論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育

張東

摘要：受教育制度改革影響，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)宗旨，還是具體教學(xué)內(nèi)容，都產(chǎn)生了很大改變。為了適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展需要，將德育工作融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中變得十分關(guān)鍵，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作效率。本文通過(guò)說(shuō)明德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體要求，提出了教學(xué)中滲透德育的有效策略，從而有效提升教學(xué)工作中德育的總體水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透策略

在最近幾年，新課程改革的速度變得越來(lái)越快，促使德育獲得極大關(guān)注和重視。而小學(xué)數(shù)學(xué)課程也深受影響，要求數(shù)學(xué)教師調(diào)整教學(xué)策略，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。尤其對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，在具體數(shù)學(xué)課程中，存在著一些十分抽象、難以理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，久而久之，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)感覺(jué)到厭煩，無(wú)法保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的最終質(zhì)量。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的要求說(shuō)明

根據(jù)新課程改革要求，為了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高整體數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重將德育工作滲透到具體小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，此項(xiàng)舉措具有很大實(shí)踐價(jià)值，所以，應(yīng)該滿足下述幾點(diǎn)要求：第一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展具體教學(xué)工作過(guò)程中，為了增強(qiáng)德育滲透效果，數(shù)學(xué)教師需要構(gòu)建良好的情感學(xué)習(xí)環(huán)境，依靠情感力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，帶給其全新的情感學(xué)習(xí)感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)好數(shù)學(xué)課程奠定良好基礎(chǔ)。第二，保證一定的科學(xué)性。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，教師將德育與其有效結(jié)合，在此過(guò)程中，應(yīng)該重視思想上的正確引導(dǎo)和教育，明確具體教學(xué)理念，采用以人為本的教學(xué)原則，給予學(xué)生足夠尊重，建立和學(xué)生之間平等的關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)自己的信任感。第三，實(shí)現(xiàn)德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊密結(jié)合不同學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，考慮到年齡、性格以及學(xué)生接收能力等狀況，進(jìn)而采用差異化的教學(xué)方法，以便滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，完成德育任務(wù)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略

（一）注重與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)德育效果

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有一定的實(shí)踐特征，很多數(shù)學(xué)概念與知識(shí)均源自現(xiàn)實(shí)生活，并且在實(shí)際生活中得到廣泛的運(yùn)用。因此，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密關(guān)聯(lián)，以便增強(qiáng)德育效果。教師通過(guò)選用合適的德育內(nèi)容，完成德育工作的有效滲透任務(wù)。

例如：教師在講解青島版小學(xué)數(shù)學(xué)“時(shí)分秒”課程內(nèi)容時(shí)，教師重視與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)生播放了神舟七號(hào)載人飛船升空成功的視頻資料，要求學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出“神舟七號(hào)”的發(fā)射時(shí)間為幾時(shí)？隨后，又為學(xué)生播放了“神舟七號(hào)”返回地面成功的視頻資料，同樣要求學(xué)生說(shuō)出具體的返回時(shí)間為幾時(shí)？利用此種與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生熱情，使學(xué)生能獲取到更多信息和知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，引發(fā)更多學(xué)生積極進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與分析，顯然，數(shù)學(xué)教師借助此種教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)德育效果。

（二）加大數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展力度

為了實(shí)現(xiàn)將德育工作滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的目的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加大數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展力度。由于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，所以，難以充分發(fā)揮出德育的良好作用，因此，可以借助組織學(xué)生參與到更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方式，以便達(dá)到最終的德育工作目的。

例如：教師在講解青島版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與可能性”過(guò)程中，要求學(xué)生們回到家中，對(duì)個(gè)人家中每日的垃圾袋數(shù)量細(xì)致了解，并科學(xué)計(jì)算，掌握一個(gè)班級(jí)家庭在每周、每個(gè)月以及每年運(yùn)用垃圾袋的總量，然后，為學(xué)生講垃圾袋帶給自然環(huán)境嚴(yán)重的污染與危害情況，組建環(huán)保小組，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加，定期組織學(xué)生撿垃圾袋的活動(dòng)，如此，一方面，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握了有關(guān)統(tǒng)計(jì)方面的數(shù)學(xué)知識(shí);另一方面，也提高了學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)，做到保護(hù)環(huán)境，從我做起，達(dá)到德育目的。

（三）合理借助數(shù)字，加深學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解

教師將德育工作滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程當(dāng)中，需要合理借助數(shù)字加深學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。例如：教師在講解青島版小學(xué)數(shù)學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法”過(guò)程當(dāng)中，向?qū)W生闡述了我國(guó)地形狀況：中國(guó)土地面積很大，南北相距大概5500千米，而東西相距大概5000千米;長(zhǎng)江總長(zhǎng)度為6300千米;珠穆朗瑪峰總高度大概為8840米等，然后要求學(xué)生寫(xiě)出教師所提到的各個(gè)數(shù)字，使學(xué)生在學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法的同時(shí)也深切感受到我國(guó)大好河山的壯麗，深入掌握我國(guó)的國(guó)情，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育。

三、結(jié)語(yǔ)

從此次論文闡述和分析中，不難獲知，系統(tǒng)分析與思考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文通過(guò)說(shuō)明德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體要求，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略：注重與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)德育效果、加大數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展力度、合理借助數(shù)字，加深學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)啟發(fā)和幫助，以增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實(shí)際效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。