在初中音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力的有效方法

秦勝利

摘 ?要：合唱教學(xué)是初中音樂教育的主要內(nèi)容之一，它影響著中學(xué)生的音樂情趣、合作能力與審美素養(yǎng)。本文以合唱教學(xué)的積極意義為切入點，深刻探討如何在初中音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，從豐富體驗活動、把握訓(xùn)練要點以及糾正演唱姿勢三個方面提出合唱教學(xué)的有效方法，以促進中學(xué)生的全面發(fā)展，推動高效音樂課堂的生成。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);合作能力

在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中強調(diào)了音樂教育要重視合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的音樂情感，積累合作演唱的經(jīng)驗，讓學(xué)生在感知多聲部音樂的同時，增強音樂表現(xiàn)力，提高團隊協(xié)作意識^[1]。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，在初中音樂課堂組織合唱活動，能夠吸引更多的學(xué)生參與其中;通過合唱訓(xùn)練，要求每個學(xué)生服從安排、聽從指揮，保持發(fā)聲方法和音高、音準(zhǔn)、音色的高度統(tǒng)一，把握音樂節(jié)奏，并且在情感表達上協(xié)調(diào)一致。這就對學(xué)生的團隊意識與合作能力提出了極高的要求。

1.初中音樂合唱教學(xué)的積極意義

1.1 合唱教學(xué)有利于培育音樂鑒賞能力

合唱教學(xué)的關(guān)鍵在于多個聲部之間的配合，每一部合唱作品都有音色豐富、音域?qū)拸V的特色，學(xué)生在演唱過程中不僅獲得獨特的音樂審美熏陶，強化演唱技巧，也能提升音樂素養(yǎng)。學(xué)生在演唱過程中，既要考慮如何表現(xiàn)自己所在的聲部，完美地演繹曲目，也要考慮如何與其他聲部的同學(xué)配合。這就需要處理好個人與團體的關(guān)系。通過合唱訓(xùn)練，學(xué)生的音樂技能、音樂協(xié)調(diào)性有了大幅提升，潛移默化地培育音樂鑒賞能力，強化音樂水準(zhǔn)。

1.2 合唱教學(xué)有利于構(gòu)建良好班風(fēng)氛圍

中學(xué)生在參與合唱活動過程中樹立了強烈的團隊意識，增強了班級的凝聚力與向心力。學(xué)生也深刻地體會了班集體的重要意義，進而自覺地參與班級活動，遵守班級紀律，服從班級管理，并且主動與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，認識到自己作為班級一員的責(zé)任感。因此可以說，合唱教學(xué)的過程也是學(xué)生接受德育熏陶的過程，通過構(gòu)建良好的班風(fēng)氛圍，促進學(xué)生的身心健康成長。

1.3 合唱教學(xué)有利于激活團隊合作意識

合唱教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的合作能力，只有每個學(xué)生都能融入團隊，跟著指揮統(tǒng)一演唱，積極與其他同學(xué)配合，才能提高音樂表現(xiàn)力。因此合唱教學(xué)不能只停留于單純地灌輸知識或者機械化地演唱，更需要音樂教師從多方面著手培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。這不僅有利于保障合唱效果，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作與發(fā)展都有積極意義，未來社會發(fā)展必然對具備合作能力的復(fù)合型人才有迫切需求。

2.初中音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作能力的有效方法

2.1 豐富體驗活動，調(diào)動合唱參與熱情

合唱教學(xué)既考驗了學(xué)生之間的配合度與默契度，也要求學(xué)生掌握一定的演唱技巧，在合唱中表現(xiàn)到位。所以合唱排練的過程略顯枯燥，有些學(xué)生參與興致不高。為了調(diào)動他們的參與興趣，教師要設(shè)計多樣化的合唱教學(xué)方案，以中學(xué)生的演唱興趣為切入點，讓他們在精彩的演唱活動中體驗合唱的魅力，主動與同伴合作^[2]。例如，學(xué)唱歌曲《唱臉譜》時，為了讓學(xué)生更深刻地了解歌曲背景，我提前準(zhǔn)備了多媒體課件，詳盡地介紹了臉譜的由來背景，展示不同的臉譜樣式，分析不同顏色的含義等。當(dāng)學(xué)生對京劇曲目和京劇臉譜有了基本認識，在演唱中才能有意識地表達京劇的唱腔韻味。在此基礎(chǔ)上進行合唱訓(xùn)練，學(xué)生更易于把握演唱的特征。通過反復(fù)訓(xùn)練，再開展小組比賽，大家樂趣十足，合唱表演積極性非常高。

2.2 把握訓(xùn)練要點，提升合唱表現(xiàn)能力

強化合唱教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生把握合唱的技巧與要點，這樣既能讓他們增強合唱表現(xiàn)能力，進而愛上音樂合唱，在合唱中獲得審美熏陶，也能鍛煉他們的合作能力，感知團隊協(xié)作的意義。首先，為了調(diào)動學(xué)生呼吸的平衡性，教會他們?nèi)绾慰刂坪粑?，采取“輕唱”練習(xí)法，也就是通過鼻子自然、緩慢地吸氣，保持氣息平穩(wěn);其次，培養(yǎng)學(xué)生把握合唱曲目的音準(zhǔn)與節(jié)奏，只有和音準(zhǔn)確，才能保證整體的演唱效果。練習(xí)過程中，教師以現(xiàn)場彈琴的方法強化音階訓(xùn)練，再輔以動感的打擊樂，讓學(xué)生找準(zhǔn)節(jié)奏感。例如，表演合唱曲目《渴望春天》時，通過一聲部和二聲部的學(xué)生分別演唱，再彼此評價、指導(dǎo)與修正;再交換練習(xí)兩個聲部，這樣有利于學(xué)生從整體去把握音樂作品，提高合作演唱能力。

2.3 糾正演唱姿勢，加強合唱默契程度

正確的演唱姿勢對于提高演唱表現(xiàn)力至關(guān)重要，所以在合唱教學(xué)指導(dǎo)中，教師不能忽略對學(xué)生演唱姿勢的糾正，如自然站立、肩頸放松、腰部挺直、兩眼平視、雙腳站好“丁”字形且與肩同寬。正確的站姿能讓學(xué)生在演唱中情緒飽滿、朝氣蓬勃，而“整齊劃一”的隊形也體現(xiàn)了團隊的默契度，增強了學(xué)生的合作意識。他們想在團隊中更好地表現(xiàn)自我，盡量做到不跑調(diào)、不搶拍，這樣才能做到整體一致。例如，合唱訓(xùn)練《中華人民共和國國歌》時，指導(dǎo)學(xué)生在保持正確站姿的基礎(chǔ)上，也要注意加強合作，并注意把握演唱中的重音部分，表達出激昂的情緒，提高演唱的整齊度與默契度。

總之，在初中英語課堂上開展豐富多彩的合唱教學(xué)活動，對調(diào)動中學(xué)生積極的音樂情感，培育良好的團隊合作能力都有積極作用。音樂教師要把握中學(xué)生的成長規(guī)律與音樂基礎(chǔ)，以多樣化的合唱活動激起學(xué)生的參與熱情，有意識地強化合唱技巧訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的團隊意識與合作能力，提升合唱教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]蔣麗.探討初中音樂的合唱教學(xué)如何進行創(chuàng)新[J].讀與寫，2020，17（5）：282.

[2]焦曄.試論合唱訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的開展[J].科學(xué)咨詢，2020，（10）：236.