案、豐富的普通話培訓(xùn)內(nèi)容、多樣的普通話培訓(xùn)方式，積極整合各類傳播技術(shù)與互動(dòng)方法，使廣大受眾人群能夠掌握普通話學(xué)習(xí)的技巧，方便快捷高效的學(xué)習(xí)普通話，真正做到學(xué)為生活所用，進(jìn)一步助推語(yǔ)言文字發(fā)揮推普脫貧的基礎(chǔ)性作用，切實(shí)改善鄉(xiāng)村語(yǔ)言環(huán)境，助力鄉(xiāng)村推普脫貧。

基金項(xiàng)目：2019年陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目陜西理工大學(xué)“新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村推普渠道創(chuàng)新研究”的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：S201910720022）。

作者簡(jiǎn)介：賀英娟，女，陜西銅川人，陜西理工大學(xué)學(xué)生，研究方向：鄉(xiāng)村普通話推廣;王啟昕，男，陜西西安人，陜西理工大學(xué)學(xué)生，研究方向：鄉(xiāng)村普通話推廣;舍奮東，男，寧夏西吉人，陜西理工大學(xué)學(xué)生，研究方向：廣電傳媒;肖密密，女，陜西漢中人，陜西理工大學(xué)學(xué)生，研究方向：鄉(xiāng)村普通話推廣;屈儀琳，女，陜西渭南人，陜西理工大學(xué)學(xué)生，研究方向：廣電傳媒。

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