職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用

劉麗麗

摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，很多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，在高校開(kāi)展基于職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生群體對(duì)自我有一個(gè)比較清晰的認(rèn)知，對(duì)他們認(rèn)清當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)、找準(zhǔn)未來(lái)職業(yè)方向都有很大的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃可以使學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作具有更高的針對(duì)性和實(shí)效性，使得學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到提升。本文主要對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用作了詳細(xì)說(shuō)明，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);運(yùn)用;職業(yè)生涯規(guī)劃

引言

隨著我國(guó)義務(wù)教育的普及和大學(xué)校園擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量不斷創(chuàng)新高，但是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境卻越來(lái)越激烈。為了提高大學(xué)生畢業(yè)以后的競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)性質(zhì)有效的方法就是開(kāi)展合理的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生自身的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，以更好的滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的要求。但是，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在一些問(wèn)題，比如就業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)非常模糊、大學(xué)生實(shí)踐能力沒(méi)有得到有效提高等，使得就業(yè)指導(dǎo)工作受到較大的限制。為了更好的開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，可以在高校引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生更好的了解自己，以及就業(yè)方向，提高就業(yè)指導(dǎo)工作效果。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

1、學(xué)校不重視就業(yè)指導(dǎo)工作

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前幾年時(shí)間過(guò)于放松，等到了畢業(yè)季才真正緊張起來(lái)，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在大學(xué)生群體數(shù)量比較多，其就業(yè)壓力會(huì)更大，有些畢業(yè)生甚至因此出現(xiàn)心理疾病，甚至尋短見(jiàn)。在這樣的狀況下，大多數(shù)高校都已經(jīng)在校園內(nèi)普及了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，但是目前取得的成效并不明顯，其中的原因是高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)只是為了提高學(xué)校就業(yè)率，而并不是真實(shí)重視學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。有些高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，已經(jīng)臨近實(shí)習(xí)設(shè)置畢業(yè)時(shí)間，學(xué)生根本沒(méi)有辦法對(duì)未來(lái)職業(yè)方向進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，指導(dǎo)效果比較差。另外，有些學(xué)校為了提高學(xué)生就業(yè)率采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，直接與企業(yè)簽訂三方就業(yè)合同，不管學(xué)生是否喜歡這份工作，導(dǎo)致很多學(xué)生工作沒(méi)多久就出現(xiàn)大量離職、跳槽的問(wèn)題，導(dǎo)致整個(gè)大學(xué)生就業(yè)形象受到重大影響。

2、就業(yè)指導(dǎo)過(guò)于簡(jiǎn)單片面

目前，我國(guó)大學(xué)生群體主要是獨(dú)生子女，從小擁有兩代家長(zhǎng)的寵愛(ài)，再加上物質(zhì)生活水平得到了較大的提高，導(dǎo)致大學(xué)生群體一直處于被呵護(hù)且放松的成長(zhǎng)過(guò)程中。而當(dāng)就業(yè)季來(lái)臨，大學(xué)生突然需要面對(duì)進(jìn)緊張的社會(huì)壓力，其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力都比較弱，而學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)，只是簡(jiǎn)單根據(jù)所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，過(guò)于簡(jiǎn)單片面，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)自己真正喜歡的工作不敢主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其就業(yè)過(guò)程頻頻受到挫折，一蹶不振。有些學(xué)生在經(jīng)歷了很多就業(yè)失敗之后，直接依靠學(xué)?；蛘呒依锏慕ㄗh進(jìn)行擇業(yè)，選擇一個(gè)自己不喜歡或者不適合自己的工作，緩解當(dāng)前的壓力。這些都是不利于大學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的，在后續(xù)工作遇到競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)同樣難以處理好相關(guān)問(wèn)題。因此，學(xué)校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)不能僅僅是根據(jù)專業(yè)能力簡(jiǎn)單片面的給出就業(yè)意見(jiàn)，而是要結(jié)合目前的行業(yè)形勢(shì)、未來(lái)發(fā)展前景以及學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行全面綜合分析，提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，讓他們?cè)诼殘?chǎng)能夠更好的進(jìn)步。

3、高效就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作落后

大學(xué)生就業(yè)會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步而不斷發(fā)生改變，不同專業(yè)在不同時(shí)期的社會(huì)環(huán)境下就業(yè)機(jī)會(huì)和方向也會(huì)相差很多。比如，前幾年非?；鸨慕鹑跓嵛芏啻髮W(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)類專業(yè)，而現(xiàn)在這類工作已經(jīng)趨于飽和;當(dāng)前最熱門的5G、人工智能等領(lǐng)域還處于發(fā)展的上升過(guò)程中，相關(guān)專業(yè)研發(fā)人員非常短期。面對(duì)快速變化的社會(huì)就業(yè)需求，需要高效給大學(xué)生提供更加專業(yè)可靠的就業(yè)指導(dǎo)，但是一些高校開(kāi)通的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作常常比較落后，指導(dǎo)老師都對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀沒(méi)有充分的了解，更別說(shuō)針對(duì)現(xiàn)狀給予學(xué)生專業(yè)合適的指導(dǎo)了。由于信息的落后，甚至還會(huì)給大學(xué)生就業(yè)傳遞錯(cuò)誤的信息。由于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的落后，大學(xué)生在面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)壓力時(shí)，不得不自己處理就業(yè)問(wèn)題，這就容易造成大學(xué)生出現(xiàn)難就業(yè)、恐就業(yè)、亂就業(yè)等現(xiàn)象。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用

1、高校要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系進(jìn)行完善

大部分高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間會(huì)選在學(xué)業(yè)最后一年，并且主要內(nèi)容是向?qū)W生灌輸大量的理論知識(shí)，比如教學(xué)生如何選擇公司、面試的心態(tài)與技巧等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)對(duì)就業(yè)件事產(chǎn)生好奇，但是難以學(xué)習(xí)到適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，這就只能簡(jiǎn)單解決就業(yè)問(wèn)題而不能幫助大學(xué)生找到理想的工作。因此，學(xué)校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，并對(duì)課程給予足夠的重視，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，幫助學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。首先，學(xué)校在開(kāi)展專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中就要將職業(yè)生涯規(guī)劃課程融合進(jìn)來(lái)，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要加入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃內(nèi)容，將就業(yè)指導(dǎo)作為教學(xué)的重要內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，為大學(xué)生后續(xù)就業(yè)打好基礎(chǔ)。其次，要在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中加入大量的實(shí)踐課程，幫助大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握專業(yè)理論知識(shí)，提高其實(shí)際解決問(wèn)題的能力和社交能力，這樣大學(xué)生在就業(yè)后能夠更快更好的滿足職業(yè)要求，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

2、提高職業(yè)生涯規(guī)劃的師資力量

由于高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)不夠重視，先關(guān)師資力量配置存在專業(yè)指導(dǎo)老師大量缺乏的現(xiàn)象。因此，高校在實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程時(shí)，首先就要加強(qiáng)專業(yè)師資力量建設(shè)，提高專業(yè)老師的職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)老師必須對(duì)社會(huì)需求有比較充分的了解，并且擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，從而使高校就業(yè)指導(dǎo)工作效率得到有效提升。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)掌握更多的相應(yīng)知識(shí)，在就業(yè)時(shí)準(zhǔn)備就會(huì)更加充分，其就業(yè)渠道也會(huì)更多，也就擁有更強(qiáng)的求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3、建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)檔案

目前，信息技術(shù)的發(fā)展可以幫助高校為畢業(yè)學(xué)生建立完善的就業(yè)指導(dǎo)檔案。高校在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，要對(duì)大學(xué)生群體的基本信息進(jìn)行整理并記錄，例如學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)語(yǔ)、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告以及就業(yè)意向等方面的內(nèi)容，這樣在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)候?qū)ψ约耗軌蛴幸粋€(gè)更加全面充分的認(rèn)識(shí)，為就業(yè)選擇提供參考。另外，學(xué)生還可以根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)檔案來(lái)挖掘自己的潛能，針對(duì)自身問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，不斷提高自身綜合素質(zhì)，使自己在就業(yè)時(shí)更具職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作

高效在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，除了對(duì)相關(guān)就業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)以外，還要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，讓大學(xué)生群體能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)真實(shí)的工作過(guò)程，這樣才能夠更好的幫助大學(xué)任建立職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生在正式就業(yè)前就有比較充分的職業(yè)體驗(yàn)，在就業(yè)面試時(shí)就會(huì)更加自信從容，進(jìn)入企業(yè)后也能夠更快的適應(yīng)工作崗位要求，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，通過(guò)運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃，可促進(jìn)大學(xué)生群體在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠充實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生群體對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)職業(yè)的理解，使他們能夠合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而解決本校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題，提高本校大學(xué)生群體的求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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（作者單位：湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）