高鵬
摘要:信息化環(huán)境,為高職班主任管理工作提供了更方便的環(huán)境,作為高職班主任,應(yīng)該有效利用信息化環(huán)境,做好和學(xué)生的溝通和聯(lián)系,并且利用信息化軟件,為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:信息化環(huán)境? 高職班主任? 管理工作
引言
信息化環(huán)境為高職班主任管理班級工作帶來了更便利的技術(shù),也讓班主任和學(xué)生之前的溝通和交流變得更加方便。高職教育和普通大學(xué)教育來說,偏重的是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),因此,班主任更要利用信息化環(huán)境,對班級的學(xué)生進(jìn)行更有效的管理。
1 信息化在班級管理中的作用
1.1便于學(xué)生管理
高職院校的學(xué)生,通過接受高職教育走入社會,這時候?qū)W生的生理和心理發(fā)育都很不成熟,對社會缺乏了解,很難理性的處理問題,教師必須對這一階段的時期的學(xué)生加強(qiáng)思想教育工作,要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),要對他們思想上存在的問題進(jìn)行及時的引導(dǎo)。高職教育不同于高中教育,高中學(xué)生只面臨著高考的壓力,而高職院校的學(xué)生面臨的是社會的壓力,就業(yè)的壓力,高職學(xué)生一畢業(yè),就面臨著社會的選擇,而這種選擇有可能決定著高職學(xué)生的一生,因此,高職學(xué)生面臨著巨大的壓力,這就要求高職學(xué)生的心理應(yīng)該非常健康,要保持積極好學(xué)的心態(tài),盡量提高自己對社會的適應(yīng)能力,才能適應(yīng)社會對自己的要求。作為高職院校的班主任,應(yīng)該對學(xué)生給與足夠的重視,特別要重視他們的心理發(fā)育過程,要對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行及時把握。信息化時代,網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá),班主任應(yīng)該利用一切能夠利用的信息化手段,和學(xué)生建立有效的溝通,例如qq群、微信群、班級博客等方式,和學(xué)生搭建聯(lián)系的橋梁,通過這些平臺,學(xué)生可以及時和老師保持聯(lián)系,也可以及時將自己對班級的意見反饋到群里,班主任可以及時和學(xué)生保持聯(lián)系,這種聯(lián)系不限時間和空間,相對于傳統(tǒng)的班級管理來說,這種管理更有效,更具體。
1.2信息化在學(xué)生心靈建設(shè)中的應(yīng)用
高職的班主任不僅要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要對學(xué)生的心理情況進(jìn)行掌握,要讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)應(yīng)對高職教育,這種心態(tài)對于學(xué)生日后走向社會非常重要,也有利于對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),因此,高職班主任應(yīng)該有效利用信息化技術(shù),在微信群、qq群中發(fā)布一些正能量的視頻和圖片,也可以發(fā)布一些名人軼事,還可以發(fā)布一些和法制教育有關(guān)的內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生心理素質(zhì)的提高非常有幫助,這種心理教育活動也更加直觀、更加有效的作用在每個學(xué)生身上。
2 高職班主任班級管理存在的問題
2.1班級管理范圍不斷擴(kuò)大
高職班主任不但要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)工作,還要管理他們的生活情況,而目前高職院校的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,這些孩子平時受到家庭的溺愛,心理非常叛逆,而一下子從家庭到了學(xué)校過集體生活,心理狀態(tài)肯定會發(fā)生一些改變,班主任必須及時掌握他們的心理動態(tài),才能有效的對班級進(jìn)行管理。
2.2高職生源多樣化
高職院校的學(xué)生,一般都來自五湖四海,每個學(xué)生的生活習(xí)慣都不一樣,而這些孩子一下子到了學(xué)校這個統(tǒng)一的學(xué)習(xí)場所,勢必會對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活非常不適應(yīng),因此,教師必須把握學(xué)生的地域特點(diǎn),了解他們的生活習(xí)慣,才能對學(xué)生進(jìn)行更加有針對性的管理。
2.3學(xué)生素質(zhì)有待提高
很多高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不高,這些學(xué)生對于學(xué)習(xí)存在一定的惰性,而高職院校相比于傳統(tǒng)教學(xué)來書,管理沒有那么嚴(yán)格,主要是靠學(xué)生自覺,但是高職院校的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)的自覺性不高,對于學(xué)習(xí)存在消極的心態(tài),因此,班主任必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.4課外學(xué)習(xí)氛圍不濃
高職的學(xué)生普遍認(rèn)為,學(xué)習(xí)是課上的任務(wù),課外是自由活動時間,因此很多學(xué)生在課外很少學(xué)習(xí),也不會利用課外時間對自己充電,這些學(xué)生課外時間只會打游戲,泡網(wǎng)吧,卻沒有有效利用課外的時間,這種課外學(xué)習(xí)氛圍會讓班級的整體學(xué)習(xí)氛圍變差,非常不利于教師對班級進(jìn)行管理。
2.5課堂學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
因?yàn)楦呗氃盒5膶W(xué)生主要是依靠自控能力對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行控制,但是很多學(xué)生雖然初入校園之后,可以做到認(rèn)真學(xué)習(xí),但是在學(xué)習(xí)一段時間后,就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題,很多學(xué)生不按時到課堂,而且在課堂睡覺看小說打發(fā)時間等,一些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理,這種心理對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)非常不利,這些都是班級管理存在的問題。
3 班級管理的有效策略
3.1利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生及學(xué)生家長保持溝通
高職的班主任要重視學(xué)生的心理素質(zhì)的管理,因此,不但要和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系,還要及時和學(xué)生家長保持聯(lián)系,在信息化時代以前,班主任和學(xué)生及家長的管理非常不方便,要打電話,有時候還不一定能夠及時和學(xué)生家長建立聯(lián)系,信息化時代,有很多方便的軟件,例如qq、微信等,這些平臺可以隨時讓教師和學(xué)生,教師和學(xué)生家長建立聯(lián)系,實(shí)際上學(xué)生家長將學(xué)生送到高職院校,非常擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài),而教師就可以利用這些平臺,及時發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)和生活的片段,這樣家長對可以幫助教師一起做學(xué)生的思想工作,更有利于班級的管理。
3.2營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
高職院校的任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),是為社會輸送專業(yè)人才,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅限于課堂,教師可以定期在班級管理中舉辦一些和職業(yè)教育有關(guān)的活動,也可以發(fā)布一些和職業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生提前受到職業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練的熏陶。而且通過qq群、微信群,學(xué)生之間可以針對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行討論,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍將會更濃,也更有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
4 結(jié)語
高職院校的班主任肩上的擔(dān)子很重,不但要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,還要管理他們的生活狀況,班主任應(yīng)該有效利用信息化軟件,搭建教師和學(xué)生,教師和家長之間的橋梁,并且利用信息化軟件,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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