古箏樂團建設的思考解析

劉欣

摘要：箏是中國民族樂器中備受人們喜愛的一種樂器之一，喜歡箏的人包含一些業(yè)余愛好者也包含一些專業(yè)學習者。但是從當前發(fā)展實際情況來看，民族樂團對箏聲部人員的需要較少，使得古箏樂團建設發(fā)展遲滯。為此，文章在闡述古箏樂團建設意義的基礎上，結(jié)合古箏樂團發(fā)展建設現(xiàn)狀，就如何打造層次豐富的古箏樂團進行策略分析。

關(guān)鍵詞：古箏樂團;社會價值;建設現(xiàn)狀;優(yōu)化建設

中圖分類號：J632.32

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0074-02

在上個世紀八十年代末期，古箏藝術(shù)開始以重奏的形式出現(xiàn)，在九十年代的時候上海某音樂院校組建了第一支古箏學生樂團，開始以集體的形式演奏古箏重奏作品，讓古箏藝術(shù)發(fā)展到了一個新的階段。近幾年，在社會范圍內(nèi)對文化藝術(shù)的日益重視下，出現(xiàn)了各種形式的社會古箏樂團。

一、古箏樂團建設的必要性分析

古箏以其優(yōu)美的音色、優(yōu)雅的姿態(tài)成為藝術(shù)專業(yè)學生普遍喜愛的樂器形式。但是古箏多為一弦一音，一般按照五聲音階排列，以二十一弦作為常用規(guī)格，擁有三個八度的音域，因而在轉(zhuǎn)調(diào)的時候需要在每個八度中進行一根或者更多個琴弦的重新校時，加上古箏伴奏時的音色不如揚琴或者琵琶的音色穩(wěn)定。為此，古箏在民樂團中僅僅是設置一個到兩個的位置，學習古箏的學生沒有辦法參與到民樂團的演奏中，畢業(yè)即面臨著離開藝術(shù)舞臺的窘境，最終不僅導致人才浪費嚴重，而且還會和高校培養(yǎng)學生音樂學習興趣以及傳承傳統(tǒng)文化的發(fā)展目標背離?；谶@個情況，高校紛紛強化古箏在民樂團中的建設，并開始成立獨立的古箏樂團。

成立古箏樂團，將古箏更好的融入到高校民樂團中，能夠讓學生更好的參與到民樂活動，將古箏重奏和樂器結(jié)合在一起，從而達到高校培養(yǎng)學習興趣、陶冶學習情操、傳播傳統(tǒng)文化的教學宗旨。同時社會上逐漸興起的成人箏團、少兒箏團，對于提升一線古箏老師教育水平，訓練古箏學習者的聽覺、協(xié)奏、重奏能力和演奏水平具有重大意義，推動者社會音樂藝術(shù)教育和文化傳承的發(fā)展。相對一般的古箏課程，箏團一方面強調(diào)分聲部練習，注重協(xié)奏、重奏的專業(yè)練習，注重團隊協(xié)作，可以全面提升團員的綜合能力;另一方面，參加箏團有會更多的專業(yè)演出機會，并可以和其他專業(yè)樂團進行專業(yè)交流，而舞臺演出和交流是古箏藝術(shù)人員保持、提升古箏演奏能力，延續(xù)藝術(shù)生命的重要法寶。二、古箏樂團建設的現(xiàn)實意義分析

（一）對學校專業(yè)建設的意義

古箏樂團作為學校下設的一個教學活動和藝術(shù)實踐結(jié)合在一起的藝術(shù)團體，其開展的一系列教學活動都屬于學校課程建設的一個重要組成，古箏樂團的建設能夠更好的推動學校實踐教學發(fā)展。一方面，古箏樂團建設是學校課程建設的一個重要組成，緊跟社會教育發(fā)展規(guī)劃和社會發(fā)展需要，在整合多個學科的基礎上來進行課程的設置，能夠滿足各個學生的學習需求。民樂古箏專業(yè)教學大綱的教學曲目是由大量古箏獨奏曲目與少量古箏協(xié)奏曲目組成，學生在學習的過程中會充分凸顯出個人的風格特點。民樂系合奏課教學大綱對古箏教學的要求是強化學生之間的團隊意識，對重奏、合奏學習以及舞臺實踐非常重要，可以提升學生的音樂綜合能力。古箏合奏課程和古箏專業(yè)課程互為補充。另一個方面，古箏樂團是實踐教學的一個重要組成，會鼓勵學生根據(jù)自己所喜愛的方式來開展各種形式的藝術(shù)實踐活動。如古箏樂團在音樂會之前會將演出流程中的每一個曲目做好分聲部安排，學生在完成自己角色分工的同時，能夠在實踐中強化對古箏的學習。

（二）對社會發(fā)展的意義

第一，培養(yǎng)古箏的傳承人。古箏樂團的打造能夠吸引更多的學生參與到傳統(tǒng)民族樂器的學習中，實現(xiàn)對樂器演奏的繼承，并在學習的過程中滲透自己的理解將樂器的流傳賦予新的時代意義。習箏者也有了專業(yè)的藝術(shù)交流和藝術(shù)主演的舞臺，從古箏樂團走出來的學生在未來會進入到音樂培訓機構(gòu)中，進而將自己所學習到的古箏知識進行傳播。

第二，將古箏文化普及到整個社會。古箏已經(jīng)發(fā)展成為中國第一大民族樂器，有著龐大的學生資源和一線老師，以及古箏愛好者，對于文化傳承有著重要意義。箏樂團演出的受眾群體不僅有在校古箏專業(yè)學生，也包括全社會廣泛的古箏愛好者與業(yè)余古箏學習者。箏樂團通過參加各類主題音樂會、古箏樂比賽、高雅藝術(shù)進校園等活動能夠更好的將古箏文化傳遞給人們，大大促進于古箏藝術(shù)交流和人民精神文化生活豐富。

三、古箏團建設的現(xiàn)狀和發(fā)展

（一）樂團師資資源不足

在古箏樂團打造的過程中，指導教師的學術(shù)水平和能力層次是樂團教學實力的重要保障，但是從當前發(fā)展實際情況來看，優(yōu)秀的排練教師資源非常匱乏，而且基本都集中在高校?；诖?，目前古箏樂團基本都是高校組織成立的，走出校門的學生，以及社會上一線古箏老師和古箏愛好者很少有機會可以參加古箏樂團。高校古箏樂團教師隊伍具備豐富的古箏教學經(jīng)驗，但是不太了解學生對古箏的學習需求，使得整個古箏團隊的建設生硬、刻板。

（二）古箏樂團訓練有待完善

古箏樂團的訓練是一項很專業(yè)的工作，大部分箏團的成員在意識和專業(yè)上都準備不足，很多古箏樂團直接排練演出比賽作品，沒有經(jīng)歷過樂團訓練的環(huán)節(jié)，最終會呈現(xiàn)出比較多的問題，突出表現(xiàn)為樂團成員的音色比較統(tǒng)一、聲音平衡缺乏特點、聲音強弱變化不均衡等。

（三）品牌建設意識不足

目前全國大概有近百家古箏樂團，樂團管理和建設大多還處在初級階段，機制建設都在摸索階段，對樂團品牌建設更是捉襟見肘。音樂生命力的本質(zhì)在于傳播，樂團對于音樂藝術(shù)的貢獻也取決于影響力，取決于傳播的廣度和深度。古箏樂團的管理人員很少涉及商業(yè)知識，對于借助媒體平臺等進行品牌建設知之甚少，弱化了樂團的文化傳播效用和團員的積極生。

（四）古箏樂團職業(yè)化水平不高

一些樂團積累了一定數(shù)量的曲目，演奏水平基本上也達到了較高的標準，在長期發(fā)展的過程中形成了各自獨特的特點。對于這些古箏樂團的發(fā)展來講，職業(yè)化的水平成為樂團發(fā)展建設的重要目標，任重道遠。

四、古箏樂團發(fā)展建設的優(yōu)化對策

（一）借助當?shù)匚幕攸c來挖掘音樂教育資源

古等樂團教學實踐的基本內(nèi)容是通過重奏、合奏的方式來向人們展現(xiàn)地區(qū)獨有的音樂風格和歷史文化、人文精神等。比如以陜西古箏樂團打造為例，樂團合奏作品涵蓋了西安鼓樂、陜北民歌、秦腔、碗碗腔、迷胡調(diào)等內(nèi)容，這些獨有的音樂資源成為古箏樂團建設的重要源泉，古箏樂團教學實踐過程中要注重積極挖掘當?shù)孛褡逡魳诽攸c，使得古箏樂團建設具備文化意義。

（二）確定科學的樂團建設發(fā)展理念

第一，注重古箏樂團的機制建設。古箏樂團要涵蓋分聲部、合排教師特聘指揮等，教學、實踐和藝術(shù)指導三結(jié)合。要建立樂團團員選拔和考核機制，著重對團員的個人演奏曲目進行審查，按照既定的專業(yè)藝術(shù)標準篩選和淘汰成員。

第二，古箏樂團的建設要樹立開放性的培養(yǎng)意識，在人才培養(yǎng)方面堅持復合型和實踐型人才的共同培養(yǎng)，容納更多類型的音樂表演形式，將培養(yǎng)學生的綜合表演素質(zhì)作為古箏樂團打造的目標。

（三）強化對古箏樂團理論教學的重視

古箏樂團藝術(shù)實踐教材的選擇要注重理論和實踐的結(jié)合，具體內(nèi)容要能夠涵蓋樂理理論研究、古箏名家介紹、樂團專業(yè)排練、古箏演奏技巧、古箏作品的創(chuàng)作。整個古箏樂團的發(fā)展要始終立足于文化的傳承和發(fā)展，做好推廣和宣傳，借助媒介平臺介紹更多古箏樂團發(fā)展的知識和樂團動態(tài)，幫助學生積累更多的信息。

（四）豐富和完善古箏樂團教師隊伍

教師隊伍的缺乏是導致古箏樂團發(fā)展落后的根源，高校古箏樂團減少需要根據(jù)民族聲樂發(fā)展趨勢，采取引進來、走出去的綜合對策來積極為學校古箏樂團的建設發(fā)展聘請更多高素質(zhì)的教師。高校的老師，以及走出校門的音樂學院畢業(yè)生，要積極投入到民間樂團的組織和建設上來，不斷為民間樂團注入和培養(yǎng)新鮮血脈，推動全國古箏樂團的百花齊放。

（五）推出更多符合時代發(fā)展需要的古箏樂曲

古箏樂團是傳統(tǒng)專業(yè)音樂教育、藝術(shù)實踐和文化傳播結(jié)合在一起的產(chǎn)物，在文化多元化發(fā)展的社會背景下，在古箏樂團發(fā)展的過程中融入更多的時代內(nèi)容。一方面需要注重加強對原有民間樂曲的改編，從而將以往的民間音樂素材進行加工再創(chuàng)造，使得古箏樂曲能夠更好的展現(xiàn)。積極挖掘新的古箏樂團教學資源，調(diào)動廣大師資力量來創(chuàng)造出更多好聽、好學、又新穎的古箏音樂作品。另外，加強專業(yè)作曲家的參與，使得古箏樂團在新的歷史時期具備開拓的戰(zhàn)略眼光，對古箏音樂作品進行長遠、持續(xù)的創(chuàng)新。

（六）借助當?shù)匚幕蛟靺^(qū)域音樂品牌

音樂事業(yè)的長遠發(fā)展離不開時代、國家和社會多方力量大支持，任何音樂形式的發(fā)展都需要在具體的文化環(huán)境中進行。歷史的發(fā)展賦予了全國各地區(qū)不同的音樂文化，特別是在民間保留了各個不同形式和基本載體的音樂品種類型。在古箏樂團打造的過程中，需要和當?shù)厝宋沫h(huán)境密切結(jié)合在一起，順應時代發(fā)展，體現(xiàn)出時代發(fā)展主旋律，借助各種媒體平臺打造自身的品牌。

五、結(jié)語

綜上所述，中國民族樂器教學方式和演奏方式逐漸朝著更加成熟的方向發(fā)展，古箏樂團訓練是學校古箏課程建設的一個重要組成，也是古箏學習者保持和提高古箏演奏舞臺實踐能力的重要途徑，也是傳承傳播中國古箏文化和豐富社會精神文明的重要平臺。因此，要加快建設豐富多層次的古箏樂團。古箏樂團建設正在孕育和發(fā)展過程中，存在著師資力量缺乏，訓練的專業(yè)化程度弱，品牌建設意識不足，以及職業(yè)化發(fā).展程度低等問題。立足于時代發(fā)展變化，從樂團管理理念、機制建設、師資力量擴充、教學平臺的完善、樂曲的傳承創(chuàng)新、地域文化的結(jié)合、品牌建設等方面積極思考如何更好的規(guī)范古箏樂器教學發(fā)展。

參考文獻

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