初中體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

趙忠堯

摘? 要：在初中體育課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榻處煂?duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求還是非常高的，因此這個(gè)時(shí)候教師就需要不斷提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，這樣才能讓學(xué)生在課堂中有時(shí)間去鞏固知識(shí)內(nèi)容。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要結(jié)合一定的教學(xué)方式來(lái)構(gòu)建高效教學(xué)課堂，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)任務(wù)本來(lái)就是特別重的，因此，本文就初中體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行討論與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略;鼓勵(lì)學(xué)生合作;開(kāi)展小組競(jìng)賽;夯實(shí)體育基礎(chǔ)

在小學(xué)體育課堂中學(xué)生總是非常積極的，因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有非常多的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在學(xué)生進(jìn)入初中階段開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了變化，學(xué)生不僅僅需要在教師指定的時(shí)間內(nèi)完成大量的習(xí)題作業(yè)，還需要在課下的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，因此在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握了解的知識(shí)內(nèi)容是非常多的，這就導(dǎo)致了學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)根本就沒(méi)有任何的心情去參加一些課外娛樂(lè)活動(dòng)，根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，初中生的近視率正在逐年遞增，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中需要不斷提醒學(xué)生注意休息，這樣才能讓學(xué)生保持一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教師在構(gòu)建高效體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，首先就是需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，因此教師在課堂中就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)教師為了提高學(xué)生在體育課堂中的參與度，還可以進(jìn)行小組之間的友誼賽，這樣可以有效地提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

一、鼓勵(lì)學(xué)生合作

在初中體育課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生絕大多數(shù)的時(shí)間都被作業(yè)占據(jù)了，因此學(xué)生的身體素質(zhì)水平是非常不過(guò)關(guān)的，在這種情況下，教師就需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方案，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)因?yàn)樵诔踔须A段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的課外休息時(shí)間是非常短暫的，因此在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中教師就需要在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候盡可能高效，這樣才能讓學(xué)生在課堂的時(shí)間中可以自由活動(dòng)，因此教師為了構(gòu)建一個(gè)高效的體育教學(xué)課堂就可以將班級(jí)中的學(xué)生分成不同的小組，這樣可以鼓勵(lì)不同的學(xué)生之間進(jìn)行合作，這樣班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到大大的提升，同時(shí)教師也可以構(gòu)建一個(gè)高效的體育教學(xué)課堂。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體操技能在生活中的應(yīng)用”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就可以借助微課視頻進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在理解體操動(dòng)作的時(shí)候更加方便，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中如果想要為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)高效率的教學(xué)課堂，就可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生合作的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加高效，因此教師在為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容講解的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在生活中多進(jìn)行觀察，這樣還能加深學(xué)生之間對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解記憶，對(duì)于教師構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂是非常有益的，因此教師需要在課堂的教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作。

二、開(kāi)展小組競(jìng)賽

在初中階段體育課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生平時(shí)的參與度是非常低的，因?yàn)閷W(xué)生的心思根本就不在體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此教師為了提高學(xué)生在課堂中的存在感，就可以將不同性格的學(xué)生分為一個(gè)小組，這樣就可以讓班級(jí)中的學(xué)生都能參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)這樣做還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此教師為了能夠構(gòu)建一個(gè)高效的體育教學(xué)課堂，就可以將班級(jí)中的學(xué)生分成不同的小組，然后進(jìn)行小組之間的對(duì)抗賽，這樣可以有效地幫助學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，還能在一定程度上加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)內(nèi)容的理解。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“支撐跳躍”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)涉及到一些危險(xiǎn)性的動(dòng)作，因此教師在為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)之前，一定要先對(duì)學(xué)生的身體情況進(jìn)行確認(rèn)，這樣才能確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)性的事件而傷害到身體的健康，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、夯實(shí)體育基礎(chǔ)

在小學(xué)階段的體育課堂中，學(xué)生通常是將體育課當(dāng)成玩耍的時(shí)間的，其實(shí)在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該是這樣的，教師為了能夠提高學(xué)生在課堂中的參與度與體驗(yàn)感，就需要構(gòu)建一個(gè)高效的教學(xué)課堂，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)夯實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要結(jié)合一些有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講授，這樣才能為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)高效的體育教學(xué)課堂。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“定向跑及其他”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樵谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)短跑以及長(zhǎng)跑所要注意的知識(shí)內(nèi)容，因此教師在為學(xué)生進(jìn)行這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程中，就可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣可以讓學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方式，因此教師為了給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)高效的體育教學(xué)課堂，就可以先夯實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)。

總而言之，教師在構(gòu)建初中體育高效教學(xué)課堂的過(guò)程中，需要不斷提醒學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意勞逸結(jié)合，這樣才能在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下依然有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教師也要在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到體育課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，因此教師在構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的過(guò)程中，除了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，還可以將學(xué)生進(jìn)行分組，這樣也能提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏冰冰.新課改背景下構(gòu)建初中體育高效課堂的思路探析[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（29）.