要修枝剪叉更要陽(yáng)光雨露

劉淑玲

許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，還是秉持“唯成績(jī)論”的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好就夠了。殊不知小學(xué)生的心理處于成長(zhǎng)階段，接受健康向上的心理教育，對(duì)其將來(lái)形成健全的人格是非常重要的。作為教師，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，悉心洞察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都擁有豁達(dá)、勇敢、進(jìn)取的健康心靈。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，一個(gè)名為琪琪的女孩給我留下了深刻的印象。這個(gè)看似瘦弱的女生，非常體貼有愛(ài)心，哪位同學(xué)忘帶橡皮、鉛筆，她會(huì)主動(dòng)把自己的遞上去，她的同桌是一個(gè)右手有殘疾的男孩，她經(jīng)常會(huì)主動(dòng)幫助同桌系衣扣，戴帽子，儼然一副小大人的模樣。不僅如此，琪琪也很會(huì)聽(tīng)課，反應(yīng)快，愛(ài)發(fā)言，非常討老師和學(xué)生的喜歡。學(xué)生都選她當(dāng)班長(zhǎng)，琪琪也從未讓大家失望，各方面表現(xiàn)得都很出色，在學(xué)校也小有名氣。

本以為琪琪的成長(zhǎng)會(huì)一帆風(fēng)順，可到了四年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她上課不再那么專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常丟三落四，這令我很困惑。一天，批改學(xué)生作文時(shí)，琪琪的一段話(huà)深深刺痛了我，“媽媽?zhuān)瑸槭裁次以趺醋瞿疾粷M(mǎn)意，您總是罵我，自從有了妹妹，您再也沒(méi)有夸過(guò)我，那個(gè)從前疼愛(ài)我的媽媽哪去了？”于是我撥通了琪琪媽媽的電話(huà)。原來(lái)琪琪媽媽組建了新家庭，又有了一個(gè)新的寶寶，產(chǎn)后心情總是煩躁，經(jīng)常對(duì)琪琪發(fā)無(wú)明火。我很理解家長(zhǎng)的辛苦，勸慰她要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，畢竟琪琪只有10歲，內(nèi)心是渴望呵護(hù)和疼愛(ài)的。本以為事情得到解決?？墒菦](méi)想到，一天愛(ài)人在派出所值班時(shí)竟看到了琪琪。因?yàn)殓麋骺拗ボ?chē)站，出租車(chē)司機(jī)怕有危險(xiǎn)就把她送到派出所。這么小的女孩兒怎么會(huì)離家出走呢？于是我決定親自去家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)得知，琪琪現(xiàn)在和姥姥一起生活，姥姥對(duì)她各方面要求都特別嚴(yán)格，一心想讓她長(zhǎng)大出人頭地。琪琪越努力，姥姥的要求越高，達(dá)不到要求就會(huì)遭到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，還恐嚇琪琪要把她送回到爸爸那里。這次只因?yàn)殓麋鲗?xiě)作業(yè)慢了一點(diǎn)兒就挨了姥姥的責(zé)罵，琪琪一氣之下背著家人拿著僅有的5元錢(qián)打車(chē)去車(chē)站要回老家。我和老人促膝長(zhǎng)談了很長(zhǎng)時(shí)間，勸慰老人孩子的成長(zhǎng)是需要過(guò)程的，揠苗助長(zhǎng)只能適得其反。琪琪已經(jīng)很優(yōu)秀了，要好好和她溝通，不然孩子做出偏激的事，后果不堪設(shè)想。我也語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴琪琪，姥姥、媽媽都是最疼愛(ài)她的人，只是她們表達(dá)的方式不妥當(dāng)，她們會(huì)改正的，以后無(wú)論發(fā)生什么事情都不能再離家出走，不是每次都那么幸運(yùn)遇到好心人。琪琪懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，哭著表示自己知道錯(cuò)了，不該讓家人為自己擔(dān)心。

盡管如此，這件事以后，琪琪變得非常敏感脆弱。同學(xué)之間稍有不愉快，或者犯了錯(cuò)誤說(shuō)她幾句，就哭得特別傷心。通過(guò)和琪琪溝通我了解到，雖然姥姥現(xiàn)在教育琪琪的方式溫和了許多，但是對(duì)琪琪的要求依然沒(méi)有降低，反而更加嚴(yán)格，導(dǎo)致琪琪經(jīng)常陷入自我懷疑，認(rèn)為自己不夠好。某天課間，我趁其他學(xué)生都出去了，就讓琪琪留下來(lái)幫我檢查作業(yè)。我對(duì)她說(shuō)：“老師最喜歡你做事認(rèn)真的樣子，還喜歡你笑的模樣。最近怎么總是不開(kāi)心，還愛(ài)哭鼻子呢？現(xiàn)在就咱們兩個(gè)人，有什么委屈和老師說(shuō)?！辩麋鞯哪樢幌伦蛹t了，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，我也不知道為什么，總是覺(jué)得心里悶悶的，不開(kāi)心，就是想哭?！蔽逸p輕撫摸著她的頭說(shuō)：“琪琪，你現(xiàn)在是大姑娘了，遇到事情不能總是哭哭啼啼的，這樣不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)影響你在同學(xué)心中的形象。其實(shí)，你非常優(yōu)秀，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)好，和同學(xué)關(guān)系也不錯(cuò)，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)、老師有時(shí)給你提一些意見(jiàn)，并不是說(shuō)你做得不好，否定你的努力和成果，而是希望你能夠更好，這樣你才能更優(yōu)秀，同學(xué)們才能更佩服你。老師也經(jīng)常收到各種建議，我也需要加以完善，如果老師總是哭哭啼啼怎么給你們上課呢？”我還告訴她一個(gè)解壓小妙招，當(dāng)自己不開(kāi)心的時(shí)候就閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，深呼吸，然后睜開(kāi)雙眼，對(duì)自己說(shuō)一些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。琪琪高興地說(shuō)：“謝謝老師，我記住了?！逼鋵?shí)，教琪琪這個(gè)小妙招是為了讓她通過(guò)這樣一個(gè)小小的形式，給自己一個(gè)心理暗示，增強(qiáng)她的自信。沒(méi)想到這招對(duì)她還真管用，琪琪的臉上又露出了燦爛的笑容，看著陽(yáng)光開(kāi)朗的她，我的心也舒展了。

琪琪的案例讓我反思今后對(duì)學(xué)生的教育，他們?nèi)缤?shù)苗需要修剪枝杈，更需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。在抓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，也要注重其人格的培養(yǎng)。“教”和“育”兩手并舉，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。