用“父愛(ài)”之手，揚(yáng)“德育”之帆

施希

摘要：古語(yǔ)有云：“幼學(xué)如漆”，幼兒園的孩子正處于人格、品質(zhì)、習(xí)慣與素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，是開(kāi)展德育的黃金階段，特別是在家園合作背景下，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)在很大程度上影響著幼兒思維品質(zhì)和性格特征的形成，在幼兒品格塑造方面有著舉足輕重的作用。而父親一直在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展中扮演著十分重要的角色，宛如一座高山能夠給予幼兒一種權(quán)威感、約束感和紀(jì)律感，促使幼兒形成良好的道德意識(shí)與行為習(xí)慣。因此，本文將探討父親在幼兒德育中的作用，就家園合作背景下父親如何參與幼兒德育提出自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園合作;父愛(ài);德育

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出：“堅(jiān)持德育為先，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，堅(jiān)持文化知識(shí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一?！钡赖率菄?guó)家昌盛的基礎(chǔ)，是民族發(fā)展的前提，更是個(gè)人進(jìn)步的靈魂，隨著素質(zhì)教育理念和教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，“以德樹(shù)人，德育為先”已經(jīng)成為新的教育理念，并且是學(xué)前教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。不可否認(rèn)，德育是以家庭為起點(diǎn)的教育活動(dòng)，父母在孩子們德育中扮演著非常重要的角色，特別是在德育日益受到重視的新時(shí)期，父親在幼兒德育中的獨(dú)特作用日益受到關(guān)注與認(rèn)可，隨著社會(huì)信息傳播朝著多元化的方向發(fā)展，注重引導(dǎo)父親參與到幼兒德育活動(dòng)中來(lái)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)品質(zhì)有著很大的積極作用。

一、父親在幼兒德育中的作用

俗話說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”由于受到生理、心理以及社會(huì)分工等多方面因素的影響，母親在幼兒德育方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在私人德性方面，而父親角色的社會(huì)屬性非常強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展能力有著很大的優(yōu)勢(shì)作用。

從德育的發(fā)生機(jī)制方面而言，父親會(huì)在生活中不自覺(jué)地對(duì)孩子發(fā)出各種暗示，孩子在被暗示的過(guò)程中逐步形成良好的行為習(xí)慣，如在去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，當(dāng)收銀員多找了兩塊錢，父親發(fā)現(xiàn)后便主動(dòng)地將多余的錢還給了收銀員，這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)便會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，會(huì)潛移默化地促使孩子形成不要貪圖小便宜和尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

與此同時(shí)，相對(duì)于母親而言，父親有著自信勇敢、果敢睿智的性格特征，父親對(duì)于孩子道德意識(shí)的形成是潛移默化的，在家庭生活中，父親多陪伴孩子，可以讓孩子在自然的狀態(tài)下建立情感，并形成持久的意志力，這樣，父親積極地參與到幼兒德育活動(dòng)中，將有助于兒童德育獲得事半功倍的效果。

二、家園合作背景下父親參與幼兒德育的策略

（一）做好家園溝通工作

家庭和幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于孩子們身心發(fā)展和思想道德素養(yǎng)的形成有著舉足輕重的作用，沒(méi)有家庭參與的學(xué)前教育或者沒(méi)有幼兒園參與的家庭教育，都不可能很好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在家園合作與德育日益受到重視的背景下，幼兒園必須要重視父親對(duì)于幼兒德育影響的宣傳工作，讓廣大家長(zhǎng)和幼兒父親意識(shí)到自身的行為舉動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，如通過(guò)建立家庭德育微信公眾號(hào)、德育微博等互聯(lián)網(wǎng)媒介，積極向廣大家長(zhǎng)普及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件中關(guān)于父親參與幼兒德育的先進(jìn)理念，父親在日常生活中以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子，尊重孩子的想法，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)要積極地給予引導(dǎo)，在遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持，這樣便可以培養(yǎng)孩子勇?lián)厝蔚囊庾R(shí)與習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的毅力。

（二）在生活中樹(shù)立榜樣

幼兒園的孩子正處于良好思想道德與行為習(xí)慣培養(yǎng)的特殊時(shí)期，家長(zhǎng)和教師的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子行為習(xí)慣和思想意識(shí)的形成，在家園合作的背景下，幼兒教師不僅僅需要在幼兒園以身作則，向孩子們樹(shù)立正面的榜樣，而且也要充分發(fā)揮父親在幼兒德育中的優(yōu)勢(shì)作用，引導(dǎo)父親在家庭生活中樹(shù)立良好的榜樣，潛移默化地提升幼兒的思想道德水平。

如在家庭生活中，父親要做到互敬互愛(ài)，遇到問(wèn)題多溝通交流，切忌大聲喧嘩和大聲爭(zhēng)吵，為孩子樹(shù)立一個(gè)尊敬家人、熱愛(ài)家人的榜樣，這樣孩子在家庭生活中就會(huì)形成積極溝通交流、互敬互愛(ài)的意識(shí)與習(xí)慣;父親在吃飯過(guò)程中不要剩飯、主動(dòng)地進(jìn)行洗碗和打掃衛(wèi)生，幼兒則會(huì)逐步學(xué)會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感，這樣便可以顯著地提升幼兒的綜合素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的德育基礎(chǔ)。

（三）組織親子德育實(shí)踐活動(dòng)

幼兒德育始終是一項(xiàng)復(fù)雜性與系統(tǒng)性工程，覆蓋面廣，工作量大，尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)前教育改革的持續(xù)深入，對(duì)于幼兒園德育提出了更高的要求。親子德育實(shí)踐活動(dòng)是家園合作的良好方式，也是孩子父親參與孩子德育的有效途徑，因此，幼兒教師可以定期組織親子德育實(shí)踐活動(dòng)，如在傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)來(lái)臨之際，幼兒教師可以組織“大手牽小手，共同賽龍舟”德育實(shí)踐教育活動(dòng)，將班級(jí)內(nèi)的孩子分為若干個(gè)組，每組有3～4個(gè)幼兒與3～4個(gè)幼兒父親共同組成，以小組為單位進(jìn)行賽龍舟比賽，并設(shè)置小獎(jiǎng)品和吸引孩子們的注意力，讓孩子們與自己的爸爸共同參與實(shí)踐活動(dòng)，再加上幼兒活潑好動(dòng)和爭(zhēng)奇好勝的性格特征，充滿了賽龍舟的興趣，而且在父親的影響下，很好地培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)合作的勞動(dòng)品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

東子在《父親教育，決定孩子的一生》中提到母親的教育像給孩子喂紅糖水，而父親的教育像給孩子補(bǔ)鈣，缺少父性教育的孩子不可能健康成長(zhǎng)。在家園合作背景下，幼兒教師需要認(rèn)識(shí)到父親在幼兒德育中的積極作用，并積極地向家長(zhǎng)普及父親對(duì)于孩子德育方面的積極性，引導(dǎo)父親在日常的生活中向孩子們樹(shù)立榜樣，定期組織親子德育實(shí)踐活動(dòng)，讓父親全方位地參與到幼兒的德育工作中，從而保障幼兒全面健康地成長(zhǎng)。