新課程理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)分析

李永剛

摘 要：在新課程教學(xué)改革日益推進(jìn)的大背景下，英語教學(xué)得到了教育部門的高度重視，教師需要針對初中英語教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)新，注重英語的交流、溝通，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)生提供幫助。在初中英語教學(xué)過程中，教師需要樹立新課程理念，創(chuàng)新并優(yōu)化現(xiàn)有的英語教學(xué)模式，提高學(xué)生對英語知識的掌握能力，鍛煉學(xué)生的英語溝通能力，實現(xiàn)初中英語教學(xué)的整體效果，文章主要針對新課程理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新課程理念下;初中英語教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號：G630 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在現(xiàn)代化初中英語教學(xué)過程中，教師必須樹立新課程教學(xué)理念，引進(jìn)更多現(xiàn)代化教學(xué)方法，有效地提高初中英語教學(xué)的整體效果。為了滿足新時期教育教學(xué)改革的實際需求，教師需要根據(jù)外部環(huán)境的變化，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)方法，為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為初中英語教學(xué)活動提供保障?；诖耍恼路治隽顺踔杏⒄Z教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了新課程理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)的策略，以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

1初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在初中英語教學(xué)過程中，受各項因素的影響，仍存在很多教學(xué)問題，具體體現(xiàn)在以下方面：第一，教師實行單一、機(jī)械的教學(xué)方式，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，很多教師為了完成教學(xué)任務(wù)，仍實行傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不注重學(xué)生在課堂中的主體地位，很難實現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生很少有機(jī)會進(jìn)行溝通、交流、分享，違背了新課程理念的要求。第二，考核方式、評價方式缺乏一定的合理性。在應(yīng)試教育模式的影響下，初中英語教師過于注重學(xué)生的英語成績，普遍將中考英語考核項目作為組織課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不注重學(xué)生語言應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并且，教師會實行分?jǐn)?shù)唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，無法根據(jù)學(xué)生的實際情況、個性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，無法實現(xiàn)初中英語教學(xué)的高效進(jìn)行。第三，教師的教學(xué)理念有待更新，無法突出教學(xué)的實用性。在初中英語實際教學(xué)過程中，教師只注重課堂教學(xué)，實行英語教材為主的教學(xué)方式，很少涉及課外實踐的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致英語教學(xué)實用性不強(qiáng)。另外，初中英語教師無法認(rèn)識到英語教學(xué)靈活性、實用性，缺乏對學(xué)生探究能力、英語思維能力的培養(yǎng)，很難實現(xiàn)初中英語教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2新課程理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)策略分析

2.1構(gòu)建初中英語創(chuàng)新教學(xué)情境

在初中英語教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生之間的英語交流、溝通，為學(xué)生提供更多溝通、交流的機(jī)會，并營造良好的英語交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在初中英語課堂中，教師需要選擇生活化教學(xué)內(nèi)容，將其作為素材為學(xué)生營造英語對話語境，這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識到英語知識在實踐應(yīng)用中的重要性，使學(xué)生積極參與到初中英語教學(xué)課堂中，提高學(xué)生的想象力和英語水平，為學(xué)生語言組織能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)提供支持，下文主要分析了初中英語創(chuàng)新教學(xué)情境的構(gòu)建方法。

2.1.1歌曲情景法

在初中英語創(chuàng)新教學(xué)中，教師需要充分利用英語歌曲，根據(jù)教材內(nèi)容營造良好的情境，為學(xué)生提供輕松、愉悅的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且，歌曲可以為大家?guī)碛鋹偟男那椋纳苽鹘y(tǒng)教學(xué)模式緊張的氣氛，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語，這樣就能夠在潛移默化中提高學(xué)生的英語水平，實現(xiàn)初中英語教學(xué)的有效性。

2.1.2創(chuàng)作表演法

在初中英語課堂中，教師需要應(yīng)用英語相關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生提供表演的機(jī)會，使學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在表演過程中鍛煉學(xué)生的英語水平，使學(xué)生對事物有不同的認(rèn)識，通過學(xué)生創(chuàng)造的情境進(jìn)行語言描述和表演，提高初中英語教學(xué)的整體水平。

2.1.3趣味學(xué)習(xí)法

為了營造輕松、愉悅的初中英語教學(xué)環(huán)境，教師可以設(shè)計簡單的游戲，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計簡單的腦筋急轉(zhuǎn)彎，使學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語能力，使學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉學(xué)生的口語。但是，教師在設(shè)計游戲活動的過程中，需要明確初中英語教學(xué)目標(biāo)，明確教師獲取的各項知識，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.2創(chuàng)新并優(yōu)化教學(xué)模式

現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)思想、結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，教師需要根據(jù)新課程教學(xué)理念，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式。首先，教師需要實行新媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在新鮮的教學(xué)氛圍中感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性。其次，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、實際情況等，這樣學(xué)生才能夠積極參與到實際教學(xué)中。最后，教師需要根據(jù)英語人才培養(yǎng)需求，明確英語教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.3建立新型的評價標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師需要根據(jù)新課標(biāo)要求，改善傳統(tǒng)的英語評價標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。在新課程理念下，學(xué)校需要建立新型評價標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極發(fā)言。另外，教師還需要針對信心不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，認(rèn)可學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

3結(jié)束語

綜上所述，在社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，教師需要樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念，針對現(xiàn)有的初中英語教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。在素質(zhì)教育背景下，教師需要將學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識到英語創(chuàng)新教育的重要性，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為新課程理念下初中英語教學(xué)工作的有序開展提供保障。

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