淺析材料與技法在兒童畫(huà)創(chuàng)作中的綜合運(yùn)用

顧小燕

摘要：富有生命力的材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用，不僅成為了畫(huà)面材質(zhì)表現(xiàn)的誘發(fā)劑，也成為了活躍創(chuàng)造性思維的推動(dòng)力，增強(qiáng)了畫(huà)面形式構(gòu)成的張力。繪畫(huà)材料與技法是有著緊密聯(lián)系的，它們相輔相成，賦予了作品面貌豐富的層次美感。通過(guò)“綜合所學(xué)、豐富創(chuàng)作，把握特點(diǎn)、靈活創(chuàng)作，普通材料、求異創(chuàng)作”，引導(dǎo)兒童將多種材料與技法在繪畫(huà)中巧妙的綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出別具一格的作品。

關(guān)鍵詞：材料 ? 技法 ? 兒童畫(huà)創(chuàng)作 ? 綜合運(yùn)用

中圖分類號(hào)：J20-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）13-0125-03

一幅優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品應(yīng)具有多重“看點(diǎn)”，除了豐富的想像力，別致的構(gòu)圖，飽滿的色彩外，新穎多樣的繪畫(huà)材料及豐富的技法表達(dá)，也是其中重要的“看點(diǎn)”。正如我們所了解的許多藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，不僅注重作品的內(nèi)在意蘊(yùn)，還把目光放在了畫(huà)面形式語(yǔ)言的探索和表現(xiàn)上。富有生命力的材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用，不僅成為了畫(huà)面材質(zhì)表現(xiàn)的誘發(fā)劑，也成為了活躍創(chuàng)造性思維的推動(dòng)力，增強(qiáng)了畫(huà)面形式構(gòu)成的張力，并且這一領(lǐng)域正被逐漸拓展，已對(duì)繪畫(huà)形成了深遠(yuǎn)的影響。繪畫(huà)材料與技法是有著緊密聯(lián)系的，要融合多樣的材料，必定需要結(jié)合多種技法，要運(yùn)用豐富的技法，也必定要融匯多種材料。它們相輔相成，賦予了作品面貌豐富的層次美感。作為一線美術(shù)老師，就要抓住這特色內(nèi)核，進(jìn)行意識(shí)引導(dǎo)，培育出別具一格的作品。

一、綜合所學(xué)，豐富創(chuàng)作

依美國(guó)藝術(shù)心理學(xué)家阿恩海姆所言：繪畫(huà)活動(dòng)實(shí)際上是一種通過(guò)創(chuàng)造與刺激材料的性質(zhì)相對(duì)應(yīng)的一般形式結(jié)構(gòu)來(lái)感知眼前的材料活動(dòng)。兒童對(duì)“新、異”有著本能的好奇心和探索欲，每個(gè)孩子都具有創(chuàng)造的潛能，材料可以說(shuō)是兒童在美術(shù)活動(dòng)中表達(dá)思想、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作的媒介，而豐富的技法又蘊(yùn)藏著不同的潛在價(jià)值，會(huì)引發(fā)兒童不同的創(chuàng)作模式。如油畫(huà)棒畫(huà)、線描畫(huà)、簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)與紙版畫(huà)，這些繪畫(huà)的技巧孩子們已分別掌握，之后嘗試進(jìn)行一次“綜合所學(xué)技法”的創(chuàng)作。他們興趣使然，積極投入創(chuàng)作，會(huì)描繪出許多特點(diǎn)鮮明的作品。

材料是兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的使用工具，而技法是兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)鍵，事實(shí)上兒童創(chuàng)作畫(huà)主要分為四個(gè)階段：構(gòu)思階段、收集素材階段、構(gòu)圖階段、完成作品階段。在擁有使用工具的基礎(chǔ)上兒童利用熟練的技法來(lái)完成自己的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，在兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中不僅能夠提高兒童的審美價(jià)值觀，還能夠加強(qiáng)兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，這對(duì)于兒童未來(lái)的成長(zhǎng)是十分重要的。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，豐富多彩的圖畫(huà)有著很大的吸引力，兒童由于年紀(jì)較小對(duì)世界還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，因此需要通過(guò)繪畫(huà)來(lái)抒發(fā)自身內(nèi)心的情感，表達(dá)對(duì)世界的態(tài)度，甚至是發(fā)揮自己的想象力描繪色彩斑斕的世界。與成年人相比，兒童繪畫(huà)的技法比較簡(jiǎn)單，但是卻能夠?qū)和膬?nèi)心真情實(shí)感的呈現(xiàn)出來(lái)，讓人們通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作感受兒童的內(nèi)心世界。

兒童畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中首先要結(jié)合所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，豐富創(chuàng)作，體現(xiàn)兒童畫(huà)的創(chuàng)新性，藝術(shù)本身就是極具創(chuàng)造力的，如果都是一成不變的東西也就失去了藝術(shù)的意義與價(jià)值，所以即便是藝術(shù)家也需要不斷的創(chuàng)新。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)還沒(méi)有完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還不夠全面，因此就更具創(chuàng)造性，在兒童畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)該積極引導(dǎo)兒童的創(chuàng)造性，進(jìn)而創(chuàng)作出更好的作品，從兒童畫(huà)創(chuàng)作來(lái)看主要突出以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是展現(xiàn)共性，二是突出個(gè)性。

（一）展現(xiàn)共性

兒童由于成長(zhǎng)的環(huán)境不同，家庭情況不同，經(jīng)歷的事情不同，因此都會(huì)具有自己獨(dú)特的性格，對(duì)于事物的看法甚至是世界的認(rèn)識(shí)也是不同的，兒童的內(nèi)心也都是比較脆弱的，這就需要家長(zhǎng)或者教師進(jìn)行良好的引導(dǎo)，不僅要教給兒童生活的能力，還要讓兒童掌握一定的知識(shí)，提高兒童的綜合素養(yǎng)。兒童畫(huà)可以幫助兒童表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，描繪對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，雖然不同的兒童性格不同，對(duì)事物和世界的看法不同，但是很多事物還是存在共性的，兒童畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中也要展現(xiàn)事物和世界的本質(zhì)，兒童可以發(fā)揮自己的想象力，但是也在遵循事物和世界本身發(fā)展的規(guī)律與原則，這樣才能夠體現(xiàn)出繪畫(huà)的作用與價(jià)值。

而兒童畫(huà)創(chuàng)作共性的展現(xiàn)可以通過(guò)不同的技法，例如兒童在引導(dǎo)下以吹塑版畫(huà)、線描畫(huà)為主要表現(xiàn)手法，再選擇油畫(huà)棒或水粉加以輔助來(lái)表現(xiàn)。這些技法都是比較簡(jiǎn)單的，非常適合兒童運(yùn)用，彰顯共性的同時(shí)也提高了繪畫(huà)創(chuàng)作的水平，事實(shí)上，兒童繪畫(huà)技法的使用也要遵循一定的法則，需要根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容及想要表達(dá)的事物或者情感來(lái)選擇最適合的技法，所使用的材料工具就更應(yīng)該與創(chuàng)作內(nèi)容與技法相吻合，這樣才能呈現(xiàn)出更好的兒童畫(huà)作品。

（二）突出個(gè)性

由于孩子們的年齡有差距，繪畫(huà)擅長(zhǎng)風(fēng)格也有所不同，為求個(gè)性發(fā)展，則需要引導(dǎo)他們將材料、技法與自己的主觀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，打破常規(guī)運(yùn)用，在畫(huà)面內(nèi)容、構(gòu)圖形式、色彩呈現(xiàn)、技法運(yùn)用上大膽表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作出對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)新穎的作品，去獲得新的經(jīng)驗(yàn)積累。這些有個(gè)性特征的作品，給大家?guī)?lái)了全新的藝術(shù)感受。如在紙版畫(huà)的印制上就有許多不同：有的色彩單純而統(tǒng)一，有的在統(tǒng)一中略顯變化，有的追求鮮艷而豐富的色彩感;有的形象分明，有的則忽略形象……

因此從兒童畫(huà)的作品中也能夠了解兒童的個(gè)性，對(duì)于每個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)其創(chuàng)作的作品都有其獨(dú)特之處，雖然兒童年紀(jì)較小，具備的繪畫(huà)創(chuàng)作本能還不完全，但是由于有一定的基礎(chǔ)也能夠?qū)L畫(huà)產(chǎn)生一定的興趣，事實(shí)上，兒童畫(huà)創(chuàng)作個(gè)性的突出是比較重要的，不僅能夠凸顯兒童的性格特征，還能夠讓教師對(duì)兒童有更加深入的掌握，知道該如何對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

二、把握特點(diǎn)，靈活創(chuàng)作

兒童畫(huà)的創(chuàng)作既要體現(xiàn)兒童的創(chuàng)新性，又要體現(xiàn)出兒童的實(shí)際繪畫(huà)水平，這就對(duì)兒童提出了更高的要求，因此兒童畫(huà)創(chuàng)作要把握特點(diǎn)，在特點(diǎn)的基礎(chǔ)上靈活創(chuàng)作。兒童畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中不僅要注重所畫(huà)的內(nèi)容，還要具有自身獨(dú)特的性質(zhì)，這樣才能夠?qū)⑷诵曰蚴挛锏奶攸c(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)，甚至從兒童畫(huà)中可以感受到兒童的內(nèi)心與性格特點(diǎn)。材料和技法在兒童畫(huà)的創(chuàng)作中是必不可少的，依靠繪畫(huà)材料才能將畫(huà)作呈現(xiàn)出來(lái)，而技法則是兒童創(chuàng)作繪畫(huà)的手段和方法，二者需要綜合運(yùn)用，因此，兒童畫(huà)應(yīng)該注重把握特點(diǎn)，靈活創(chuàng)作，所謂特點(diǎn)包容了三個(gè)方面：材料特性、學(xué)生特長(zhǎng)、畫(huà)面特色。只有把握好了，才能引導(dǎo)學(xué)生更靈活的創(chuàng)作。

（一）依據(jù)材料特性來(lái)選用

多樣的材料和工具給兒童提供了豐富的表現(xiàn)手段，兒童在繪畫(huà)創(chuàng)作中可以自由探索物質(zhì)材料，并可靈活選擇、搭配使用。不同的材料都擁有不同的特性，在繪畫(huà)的過(guò)程中的用處也是不同的，兒童首先應(yīng)該掌握不同材料的特性才能夠?qū)⑵淞己玫倪\(yùn)用于兒童畫(huà)創(chuàng)作中，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)所運(yùn)用的材料也并不是十分復(fù)雜的，包括圖畫(huà)紙，鉛筆橡皮直尺，蠟筆，水彩筆，水彩顏料，國(guó)畫(huà)錫管顏料，毛筆，丙烯顏料等等，這些材料的使用是比較簡(jiǎn)單的，不需要有獨(dú)特的技巧，只要兒童能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行深入的了解，掌握其具體用法以及有關(guān)材料的知識(shí)，將材料運(yùn)用在兒童畫(huà)的正確方式上，而不是依靠自己所想使用材料，雖然兒童畫(huà)的創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)新性，但是藝術(shù)的創(chuàng)作也需要遵循一定的原則，否則也就失去了藝術(shù)本身的價(jià)值。兒童對(duì)繪畫(huà)知識(shí)的本身了解并不夠充分，如果不能夠正確的使用材料，那么可能會(huì)導(dǎo)致兒童繪畫(huà)創(chuàng)作也受到一定的影響，因此，依據(jù)特性來(lái)選用材料是兒童畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)鍵。

（二）發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)作

事實(shí)上，與成人繪畫(huà)相比，兒童畫(huà)雖然是比較簡(jiǎn)單的，但是也需要兒童具有一定的繪畫(huà)知識(shí)與能力才能夠真正的將想要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。兒童繪畫(huà)技法也有很多種，每個(gè)兒童對(duì)于技法的掌握也是不同的，一些孩子在繪畫(huà)上有自己擅長(zhǎng)的表達(dá)，也會(huì)有自己不太會(huì)表現(xiàn)的地方，揚(yáng)長(zhǎng)避短會(huì)更激發(fā)出他們的創(chuàng)作欲與表現(xiàn)力。因此，在兒童畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中要注重發(fā)揮兒童的特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)作，讓兒童發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用自己喜歡的繪畫(huà)技法和材料工具進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能夠創(chuàng)作出更好的繪畫(huà)作品，完全將自己的優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，發(fā)揮兒童畫(huà)的作用與價(jià)值。與此同時(shí)，兒童畫(huà)在創(chuàng)作的過(guò)程中還應(yīng)該在圍繞自身特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)創(chuàng)作，教師應(yīng)該做好兒童的引導(dǎo)工作，對(duì)兒童的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的了解，這樣才能夠掌握兒童畫(huà)創(chuàng)作的發(fā)展方向，在日常生活中知道該如何對(duì)兒童展開(kāi)教學(xué)，做到讓兒童不斷的提高自己的劣勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使兒童畫(huà)創(chuàng)作更具創(chuàng)造力，使兒童能夠越來(lái)越喜歡兒童繪畫(huà)，加強(qiáng)兒童自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為兒童日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)畫(huà)面特色來(lái)表現(xiàn)

兒童畫(huà)作品一般情況下是比較豐富多彩的，與成人繪畫(huà)不同，兒童畫(huà)更加具有靈性，是兒童內(nèi)心的體現(xiàn)，而兒童由于年紀(jì)較小，對(duì)于豐富多彩的圖畫(huà)是比較喜歡的，因此兒童繪畫(huà)的創(chuàng)作上也會(huì)是生動(dòng)活潑的。兒童畫(huà)需要根據(jù)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，利用材料工具與技法將兒童自己內(nèi)心的真實(shí)想法呈現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)作的啟發(fā)是一個(gè)是與兒童溝通的過(guò)程，要去了解他們的想法，他們的喜好，畫(huà)自己喜歡和想畫(huà)的東西，他們才愿意表現(xiàn)，所以材料的綜合選用要考慮孩子的喜好及畫(huà)面的特色。同時(shí)兒童由于個(gè)性的不同對(duì)于事物或者世界的看法也是不同的，想要表現(xiàn)出的內(nèi)容也是不同的，即使是針對(duì)同一個(gè)事物也會(huì)觀看到其不同的特點(diǎn)。因?yàn)橛行﹥和潜容^細(xì)心的，能夠全方面的去考慮事物的特點(diǎn)，而有些兒童是比較粗心的，看待事物比較片面，在呈現(xiàn)畫(huà)作時(shí)這些性格特點(diǎn)都能夠展現(xiàn)出來(lái)，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)兒童進(jìn)行深入的了解，并依此為依據(jù)采用適合的方法對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓兒童能夠更加心思縝密，對(duì)于事物和世界的認(rèn)識(shí)能夠提升層次，科學(xué)、合理的利用材料工具和技法，根據(jù)畫(huà)面的特色將繪畫(huà)作品表現(xiàn)出來(lái)。

三、普通材料，求異創(chuàng)作

與專業(yè)的繪畫(huà)材料工具相比，兒童繪畫(huà)的材料是比較單一和普通的，并不是十分復(fù)雜的材料，因?yàn)閷?duì)于兒童來(lái)說(shuō)太過(guò)于難使用的材料并不能夠掌握其具體使用方法，而且兒童的繪畫(huà)技法也是比較簡(jiǎn)單的，并不具備運(yùn)用復(fù)雜材料的能力，所以兒童畫(huà)的創(chuàng)作應(yīng)該在普通材料的基礎(chǔ)上求異創(chuàng)作，雖然材料普通，但是繪畫(huà)的創(chuàng)作仍然應(yīng)該創(chuàng)新，將材料工具的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，即使利用普通的材料也能夠創(chuàng)作出好的作品，這才能夠體現(xiàn)出兒童繪畫(huà)創(chuàng)作更好的能力，在兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中最好能夠展現(xiàn)出不同的作品，突出自身的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，兒童要對(duì)自身有深入的了解，此外，教師也要在在對(duì)兒童深入了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能夠使兒童的繪畫(huà)水平有所提升。

線描畫(huà)、刮蠟畫(huà)，技法簡(jiǎn)單，材料也普通。如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料，結(jié)合兒童的技法特長(zhǎng)創(chuàng)作出不同一般的畫(huà)，兒童也展開(kāi)了不同的嘗試。其中線描畫(huà)指的是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描因?yàn)槭褂霉ぞ叩牟煌?，從而使作品呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家情感的一種表達(dá)方式。因此，兒童在繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中掌握線描畫(huà)的技法是比較容易的，對(duì)于線描畫(huà)使用材料的運(yùn)用也是比較簡(jiǎn)單的，這樣兒童才能更好的發(fā)揮自身的實(shí)力，運(yùn)用材料工具和技法創(chuàng)作出好的兒童畫(huà)作品。刮蠟畫(huà)又叫刮畫(huà)，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫(huà)出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫(huà)，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫(huà)棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫(huà)棒的顏色上而制成的畫(huà)紙，它與其他的畫(huà)種有所不同，在繪畫(huà)的過(guò)程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色，把竹筷當(dāng)成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫(huà)面，這樣的畫(huà)種大大提升了兒童對(duì)繪畫(huà)的興趣，它所用的工具極為簡(jiǎn)單，只需一支竹筷，縮小了對(duì)色彩工具帶來(lái)的麻煩，這能讓兒童倍加感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，進(jìn)而更好的投入到繪畫(huà)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這種繪畫(huà)技法與使用的材料工具都是十分簡(jiǎn)單的，兒童對(duì)于繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和掌握也會(huì)更加的方便，進(jìn)而提高兒童的繪畫(huà)水平。

總之，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)掌握普通材料工具的使用，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造性，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，使用繪畫(huà)技法呈現(xiàn)出最滿意的作品，使兒童畫(huà)的創(chuàng)作能夠更加的完美，提高兒童繪畫(huà)能力，促進(jìn)兒童審美價(jià)值和藝術(shù)水平的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)材料與技法的綜合運(yùn)用，為他們自主探究、自我學(xué)習(xí)提供了空間。多樣化的材料開(kāi)闊了兒童的眼界，更激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，不同材質(zhì)、不同屬性的材料，引導(dǎo)他們采用不同的表達(dá)方式，在與材料互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得的技法也將使他們終身受益。因此，兒童畫(huà)的創(chuàng)作應(yīng)該從兒童的興趣入手，讓兒童能夠掌握繪畫(huà)的知識(shí)、材料工具的使用以及繪畫(huà)技法，結(jié)合材料與技法發(fā)揮兒童的想象力去創(chuàng)作出好的繪畫(huà)作品。