供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革視角下高職院校畢業(yè)生就業(yè)路徑研究

鞏云飛

摘 ?要：該文基于對河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的供需情況和就業(yè)情況的分析，為了解決畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)區(qū)域集中、自主創(chuàng)業(yè)率偏低等問題，基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)的視角提出了提高人才培養(yǎng)與市場需求之間的契合度，搭建多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、加強(qiáng)信息平臺建設(shè)、優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制等高職院校畢業(yè)生的就業(yè)路徑，因此，該研究對此進(jìn)行相應(yīng)的研究探討。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè) ?供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革 ?河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中圖分類號：G717 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0249-02

高職畢業(yè)生作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的支柱力量，就業(yè)能力的高低在一定程度上影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河源市唯一一所全日制普通高等學(xué)校。經(jīng)過10多年的快速發(fā)展，2018年成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、服裝設(shè)計、文秘、英語教育、音樂表演等48個專業(yè)。學(xué)校有全日制大專在校生12070人，畢業(yè)生4265人。基于此河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河源市高素質(zhì)技能人才主要的輸出基地。

河源市在2019年國民經(jīng)濟(jì)計劃中提出加快發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)工業(yè)技改轉(zhuǎn)型升級，支持優(yōu)勢傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)綠色化改造升級，推動構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。基于此也對高職畢業(yè)生的就業(yè)能力提出了更高的要求。

1 ?河源市高職院校畢業(yè)生供需情況

1.1 畢業(yè)生供給數(shù)量呈上升趨勢

近年來，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院迅速發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色形成具有優(yōu)勢的專業(yè)，學(xué)校發(fā)展初具規(guī)模，在廣東省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生流向的城市人數(shù)占比位居前5的分別為河源市（22.82%）、深圳市（22.38%）、廣州市（18.64%）、東莞市（10.57%）和惠州市（10.03%）。

量上和就業(yè)率上穩(wěn)步提高。首先從招生人數(shù)上分析，在高等教育擴(kuò)招及入學(xué)人數(shù)減少的情況下，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生人數(shù)逐年增加并趨于穩(wěn)定。

1.2 畢業(yè)生專業(yè)分布情況

河源職業(yè)技術(shù)2018屆畢業(yè)生分布在49個專業(yè)，如下圖所示，在2018屆畢業(yè)生中，排名前兩位的專業(yè)是文化教育類和電子信息大類專業(yè)。分別占比例為22.01%、19.40%。這與河源市培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，承接粵港澳大灣區(qū)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)外溢資源，建設(shè)千億級電子信息產(chǎn)業(yè)集群是相契合的。但河源2019國民經(jīng)濟(jì)計劃中要做優(yōu)做強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。提前布局現(xiàn)代物流和金融新業(yè)態(tài)，推動以工業(yè)設(shè)計、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流供應(yīng)鏈為重點的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展旅游業(yè)?；谇懊娴陌l(fā)展戰(zhàn)所需的技能人才對應(yīng)的專業(yè)人數(shù)非常少。比如說旅游專業(yè)規(guī)模僅占畢業(yè)生的6.77%。材料與能源大類專業(yè)僅占1.67%，這些都與當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配。

2 ?畢業(yè)生就業(yè)情況

2.1 畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提升，但是就業(yè)質(zhì)量不高

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018屆畢業(yè)生就業(yè)率為97.19%，基本實現(xiàn)充分就業(yè)。畢業(yè)生分布在49個專業(yè)，其中48個專業(yè)的就業(yè)率均處于90.00%以上;其中，旅游管理、電子信息與工程、移動通信技術(shù)等專業(yè)的就業(yè)率達(dá)到了100.00%，實現(xiàn)了完全就業(yè)。

從就業(yè)行業(yè)看，2018屆畢業(yè)生就業(yè)前3位的是“教育”領(lǐng)域（21.40%）、“軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”（8.98%）及“商務(wù)服務(wù)業(yè)”（5.94%）;學(xué)生的就業(yè)行業(yè)過于集中。因為大多數(shù)學(xué)生沒有形成穩(wěn)定、獨特的職業(yè)興趣和職業(yè)期待，傾向于選擇和大多數(shù)人相同的職業(yè)目標(biāo)，以獲得社會的認(rèn)可，致使就業(yè)行業(yè)趨于集中。從就業(yè)職業(yè)看，畢業(yè)生所從事的職業(yè)主要為“其他專業(yè)技術(shù)人員”，占比為 16.59%;其次為“小學(xué)教師”（12.53%）。這種就業(yè)職業(yè)集中增加了就業(yè)競爭，影響了高職生的就業(yè)質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，2018屆畢業(yè)生僅有9.11%、9.58%的流向國家骨干企業(yè)、國家500強(qiáng)企業(yè)。85.63%畢業(yè)生到了基層就業(yè)。

2.2 畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)以廣東省內(nèi)為主，主要集中在珠三角地區(qū)

學(xué)校2018屆畢業(yè)生主要選擇在廣東省內(nèi)就業(yè)（99.19%），其中廣東省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生69.76%流向珠三角地區(qū)，只有22.82%選擇在河源市就業(yè)。在廣東省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生流向的城市人數(shù)占比位居前5的分別為河源市（22.82%）、深圳市（22.38%）、廣州市（18.64%）、東莞市（10.57%）和惠州市（10.03%）。

河源本地生源留在河源工作人數(shù)只占44.80%?；诖?，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生大部分流向了發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，高職教育培養(yǎng)的人才沒有服務(wù)于該地區(qū)域經(jīng)濟(jì)。不利于河源市地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.3 畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率偏低

2018屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的有120人，創(chuàng)業(yè)率2.99%，比2017年自主創(chuàng)業(yè)率（2.81%）高0.18個百分點。2018屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)排名前3位的是“文化、體育和娛樂業(yè)（16.67%）”“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（16.67%）”和“住宿和餐飲業(yè)（16.67%）”創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域集中在第三產(chǎn)業(yè)，這與他們的專業(yè)和河源的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基本匹配。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要原因為“希望通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人理想”（88.89%），其次為“對創(chuàng)業(yè)充滿興趣、激情”（72.22%）。這在一定程度上反映了創(chuàng)業(yè)基于興趣之上的。所以高職生從大一的時候要注重他們興趣的培養(yǎng)和理想的樹立。創(chuàng)業(yè)率偏低側(cè)面反映了高職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還有待提高。

3 ?供給側(cè)視角下畢業(yè)生就業(yè)路徑

3.1 提高人才培養(yǎng)與市場需求之間的契合度

河源高職院校培養(yǎng)的人才應(yīng)該服務(wù)于河源本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可是根據(jù)調(diào)查，70%的畢業(yè)生流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，只有23%的畢業(yè)生選擇在河源市就業(yè)，這不利于河源區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以高職院校專業(yè)設(shè)置也要進(jìn)行供給側(cè)改革。專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合河源市經(jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)置特色化專業(yè);此外專業(yè)建設(shè)要結(jié)合河源市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展特點進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院將結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、就業(yè)市場導(dǎo)向及學(xué)校特色定位動態(tài) 調(diào)整專業(yè)招生規(guī)模和專業(yè)設(shè)置。河源在2019年的經(jīng)濟(jì)規(guī)劃發(fā)展中提倡大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，基于此河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該基于辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，開設(shè)新能源和環(huán)保相關(guān)的專業(yè)。并且擴(kuò)大旅游專業(yè)的招生規(guī)模。

3.2 創(chuàng)建多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提升畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率

首先高職院校根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、興趣和能力，組建各種與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動，如工商模擬市場和創(chuàng)業(yè)園活動，讓學(xué)生自己在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)的流程;邀請企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生給在校生開展講座，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，獲得創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)

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