利用微信開展 初中班主任德育工作問題及對策

李麗婷

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入推進，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的同時更應(yīng)該進行德育教育。德育與智育同樣重要，現(xiàn)階段德育工作已經(jīng)成為學(xué)校的重點教育內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微信已經(jīng)成為師生交流的主要平臺，微信為初中班主任德育工作提供了新的契機。為此，本文針對現(xiàn)階段初中德育工作的窘境，以微信平臺為契機提出一些實用有效的實踐措施，以此促進初中班主任開展德育工作。

【關(guān)鍵詞】微信;初中班主任;德育工作

教師是人類靈魂工程師，在應(yīng)試教育的壓力下，德育工作在初中階段的開展情況極為不佳，德育的教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生形成良好的品格，有利于學(xué)生健康的成長以及長遠(yuǎn)的發(fā)展。初中生由于好奇心重，不具備足夠的分辨是非的能力，容易受到外界干擾，為此班主任應(yīng)具備足夠的耐心，運用科學(xué)的方法引導(dǎo)并幫助學(xué)生們建立正確的人生觀、價值觀及世界觀。信息時代的來臨為班主任開展德育工作提供了新的契機，現(xiàn)階段微信的廣泛使用使師生之間的交流更加便捷，為此班主任應(yīng)積極運用微信進行德育工作。

一、利用微信開展初中班主任德育工作存在的問題

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨在一定程度上改變了現(xiàn)階段初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，互聯(lián)網(wǎng)+教育更是為我國教育事業(yè)提供了無限可能，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新傳統(tǒng)德育工作的開展模式，尤其是微信的利用，不僅將微信作為社交資訊的平臺，更要利用微信開展德育工作。微信使傳統(tǒng)德育工作的開展更加方便、生動，班主任可以利用多種媒體資源作為教學(xué)素材，并能在師生之間形成良性的德育交流圈，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。但利用微信開展德育工作也存在一定問題，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上信息魚龍混雜，初中學(xué)生不具備足夠的分辨力，容易被錯誤信息誤導(dǎo)，同時網(wǎng)絡(luò)新鮮事物較多，學(xué)生難以抵擋網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑，反而降低了教學(xué)效果，為此應(yīng)通過班主任科學(xué)的引導(dǎo)，正確利用微信，避免其帶來的消極影響。

二、利用微信開展初中班主任德育工作的對策

班主任是初中學(xué)生德育的關(guān)鍵要素，當(dāng)代學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)所以獲取信息的渠道較多，在管理上也給班主任帶來一定難度，同時由于教改的深入推進，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，班主任在開展德育工作時不能直接將德育知識直接灌輸給學(xué)生，應(yīng)創(chuàng)新教育方式，通過微信加強德育實踐工作的引導(dǎo)，針對不同學(xué)生制定有效的德育教育，全面提升初中學(xué)生德育素質(zhì)。

1.基于微信開展德育工作，有效拉近師生距離

對于初中生來說，德育教育老師如果通過強制或是教學(xué)任務(wù)的布置方式是行不通的，這樣只會適得其反。傳統(tǒng)的初中德育工作，班主任是發(fā)號施令者，導(dǎo)致傳統(tǒng)德育轉(zhuǎn)變?yōu)閱蜗蚪逃Ｊ?，不利于師生之間的交流溝通，缺少學(xué)生的反饋，班主任不能及時掌握學(xué)生具體狀態(tài)，學(xué)生對于班主任開展的德育工作積極性不高，初中學(xué)生尚未意識到德育的重要性，長此以往限制了德育工作的開展。為此，借由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，通過微信可以加強師生之間的溝通，拉近師生之間距離。利用微信在交流的基礎(chǔ)上還能實現(xiàn)知識的傳播，更能適應(yīng)信息時代下師生之間的思想交流;通過微信更能提高學(xué)生與班主任交流的積極性，構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。同時班主任可以利用微信分享德育信息到班級小組中，學(xué)生亦可以分享感受及意見，有利于班主任及時掌握學(xué)生的德育動態(tài)，以便對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，還可以通過分享一些有趣的圖片、動畫、視頻作為素材增加德育趣味性，激發(fā)學(xué)生對德育的積極性，促進初中德育工作的開展。

2.基于微信便于開展安全教育活動

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自由性，初中生必須要在教師的引導(dǎo)下正確利用網(wǎng)絡(luò)，德育可以通過活動的方式讓學(xué)生以小組為單位通過微信進行信息交流，有針對性地開展工作，通過小組活動的方式促進德育工作的開展。班主任利用微信構(gòu)建班級群組作為師生之間交流的平臺，及時分享德育資料，以此形成良好的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品格。為調(diào)動學(xué)生的積極性，班主任可以利用微信組織學(xué)生開展德育工作，例如辯論、演講、情景劇等活動，傳播正能量，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，不斷提升安全防范意識，通過微信能及時對德育工作進行評價反饋，便于班主任掌握不同學(xué)生的德育素質(zhì)水平，通過微信組織活動方式可以使德育工作常態(tài)化，將德育工作融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動中去。初中階段德育內(nèi)容見下表，班主任通過組織活動及社會實踐等方式開展德育工作，不斷創(chuàng)新德育形式，促進師生之間互動以便增強師生間的信任感，實現(xiàn)德育工作的個性化開展。

3.基于微信端正學(xué)生德育觀念

初中階段屬于人生觀、價值觀、世界觀剛剛接力階段，同時初中生好奇心重，對于外界新鮮事物充滿好奇，尤其是網(wǎng)絡(luò)上各類信息，為此必須通過班主任科學(xué)引導(dǎo)才能真正實現(xiàn)利用微信開展德育工作。班主任在開展德育工作時應(yīng)端正學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生意識到德育素質(zhì)的提升對自身成長發(fā)展的重要性，成績不是唯一，班主任通過微信可以利用學(xué)生碎片化的時間開展德育工作，以此加強學(xué)生的德育意識，樹立良好的班風(fēng)。

4.基于微信建立家校協(xié)同育人機制

父母是最好的教育者，家庭在學(xué)生的德育素質(zhì)養(yǎng)成方面具有重要意義，隨著教改的不斷發(fā)展，家校協(xié)同育人已成為重要的教育模式，現(xiàn)階段由于家長缺乏家校合作意識，導(dǎo)致家長與班主任之間的溝通較為被動。為此，班主任可以通過微信建立家長微信群，強化家長的德育意識，并分享一些優(yōu)秀的案例便于家長學(xué)習(xí)，讓家長可以及時了解學(xué)生的德育動態(tài)，還可以通過微信進行交流學(xué)習(xí)，提升德育工作效率。

微信的廣泛使用不僅方便了人們之間的交流，更創(chuàng)新了傳統(tǒng)的工作模式。微信在德育工作中的應(yīng)用可以加強師生之間的溝通，拉近彼此距離，促進德育互動，提升學(xué)生的德育意識，使德育工作成為常態(tài)化，有利于學(xué)生健康成長。

參考文獻：

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