如何在高校足球教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

周波文

摘 ?要：隨著近些年來電子產(chǎn)品的不斷普及，大部分學(xué)生的放松方式變成了成天沉迷于電子游戲當(dāng)中去，戶外活動的機(jī)會很少，更別提按時體育鍛煉。學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)過程中缺乏一定量的體育鍛煉似乎已經(jīng)成為了常態(tài)，所以在今天的教學(xué)過程中，教師就一定要做好教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同樣要去注意對于自己身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：快樂體育 ?高校學(xué)習(xí) ?體育鍛煉

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0169-02

Abstract： With the continuous popularization of electronic products in recent years， some students' relaxation methods have become obsessed with video games. There are few opportunities for outdoor activities， not to mention regular physical exercise. Students are studying in college Lack of a certain amount of physical exercise seems to have become the norm， so in today's teaching process， teachers must be good at teaching guidance， so that students should also pay attention to the cultivation of their physical fitness during the learning process.

Key Words： Happy sports; College study; Physical exercise

如今隨著足球運(yùn)動在我國各個層面的影響力越來越大，足球教學(xué)也就成了高校體育教學(xué)中的一門必不可少的課程。學(xué)生們在充分學(xué)習(xí)理論知識的同時，也需要去注意鍛煉自己的身體，提升自己的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，成為新時代所需要的新型復(fù)合型人才。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是一種人類在某項(xiàng)活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度的心理傾向。足球運(yùn)動有助于促進(jìn)人類的新陳代謝，改善呼吸系統(tǒng)和心腦的系統(tǒng)功能。由此，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣是當(dāng)代高校足球教學(xué)的重要任務(wù)。所以如何在高校足球教學(xué)過程中提升教學(xué)效率、提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成了當(dāng)今高校體育教師所需要去考慮的一個重要問題，本文也就此做出幾點(diǎn)討論。

1 ?在課堂上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在剛剛經(jīng)歷了殘酷的高考過后，學(xué)生突然來到了一個較為放松的環(huán)境下，很可能會變得墮落。的確，大學(xué)是一個試金的場所，在這里有的大學(xué)生可以得到充分鍛煉成為更好的自己，而有的大學(xué)生則會在這里面消沉下去。由于現(xiàn)在大學(xué)的階段學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)相對較大，難度也很多，如果我們在作為空閑的足球教學(xué)過程中給學(xué)生講解那些理論知識還用著學(xué)生聽不懂且不感興趣的專業(yè)術(shù)語，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很可能會喪失對于足球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。所以要提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，首先就要在課堂理論教學(xué)的過程中避免讓學(xué)生有抵觸心理。足球的教學(xué)過程中，教師會給學(xué)生講解許多理論知識，比如足球的攻防策略、足球歷史，或者是一些簡單的足球技巧。如果教師在今天的教學(xué)過程中，沒有注意去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行足球的教學(xué)過程中總是用著那些專業(yè)術(shù)語，忘記了針對于學(xué)生的足球基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣的話他們的足球?qū)W習(xí)也不會有的太高效率。教學(xué)實(shí)際上是一門藝術(shù)，教學(xué)的過程中，如果教師能夠?qū)⒆约旱恼Z言變得更加幽默風(fēng)趣，通俗易懂，那么學(xué)生在足球理論知識的學(xué)習(xí)過程中就會產(chǎn)生對于足球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在給學(xué)生講解相關(guān)的足球技巧時，就給每一個技巧都增添了一個名字，比如說簡單的帶球過人，筆者叫他取了一個小的外號叫“帶頭沖鋒”，簡單的射門，筆者告訴學(xué)生，這一招叫做“猛龍下山”。這樣吸引了學(xué)生的注意力過后，筆者再進(jìn)一步地給學(xué)生講解這些技巧及注意事項(xiàng)，筆者認(rèn)為在這樣的教學(xué)過程中學(xué)生可以對足球的理論知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生了足夠多的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對于基本足球理論知識的教學(xué)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的話，那么他們在真正的足球?qū)W習(xí)實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中也可以更具主動性，筆者認(rèn)為這一點(diǎn)在高校的足球教學(xué)過程中有著很大的必要性。不管是在哪一個階段的教學(xué)過程中，課堂都是十分重要的組成部分，能在課堂上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們的興趣就會真正得到提升。

2 ?針對性教學(xué)，分層教學(xué)

其實(shí)在高校的足球教學(xué)過程中，很多學(xué)生對于這門學(xué)科沒有產(chǎn)生足夠多的學(xué)習(xí)興趣，還是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法不當(dāng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師總是面向全班同學(xué)一概而論地進(jìn)行足球教學(xué)，并沒有考慮到每一個學(xué)生的足球水平及領(lǐng)悟能力不相同。這樣的話就很可能會讓部分學(xué)生感覺到不是在教學(xué)一些技巧的時候，有些學(xué)生很可能會覺得就不能完成，而有些學(xué)生總會覺得太過于輕松，漸漸的教學(xué)沒有針對性，學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也會下降。所以在今天的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)本著基礎(chǔ)性、實(shí)用性、可行性和代表性的原則來進(jìn)行篩選。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是既能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又能讓學(xué)生掌握專業(yè)技能。能夠做到因材施教，了解每一個學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，然后進(jìn)行針對性的教學(xué)，對學(xué)生分層進(jìn)行教學(xué)，這樣的話，他們對學(xué)習(xí)才會有著足夠多的興趣。

筆者在教學(xué)的過程中就做了一個調(diào)查，看看班級里面的學(xué)生哪些在之前就已經(jīng)練習(xí)過足球，哪些沒有一點(diǎn)的足球基礎(chǔ)，再給這些學(xué)生做了一個圖片的調(diào)查過后，根據(jù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)情況將他們分為了幾個小組，針對于每一個不同的小組，筆者也會制定不同的教學(xué)目標(biāo)?；A(chǔ)相對薄弱的小組，筆者只是簡單地讓他們練習(xí)一些足球基本功，而足球基礎(chǔ)較好的小組在教學(xué)的時候，筆者更會側(cè)重一些方法、技巧和戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提升，這樣他們對于足球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也會得到明顯的提升。

3 ?組織足球比賽，鼓勵學(xué)生參加

筆者在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在足球的教學(xué)過程中，很多學(xué)生并不單單地想自己在體育課堂上練習(xí)這些足球技巧及戰(zhàn)術(shù)，更是希望能夠真正地在比賽實(shí)戰(zhàn)中去運(yùn)用上。所以在教學(xué)的過程中一定要注意不能只是在課堂上進(jìn)行足球教學(xué)，更是可以適當(dāng)?shù)亟M織一些足球比賽，鼓勵學(xué)生參加，讓他們在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去學(xué)習(xí)足球，學(xué)習(xí)那些應(yīng)對的情況以及足球技巧，這樣的話學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生更多的興趣。高校的足球教學(xué)過程中能夠組織足球比賽，也會吸引更多原本并不熱愛足球的人去學(xué)習(xí)足球，這一點(diǎn)在今天的教學(xué)中很重要。

筆者在教學(xué)的過程中就會不定期地進(jìn)行足球比賽，把學(xué)生分為不同的小組，小組之間進(jìn)行比賽較量，或者筆者會聯(lián)系其他的體育教師在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行班級之間的足球比賽較量，這樣的話，筆者發(fā)現(xiàn)班級里面的學(xué)生在平時學(xué)習(xí)足球技巧的過程中就更加用心，大家都想在比賽的過程中為自己的班級或者是自己的小組贏得相對的榮譽(yù)。值得一提的是，在進(jìn)行一些足球比賽的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有很多原本不喜歡足球的學(xué)生在觀看了緊張刺激的足球比賽過后也愛上了這門運(yùn)動。筆者認(rèn)為高校的足球教學(xué)過程中，組織足球比賽，鼓勵學(xué)生參加，是提升他們學(xué)習(xí)興趣的一個好方法。

4 ?結(jié)語

由于足球是一種課外運(yùn)動形式，所以作為高校體育的一門選項(xiàng)課進(jìn)行教學(xué)，在足球課的學(xué)習(xí)過程中，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的課外運(yùn)動愛好，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生從枯燥的課堂中解脫出來。另一方面，使學(xué)生掌握了一門運(yùn)動技能。所以通過培養(yǎng)高校學(xué)生的足球興趣，從而提高學(xué)生各個方面的能力。

針對課堂教學(xué)來說，高校中的足球課由于有自身的性質(zhì)特點(diǎn)，屬于一門選項(xiàng)課，所以選修課的學(xué)生自身在足球的技術(shù)水平各不相同，大部分學(xué)生對足球的興趣都是不高的，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，一定要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能還是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣單純地進(jìn)行理論知識的教學(xué)，特別是在高校的教學(xué)階段，如何能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有主動性，這一點(diǎn)才是教師所需要去考慮的點(diǎn)。

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