從心出發(fā)，為愛而行

苑凱麗

摘要：“從心出發(fā)，為愛而行”作為小學(xué)班級的管理主題，班主任要始終秉承這一原則，用心開展班級管理工作，真心感化學(xué)生，融情于班級管理工作中，通過情感感染學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下，緊緊圍繞在以班主任為主導(dǎo)的班級管理活動當(dāng)中，促進班級管理質(zhì)量全面提升?；诖耍疚闹饕獙Π嘀魅卧谛W(xué)班級管理工作中的重要性進行闡述，重點對其管理策略展開深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級管理;重要性;策略;愛心

一、班主任在小學(xué)班級管理工作中的重要性

班主任作為小學(xué)教師隊伍中一員，主要肩負(fù)著班級日常管理工作，全面運用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極開展小組活動，培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展。尤其現(xiàn)階段，很多學(xué)生處于獨生子女家庭，這些學(xué)生在家備受父母及老人的疼愛，導(dǎo)致他們逐漸形成自我為中心的性格。班主任在日常教學(xué)管理過程中，要在潛移默化中轉(zhuǎn)變學(xué)生當(dāng)前這種思想，向?qū)W生灌輸集體主義感，使學(xué)生在思想上引起足夠的重視，實現(xiàn)自我為中心向集體為中心轉(zhuǎn)變。

班主任作為班級管理的總工程師，除了負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)以外，還肩負(fù)著學(xué)生日常相關(guān)事宜，所以班主任要注重轉(zhuǎn)變管理方式，加強與學(xué)生互動交流，力求與學(xué)生成為好朋友，密切與學(xué)生之間的關(guān)系，能從學(xué)生的角度考慮問題，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)生生活中的困惑和想法，班主任需要對其進行很好的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確價值觀。除了當(dāng)前這些事務(wù)以外，班主任還起到橋梁的作用，幫助學(xué)生家長更好地與學(xué)生溝通，在實際教育教學(xué)過程中，班主任會針對學(xué)生在學(xué)校的近期表現(xiàn)及時反饋給家長，使家長更好地了解學(xué)生狀況。由此可見，班主任在班級管理中發(fā)揮著不可替代的作用，有自身的重要性。

二、小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)策略

（一）建立和諧親近的師生關(guān)系

班主任在班級管理時，能否建立和諧親近的師生關(guān)系，直接關(guān)系到班級管理效果。但很多班主任并沒有給予足夠重視，沒有意識到師生關(guān)系對于班級管理工作開展的重要性。很多班主任采用嚴(yán)厲管理的方式，雖然一定程度上達到了管理目的，但疏遠了師生之間的關(guān)系，這對于班級管理極為不利，導(dǎo)致班級管理效果不理想，同時也滋生更多新問題。鑒于當(dāng)前這種情況下，班主任在班級管理時，要始終堅持“以學(xué)生為本”的管理理念，注重人性化管理模式實施，班主任要懷揣著對學(xué)生的包容之心，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，建立和諧親近的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離，平等地對待每一名學(xué)生，用愛心澆灌每一名學(xué)生，使學(xué)生感受到來自班主任的愛，確保學(xué)生沐浴在愛的陽光下，讓學(xué)生的心理充滿陽光。由此可見，班主任要想實現(xiàn)班級管理效果最優(yōu)化，只有與學(xué)生之間建立良好關(guān)系，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生敬畏之情，而班主任也要用愛心澆灌學(xué)生，在師生配合下，才能保證班級管理工作登上新臺階。

（二）融情于班級管理工作，通過情感感染學(xué)生

班主任能否融情于班級管理中，以情感感染學(xué)生，成為班級管理質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。在實際管理中，班主任要將真實情感注入管理中，運用真情打動學(xué)生，教會小學(xué)生與人更好地溝通。由于小學(xué)生年齡所限制，他們目前尚未理解人與人之間的相處之道，導(dǎo)致小學(xué)生與身邊人相處過程中，難免會出現(xiàn)一些不愉快的事情，造成同學(xué)之間的相互沖突。為此班主任在開展班級管理時，通過情感驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生互助，幫助學(xué)生如何與其他同學(xué)很好地相處，通過班主任疏導(dǎo)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，能夠做到與人和善。除此之外，班主任盡可能采用引導(dǎo)教育方式對學(xué)生強化教育，使小學(xué)生能夠自我反思，認(rèn)識到自身行為的不足，并且能針對自己錯誤的行為加以改進和完善，樹立正確的認(rèn)知理念。班主任的愛是感化學(xué)生的重要力量，只有讓班級充滿愛，讓學(xué)生在愛的陽光下茁壯成長，才能夠?qū)崿F(xiàn)班級管理的最終目標(biāo)。

（三）用心開展班級管理工作，運用真心感化學(xué)生

在小學(xué)班級管理過程中，班主任作為管理工作促進者，要始終秉承愛學(xué)生之心，利用愛心推動班級管理工作順利開展。在日常工作處理過程中，班主任要以學(xué)生視角看待問題，以學(xué)生為落腳點，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長做出長遠考慮，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是班級管理工作開展的意義。由于小學(xué)生家庭背景、生長環(huán)境存在明顯差異，使他們的個性表現(xiàn)、行為表達等截然不同。

鑒于當(dāng)前這種情況下，班主任要善于觀察學(xué)生行為習(xí)慣。通過細(xì)微觀察了解不同小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和想法，幫助小學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難。讓小學(xué)生能夠在健康心態(tài)驅(qū)動下快樂學(xué)習(xí)、健康成長。此外，由于學(xué)生自控能力較差，不能夠?qū)ψ约翰涣夹袨檫M行自我約束，班主任在面臨這類問題時，要保持冷靜，要有耐心，能夠做到對學(xué)生耐心的教導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，使學(xué)生更好地改進其自身缺點，確保班級管理工作順利開展。

（四）與家長強化交流互動，促進學(xué)生全面發(fā)展

家庭教育對于學(xué)生成長有著重要推動作用，班主任在班級管理時，要意識到家庭教育的重要性，同時要與學(xué)生家長取得密切聯(lián)系，彼此之間建立良好合作關(guān)系，針對學(xué)生在校表現(xiàn)等與家長友好互動，使家長更好地了解孩子近期狀況，為家長對教育孩子提供參考依據(jù)。在實際互動過程中，班主任要讓家長意識到自身在教育中的重要性，并鼓勵家長為孩子做好榜樣，在潛移默化中影響孩子，最大限度地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)班級管理過程中，班主任要想實現(xiàn)管理效果的最優(yōu)化，則需要根據(jù)當(dāng)前管理的實際情況，制定完善的班級管理方案，并且要注重自身I青感的融入，用愛心澆灌每一名學(xué)生，使學(xué)生更好地感受到來自班主任的愛，積極主動地參與班級管理工作中，協(xié)助班主任順利完成班級管理任務(wù)，進而提高小學(xué)班級管理的整體效果。