信息化環(huán)境下高職班主任管理工作研究

高鵬

摘要：信息化環(huán)境，為高職班主任管理工作提供了更方便的環(huán)境，作為高職班主任，應(yīng)該有效利用信息化環(huán)境，做好和學(xué)生的溝通和聯(lián)系，并且利用信息化軟件，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境? 高職班主任? 管理工作

引言

信息化環(huán)境為高職班主任管理班級工作帶來了更便利的技術(shù)，也讓班主任和學(xué)生之前的溝通和交流變得更加方便。高職教育和普通大學(xué)教育來說，偏重的是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，班主任更要利用信息化環(huán)境，對班級的學(xué)生進(jìn)行更有效的管理。

1 信息化在班級管理中的作用

1.1便于學(xué)生管理

高職院校的學(xué)生，通過接受高職教育走入社會，這時候?qū)W生的生理和心理發(fā)育都很不成熟，對社會缺乏了解，很難理性的處理問題，教師必須對這一階段的時期的學(xué)生加強(qiáng)思想教育工作，要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，要對他們思想上存在的問題進(jìn)行及時的引導(dǎo)。高職教育不同于高中教育，高中學(xué)生只面臨著高考的壓力，而高職院校的學(xué)生面臨的是社會的壓力，就業(yè)的壓力，高職學(xué)生一畢業(yè)，就面臨著社會的選擇，而這種選擇有可能決定著高職學(xué)生的一生，因此，高職學(xué)生面臨著巨大的壓力，這就要求高職學(xué)生的心理應(yīng)該非常健康，要保持積極好學(xué)的心態(tài)，盡量提高自己對社會的適應(yīng)能力，才能適應(yīng)社會對自己的要求。作為高職院校的班主任，應(yīng)該對學(xué)生給與足夠的重視，特別要重視他們的心理發(fā)育過程，要對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行及時把握。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，班主任應(yīng)該利用一切能夠利用的信息化手段，和學(xué)生建立有效的溝通，例如qq群、微信群、班級博客等方式，和學(xué)生搭建聯(lián)系的橋梁，通過這些平臺，學(xué)生可以及時和老師保持聯(lián)系，也可以及時將自己對班級的意見反饋到群里，班主任可以及時和學(xué)生保持聯(lián)系，這種聯(lián)系不限時間和空間，相對于傳統(tǒng)的班級管理來說，這種管理更有效，更具體。

1.2信息化在學(xué)生心靈建設(shè)中的應(yīng)用

高職的班主任不僅要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要對學(xué)生的心理情況進(jìn)行掌握，要讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)應(yīng)對高職教育，這種心態(tài)對于學(xué)生日后走向社會非常重要，也有利于對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，高職班主任應(yīng)該有效利用信息化技術(shù)，在微信群、qq群中發(fā)布一些正能量的視頻和圖片，也可以發(fā)布一些名人軼事，還可以發(fā)布一些和法制教育有關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生心理素質(zhì)的提高非常有幫助，這種心理教育活動也更加直觀、更加有效的作用在每個學(xué)生身上。

2 高職班主任班級管理存在的問題

2.1班級管理范圍不斷擴(kuò)大

高職班主任不但要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，還要管理他們的生活情況，而目前高職院校的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，這些孩子平時受到家庭的溺愛，心理非常叛逆，而一下子從家庭到了學(xué)校過集體生活，心理狀態(tài)肯定會發(fā)生一些改變，班主任必須及時掌握他們的心理動態(tài)，才能有效的對班級進(jìn)行管理。

2.2高職生源多樣化

高職院校的學(xué)生，一般都來自五湖四海，每個學(xué)生的生活習(xí)慣都不一樣，而這些孩子一下子到了學(xué)校這個統(tǒng)一的學(xué)習(xí)場所，勢必會對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活非常不適應(yīng)，因此，教師必須把握學(xué)生的地域特點(diǎn)，了解他們的生活習(xí)慣，才能對學(xué)生進(jìn)行更加有針對性的管理。

2.3學(xué)生素質(zhì)有待提高

很多高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不高，這些學(xué)生對于學(xué)習(xí)存在一定的惰性，而高職院校相比于傳統(tǒng)教學(xué)來書，管理沒有那么嚴(yán)格，主要是靠學(xué)生自覺，但是高職院校的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)的自覺性不高，對于學(xué)習(xí)存在消極的心態(tài)，因此，班主任必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.4課外學(xué)習(xí)氛圍不濃

高職的學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)是課上的任務(wù)，課外是自由活動時間，因此很多學(xué)生在課外很少學(xué)習(xí)，也不會利用課外時間對自己充電，這些學(xué)生課外時間只會打游戲，泡網(wǎng)吧，卻沒有有效利用課外的時間，這種課外學(xué)習(xí)氛圍會讓班級的整體學(xué)習(xí)氛圍變差，非常不利于教師對班級進(jìn)行管理。

2.5課堂學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生主要是依靠自控能力對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行控制，但是很多學(xué)生雖然初入校園之后，可以做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)一段時間后，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，很多學(xué)生不按時到課堂，而且在課堂睡覺看小說打發(fā)時間等，一些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理，這種心理對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)非常不利，這些都是班級管理存在的問題。

3 班級管理的有效策略

3.1利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生及學(xué)生家長保持溝通

高職的班主任要重視學(xué)生的心理素質(zhì)的管理，因此，不但要和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，還要及時和學(xué)生家長保持聯(lián)系，在信息化時代以前，班主任和學(xué)生及家長的管理非常不方便，要打電話，有時候還不一定能夠及時和學(xué)生家長建立聯(lián)系，信息化時代，有很多方便的軟件，例如qq、微信等，這些平臺可以隨時讓教師和學(xué)生，教師和學(xué)生家長建立聯(lián)系，實(shí)際上學(xué)生家長將學(xué)生送到高職院校，非常擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，而教師就可以利用這些平臺，及時發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)和生活的片段，這樣家長對可以幫助教師一起做學(xué)生的思想工作，更有利于班級的管理。

3.2營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高職院校的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是為社會輸送專業(yè)人才，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅限于課堂，教師可以定期在班級管理中舉辦一些和職業(yè)教育有關(guān)的活動，也可以發(fā)布一些和職業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生提前受到職業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練的熏陶。而且通過qq群、微信群，學(xué)生之間可以針對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行討論，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍將會更濃，也更有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。

4 結(jié)語

高職院校的班主任肩上的擔(dān)子很重，不但要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要管理他們的生活狀況，班主任應(yīng)該有效利用信息化軟件，搭建教師和學(xué)生，教師和家長之間的橋梁，并且利用信息化軟件，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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