高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)研究

董萬喜

摘 要：對(duì)于眾多的教育者來說，有效教學(xué)既通俗又復(fù)雜，尤其是在基礎(chǔ)教育階段，有效課堂教學(xué)方法是教學(xué)工作者普遍研究的對(duì)象。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)難以滿足社會(huì)的需要，并且教師的課堂效率較低，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的培養(yǎng)也存在嚴(yán)重的局限性。而對(duì)于高中化學(xué)而言，教師如果想要達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，如此才能實(shí)現(xiàn)“共贏”的效果。針對(duì)高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究做相應(yīng)的講解。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);有效教學(xué);培養(yǎng)興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就來源于興趣。教師只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，才能夠切實(shí)提高課堂效率和質(zhì)量，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)由此提升。有效課堂中所謂的“有效”，指的是在時(shí)間和空間都有限的情況下，教師采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，促使學(xué)生的主動(dòng)性不斷提高，從而積極投入學(xué)習(xí)中。高中化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在日常教學(xué)過程中，要重視有效課堂的創(chuàng)設(shè)，采用相應(yīng)的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心，讓其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)充分結(jié)合、轉(zhuǎn)換，進(jìn)而提升課堂的有效性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法研究

（一）教師要有效管理課堂教學(xué)時(shí)間

由于課堂時(shí)間有限，教師必須要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，如此才能構(gòu)建真正的有效課堂。這就要求教師在教學(xué)期間要做到有效管理課堂時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行合理的規(guī)劃。比如教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)當(dāng)只局限于講解知識(shí)點(diǎn)，還要將學(xué)生的思考、師生間的互動(dòng)與之相結(jié)合，這樣才可以讓課堂氛圍更加活躍，課堂內(nèi)容更加豐富，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

目前許多高中化學(xué)教師認(rèn)為課堂教學(xué)時(shí)間管理起來較為容易，但從事實(shí)上來看，切實(shí)達(dá)到高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的教師并不多，并且實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)本身就是一件需要長(zhǎng)期探究實(shí)踐的事。一般情況下，教師在進(jìn)行備課時(shí)都會(huì)針對(duì)課堂時(shí)間來制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)際的教學(xué)過程并不是千篇一律的，每一位學(xué)生都有自身的意識(shí)，因此也很難完全跟著教師的思路走，那么教師在教學(xué)過程中，就必須要做到靈活應(yīng)對(duì)各種可能發(fā)生的狀況，從而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效課堂。

（二）教師要有效管理課堂教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高中生來講，化學(xué)學(xué)科并不陌生，且化學(xué)學(xué)科也是高中階段非常重要的學(xué)科之一，因此教師要促使學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，這就要求教師要有效管理化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。一是將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生能夠更加輕松地理解化學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。二是指導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)正確的知識(shí)體系，將零碎的知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合起來，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升。三是掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法來呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠切實(shí)接受并理解知識(shí)，從而提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教師有效管理課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，進(jìn)而獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

二、高中化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要渠道之一。因此教師要把握好課堂教學(xué)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)一些重難點(diǎn)內(nèi)容巧妙設(shè)置一些懸念，讓平淡的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出新奇有趣的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究，一旦成功，學(xué)生就很容易體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。比如教師在為學(xué)生講授關(guān)于鐵的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將鐵出現(xiàn)生銹現(xiàn)象的原因展現(xiàn)出來，可以先讓學(xué)生聯(lián)想自身實(shí)際生活中所看到的鐵生銹的現(xiàn)象，然后思考造成此現(xiàn)象的各方面情況。一般來說，鐵制品如果涂了各種油漆基本就不會(huì)生銹，但若裸露在空氣中，就極容易生銹，并且鐵制品在干燥的情況下也不會(huì)生銹。因此教師就可以讓學(xué)生討論其原因，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后在教師的帶領(lǐng)下完成與鐵相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來時(shí)，學(xué)生就能驗(yàn)證自己推論的正確性。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，同時(shí)還能鍛煉其探究事物的能力，從而為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，有效課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)都有非常重要的促進(jìn)意義，并且這兩者之間也是相輔相成的。因此，化學(xué)教師在教學(xué)過程中構(gòu)建有效課堂，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)重視學(xué)生在課堂中的主體地位，不斷反思、總結(jié)并研究創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)，從而體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的趣味性。如此一來，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都能夠有效提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張佳琪