新時代愛國主義教育的實踐創(chuàng)新

沈貞

浙江省杭州市時代小學創(chuàng)辦于2000年，憑借“學得扎實·玩出名堂”的教育理念受到社會各界的廣泛認可。辦學20年來，學校不斷審辨、清晰、創(chuàng)建符合小學生特點、適應社會發(fā)展需要、適合本校實際的具有時代特色的育人理念。黨的十九大報告提出了中國發(fā)展新的歷史方位—中國特色社會主義進入了新時代。恰巧，學校的校名也是“時代”。因此，在時代小學，“時代特色”具有雙重的意義，既是指宏觀的新的時代背景，又指向微觀的一間小學校的教育創(chuàng)新。時代小學努力提煉“小而美”“精而優(yōu)”的時代學校特質(zhì)。我們認為，小學對于一個人的價值，不僅表現(xiàn)在令其獲得基礎知識和基本技能，更表現(xiàn)在對其良好行為習慣的養(yǎng)成、道德的啟蒙、人格的形成以及思想政治的萌芽的影響，關系著個體的成長、家庭的幸福和國家的未來。

愛國主義情懷是中華民族根植最深、影響最大的精神品質(zhì)。愛國主義是在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中始終把中華民族團結在一起的強大精神力量，一代代中華兒女為祖國的繁榮發(fā)展而不懈奮斗。學校的愛國主義教育對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的不可替代的作用。如何在新時代背景下推進有“時代”特色的愛國主義教育實踐創(chuàng)新，杭州市時代小學的全體教師們也在不斷地探索思考中。

一、順應發(fā)展，增添愛國主義教育新內(nèi)容

當前的國際形勢、全球經(jīng)濟和國內(nèi)的政治文化等領域都隨著時代的發(fā)展產(chǎn)生了新的變化，因此，新時代的愛國主義教育，要順應時代新發(fā)展的需要。時代小學的愛國主義教育，除了引導學生對祖國大好河山，對五十六個民族和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之外，還加入了國情和“世情”教育，讓學生了解當前的國家與國際大事，了解社會的重要事件，使學生能夠從小養(yǎng)成關注國家大事的意識，從小樹立正確的國情觀，形成積極熱情的愛國態(tài)度。

1.分享“時事熱點”

每周一，學校都要舉行莊嚴的升旗儀式。時代小學的升旗儀式中，有一個特定的欄目—“時事熱點”分享。每月都會有三年級以上的學生代表整理好近期發(fā)生的國內(nèi)外時事熱點新聞（包括外交、科技、經(jīng)濟、社會、教育等相關內(nèi)容），在國旗下與全校師生分享，并發(fā)表自己的看法和見解。學生在一次次分享和交流中可以感受到改革開放以來我們國家在黨的領導下取得的偉大成就，可以用主人翁的態(tài)度、建設性的立場來積極看待在社會主義建設的宏大工程中所出現(xiàn)的發(fā)展性問題，從而激發(fā)為實現(xiàn)“中國夢”而不斷努力的情感。有一次，五年級的學生代表在分享時說道：“剛過完70歲生日的中國日益強大，在世界的舞臺上閃閃發(fā)光，我們?yōu)槲覀儑胰〉玫拿恳豁棾煽兌湴?。我們作為當代中國少年，要努力學習，獨立思考，增強社會意識、國家意識，關心時事政治，我們要牢記過去、立足當下、面向未來，我們要成為能肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的‘中國夢重任的中國少年！”

2.走近“英雄人物”

身處新時代，我們少了在戰(zhàn)場上流血犧牲的英雄，卻涌現(xiàn)了一批批不忘初心、勇于追逐中華民族偉大復興夢想的愛國者和在危難時刻逆行的平民英雄。為了能讓時代的學子們了解到更多當代英雄的事跡，時代小學常常會想方設法邀請“英雄人物”來到時代校園，和同學們進行面對面的交流。新中國成立70周年慶典活動結束后，我們邀請了參加閱兵儀式的武警叔叔郭程為全體師生做了“心中有信仰，腳下有力量”的報告，郭程叔叔和同學們分享參加閱兵儀式的經(jīng)歷和感悟，在學生們心中厚植了愛國主義情懷，激發(fā)起學生們努力奮斗、頑強拼搏的進取精神。2020年的春季，新冠病毒肆虐，我們國家的每一個人都是這場戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)士，而其中，醫(yī)務工作者們冒著生命危險，奮戰(zhàn)在一線，被稱為“最美逆行者”。為了讓同學們更真切地感受榜樣的力量，學校特意邀請了在關鍵時刻馳援武漢的六（3）班李俊翰同學的媽媽金琪護士長和馳援意大利的三（3）班周晏豐同學的爸爸周華醫(yī)生為同學們做在線演講。李媽媽和周爸爸用一個個生動的事例，講述了“抗疫”過程中不為人知的動人故事，講述了讓他們受益一生的收獲，而同學們也在一次次的感動中感悟到勇敢、堅強、無私、責任、使命與擔當這些沉甸甸的精神內(nèi)涵。

3.重視“勞動教育”

習近平總書記在2018年全國教育大會上強調(diào)“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。勞動是人類的本質(zhì)活動，是實現(xiàn)人生價值的根本途徑。時代小學通過勞動教育傳遞中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和燦爛文化，讓學生在勞動中感受民族智慧的結晶，體會中華上下五千年的博大精深和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的絢爛輝煌，這對于小學生而言，更加貼近實際、貼近生活。學校一直開展多種形式的校內(nèi)勞動，比如，每月有一次“愛校勞動日”，每個年級有“校園勞動區(qū)”，還開設勞動教育課程，組織學生參與手工勞動、非遺工藝制作、家政學習等勞動體驗活動。2019年，時代小學的全體教師討論整理了“小學生應具備的N種生活自理能力”，針對不同年齡學生的特點，開展勞動實踐活動。此外，學校還帶領學生走出校園，打掃公共衛(wèi)生、維護公共秩序、參加植樹造林、幫助社區(qū)孤寡老人等，讓學生在服務他人、服務社會的過程中提升奉獻精神和進步意識。

二、云上學習，搭建愛國主義教育新載體

互聯(lián)網(wǎng)是進行愛國主義教育不能忽視的重要載體，新時代的愛國主義教育也需要搶占網(wǎng)絡陣地，傳遞正能量的網(wǎng)絡文化。時代小學一直重視網(wǎng)絡教育的建設，“抗疫”期間，時代小學也充分發(fā)揮了網(wǎng)絡的作用，將愛國主義思想的教育通過網(wǎng)絡滲透到學生的日常學習中。

1.云上“黨旗下的隊課”

在時代小學，有很多黨員教師。為了更好地帶領全體師生開展愛國主義學習，學校設立了“黨旗下的隊課”網(wǎng)上專欄。每一位黨員教師都會圍繞集體主義、社會主義核心價值觀、理想信念教育等主題，制作主題隊課，用云上微課的形式與全校少先隊員們分享交流，即使是在居家學習的時期，網(wǎng)上的隊課也沒有停止。疫情期間，黨員教師們緊扣當下形勢，制作了關于社會責任教育的隊課“致敬榜樣人物，踐行‘到點必做”和倡導生命教育的隊課“生命的意義”，學校的黨支部書記也特意制作了疫情主題教育隊課“疫情之下我們懂得什么”。一節(jié)節(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的隊課，充分運用了媒體空間，易于學生理解，培育了學生的愛國情懷。

2.云上“紅領巾學院”

“紅領巾學院”是浙江省近年來為推動改革發(fā)展著力打造的少先隊思政教育品牌，在全省各市得到了積極推廣。時代小學做出積極響應，借助“網(wǎng)上時代”云校園的平臺成立“紅領巾學院”?！凹t領巾學院”以親情教育為基礎，切實為全校少先隊員打造思想引領、政治啟蒙和全面發(fā)展的綜合研學實踐教育平臺，打造活力少先隊，引領少先隊員樹立理想、心懷祖國、不斷進步。學校組織黨團員教師為“紅領巾學院”制訂實施計劃、擬寫課程方案、認真組織備課，定期推出“紅領巾課程”。例如，團員教師童欣以“中國少年先鋒隊隊史”為主題，給少先隊員上了入隊的第一課。課中，童老師結合中國少年先鋒隊的歷史介紹了各個階段革命兒童組織的故事以及任務、團禮、呼號、標志、代表人物等。通過重溫隊史，隊員們了解了少先隊的發(fā)展歷史，了解了小英雄們的心路歷程，增強了光榮感。

三、系統(tǒng)設計，開展愛國主義教育新活動

新時代加強愛國主義教育既要培養(yǎng)學生的愛國主義情感，還要提高實踐力，要引導學生有理性愛國的意識，有理性愛國的行為。時代小學通過系統(tǒng)性的設計，讓愛國主義教育活動的開展有計劃有目的，有規(guī)范的流程，確保了活動的有效性和價值性。

1.弘揚科學家精神

習近平總書記指出“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”。民族精神和時代精神是歷史的、動態(tài)的、不斷豐富和發(fā)展的，如雷鋒精神、“兩彈一星”精神，都是中華民族精神的時代體現(xiàn)。時代小學緊鄰錢學森故居，是浙江省唯一開設“錢學森實驗班”的小學。學校堅持“用實際行動把紅色基因一代代傳下去”的理念，充分運用紅色資源對學生進行愛國主義教育，讀錢學森故事、組織錢學森主題研學旅行、開展主題實驗活動、弘揚錢學森精神，為學生們樹立身邊的榜樣，從小埋下立志為國家奮斗的種子，打下愛黨愛國、為公為民的底色。

2.融入身邊大事件

愛國主義的概念比較抽象，但是愛國行為卻是可以生活化和具體化的。學校以學生的現(xiàn)實生活為中心，積極爭取創(chuàng)造機會，讓學生融入身邊的大事件，在一件件有意義的事件中培養(yǎng)和提高學生的愛國品質(zhì)。近年來，時代小學的少先隊員代表先后參加了G20杭州會議的迎賓活動、全國學生運動會開幕式、浙江省少代會、杭州市社會各界中秋茶話會、杭州與意大利維羅納市文化景觀交流活動表演等活動，還組織了“書香滿地鐵”“送個紅蘋果”等活動。

疫情期間，時代學子發(fā)起了“一封家書暖人心”活動，給堅持在“抗疫”一線的家長寫一封家書。紙短情長，一封封充滿溫情的家書溫暖了辛苦工作的家人，也溫暖了社會。為了讓更多的少先隊員們知道如何對抗疫情，時代小學的少先隊員們還向全市少先隊員發(fā)出了“做好10件事”的倡議。倡議書也被《錢江晚報》和杭州市少工委平臺報道轉發(fā)。此外，時代小學還舉辦了“最美童聲援祖國”“用心寫疫，感恩身邊人”等主題活動。疫情之后，時代學子還和武漢的小朋友用閱讀隔空交流，開展了“漢杭牽手 以書會友”的讀書活動。通過一系列貼近生活實際、積極、富有意義的生活資源和教育方式，學生們懂得了“積小善為大善，積小德為大德，積小成為大成，積小愛為大愛”的道理。

時代小學的愛國主義教育實踐探索聚焦立德樹人的根本任務，不斷豐富著學生的愛國體驗、提升著學生的愛國主義認知。培育學生的愛國主義情感，堅定學生的愛國主義信念，引導學生的愛國主義行為，是時代小學始終堅持的目標。

（作者單位：浙江省杭州市時代小學）

責任編輯：孫昕

heartedu_sx@163.com