淺談基層文化館器樂輔導(dǎo)工作的開展

王智泉

摘要：群眾文化館在器樂人才的培養(yǎng)上，主要面對(duì)的是基礎(chǔ)參差不齊的成年人，學(xué)生的起點(diǎn)低，培養(yǎng)高尖端的音樂表演人才是不現(xiàn)實(shí)的。所以，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生器樂科學(xué)的基本方法培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容不易太難太深，需要有實(shí)用的教材內(nèi)容，還應(yīng)突出“因材施教”“按需施教”“突出服務(wù)地方”的特色。這就需要基層文化器樂輔導(dǎo)員在教學(xué)培訓(xùn)中，抓住重要的技能，突出地進(jìn)行訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：基層文化館;器樂輔導(dǎo);開展

中圖分類號(hào)：G242文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0217-01

基層文化館器樂輔導(dǎo)首先要具備科學(xué)、正確、扎實(shí)的基本演奏方法訓(xùn)練，既要讓學(xué)生具備扎實(shí)的幾大基礎(chǔ)技巧、能夠靈活運(yùn)用，也要有較強(qiáng)的識(shí)譜、演奏能力、自我提升能力。

一、培養(yǎng)辨別音色的聽覺能力

如在二胡演奏中“聲音的掌握是解決技術(shù)問(wèn)題中最首要的問(wèn)題”，學(xué)員演奏不出好聽的聲音，慢慢會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲得優(yōu)美音質(zhì)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)中重要任務(wù)。

好的音質(zhì)獲得的關(guān)鍵是右手運(yùn)功十左手松弛的按弦，右手運(yùn)弓時(shí)要做到“沉肩墜肘”，自然放松的持弓，把白然下墜的力量作用到琴弦與弓毛的摩擦點(diǎn)上，勻速擦弦，使聲音飽滿.厚實(shí).貫通而松弛;同樣，左手按弦還是要求”沉肩墜肘”，每個(gè)手指要求力度均勻的站在琴弦上，從最初教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生記住各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，練琴時(shí)內(nèi)心去體會(huì)，意念帶領(lǐng)動(dòng)作走，聽覺檢驗(yàn)音質(zhì)是否貫通而飽滿，這種對(duì)音質(zhì)的要求一直滲透到各調(diào)音階，藝術(shù)歌曲及獨(dú)奏曲中，不論是簡(jiǎn)單的曲子還是有難度的獨(dú)奏曲，追求美好的音質(zhì)是練習(xí)的目標(biāo)。讓學(xué)員理性的練琴，具有自我檢驗(yàn)和自我改正錯(cuò)誤的能力。這種練習(xí)是每天要堅(jiān)持的，優(yōu)美音質(zhì)從有意識(shí)量的練習(xí)到質(zhì)的變化，直至穩(wěn)定的掌握運(yùn)用。

熟悉各調(diào)音階各把位指距感，作為弓弦樂器，沒有固定的音位，演奏者要想完整表達(dá)各個(gè)樂曲，使演奏具有美感，必須要熟悉及精確演奏各調(diào)各把音階，這是演奏好樂曲的前提，蘇聯(lián)小提琴演奏家列奧尼德·柯崗在總結(jié)白己的練琴經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“我自己每天都練習(xí)音階。對(duì)于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，通過(guò)練習(xí)各調(diào)音階，可以固定各把位的指距感，在音階中注意換把動(dòng)作的松弛，放松，在上課時(shí)，教師首先組織學(xué)員集體練習(xí)音階、琶音，可以用輪奏或抽查的方式檢查，讓學(xué)生習(xí)慣并認(rèn)識(shí)到基本功的重要性，短時(shí)間內(nèi)熟悉各種音程度數(shù)的指距關(guān)系，并使手指機(jī)能增強(qiáng)，柔韌度高，反應(yīng)快速、敏捷、準(zhǔn)確，再結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)曲、樂曲的練習(xí)，使學(xué)生手指感覺由生疏到熟練。

揉弦與快弓是二胡演奏中幾大基本技巧，二胡的揉弦種類較多，較常用的、學(xué)生必須掌握的是滾揉。滾揉是借鑒小提琴的演奏手法，要求波速自然，音波均勻?qū)ΨQ，聲音流暢，具有動(dòng)感，集體訓(xùn)練可以演奏音階結(jié)合揉弦練習(xí)，用中弓弓段練習(xí)快弓，由于初學(xué)時(shí)技術(shù)掌握上存在較多困難，在演奏時(shí)往往不自覺地把主要注意力放在各種技巧方法上，而很少能有初學(xué)者主動(dòng)具有這種音高辨別意識(shí)，因此這就要求在器樂輔導(dǎo)過(guò)程中必須不斷地加以強(qiáng)化、提醒，久而久之使學(xué)生能有一種良好的聽覺習(xí)慣。

總之，在器樂輔導(dǎo)過(guò)程中注重奏技術(shù)的訓(xùn)練同時(shí)注意聽覺的培養(yǎng)。靈活運(yùn)用多變的教學(xué)模式來(lái)最大限度的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)和理論水平的提高。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

基層音樂普及教育這份工作具有重要意義，優(yōu)秀音樂人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，事關(guān)基層群眾文化生活的將來(lái)。培養(yǎng)好下一代，做好基層群眾音樂教育工作，還關(guān)系到民族文化的傳承，關(guān)系到人民群眾的文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)。所以說(shuō)，基層音樂教育工作者的音樂普及教育是不可輕視的重要工作崗位。

從專業(yè)器樂輔導(dǎo)教學(xué)方面來(lái)看，在對(duì)基層群眾業(yè)余器樂的輔導(dǎo)時(shí)，更要注意培養(yǎng)科學(xué)演奏方法的，培養(yǎng)正確的聲音觀念和演奏觀念，掌握科學(xué)的基本演奏技能，突出基本的技能訓(xùn)練，讓他們以后具自我提升的能力，具有高的眼界。

音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提，音樂興趣小組應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在器樂培訓(xùn)班里，前來(lái)參加培訓(xùn)的有弦樂、管樂、打擊樂和鍵盤愛好者，專業(yè)老師詳細(xì)講解了各種樂器的演奏技巧并指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的深入訓(xùn)練。不僅提高了音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)、充實(shí)了音樂理論，而且能夠演奏有技巧的音樂作品。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在群眾文化活動(dòng)中，應(yīng)用比較廣泛的當(dāng)屬器樂一類。器樂不僅能夠以合奏的形式進(jìn)行表演，在其他形式的文藝活動(dòng)中，也有著不可或缺的作用。

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