淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合

王曉艷

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種現(xiàn)代化媒介獲取信息，深入思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)為例，來談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。

在小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中，單靠教師的講解學(xué)生不好理解，而運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生模擬結(jié)果，可以生動(dòng)形象地解決這一問題。計(jì)算機(jī)可以處理復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在建立、記錄和研究信息方面為學(xué)生提供便利，使學(xué)生有充足的時(shí)間來研究現(xiàn)實(shí)世界中的問題，理解統(tǒng)計(jì)的思想方法。

當(dāng)對(duì)一個(gè)隨機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生不可能在課堂中有限的時(shí)間內(nèi)做大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這時(shí)就要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，產(chǎn)生足夠的模擬結(jié)果，使學(xué)生理解隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《可能性》一課中，擲硬幣就是一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)，它可以揭示隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代化手段，運(yùn)用科學(xué)計(jì)算器中的隨機(jī)數(shù)來模擬擲硬幣游戲，而不必真的去擲硬幣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將親身體會(huì)到隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)，體會(huì)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率穩(wěn)定在概率這一事實(shí)。學(xué)生通過親身體驗(yàn)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)模擬概率的實(shí)驗(yàn)，獲得了比較豐富的直觀經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)Excel軟件也可以快捷地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，并將這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示出來，這樣就可以使學(xué)生把更多的時(shí)間和精力用在對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的推斷上來。

對(duì)于此類問題，如果不充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，那么學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間、精力是巨大的，還不一定能收到好的教學(xué)效果。

例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課時(shí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，我先讓學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)分別在哪個(gè)季節(jié)過生日，通過收集信息、整理信息、分析信息，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。

在授課時(shí)，我利用計(jì)算機(jī)軟件Excel表格的功能，先讓學(xué)生分4組統(tǒng)計(jì)本組信息，然后把數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)輸入Excel表格，通過求和算出數(shù)據(jù)。接著，再利用Excel功能直接繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、充分地認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地看出數(shù)量的多少。在課堂教學(xué)中，我一步一步操作給學(xué)生看，然后要求他們?cè)谏想娔X課時(shí)自己去實(shí)踐、去感知，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中，有效融合多種形式的信息技術(shù)，可以激活課堂教學(xué)氣氛、優(yōu)化教學(xué)效果，既降低了教師的授課難度，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了處理信息能力，可謂一舉多得。

（責(zé) 編 帕 拉）