大數(shù)據(jù)應(yīng)用行業(yè)技能型人才需求及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀探析

魏萌

摘 ?要：近幾年，在國家和各級地方政府政策的大力推動下，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了一系列的新突破，大數(shù)據(jù)人才缺口逐漸突顯，對各級院校加快大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)提出了迫切的要求。該文主要通過分析大數(shù)據(jù)行業(yè)對高職技能型人才的需求，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出高職大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，為大數(shù)據(jù)技能型人才培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?人才需求 ?高職 ?人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0018-02

1 ?大數(shù)據(jù)行業(yè)背景

進入21世紀以來，新一代信息技術(shù)創(chuàng)新異?；钴S，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)快速演進。我國信息產(chǎn)業(yè)也保持迅速增長的勢頭，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃促使國民經(jīng)濟信息化進入新的發(fā)展階段，促進了傳統(tǒng)行業(yè)的升級換代，也促使互聯(lián)網(wǎng)和行業(yè)數(shù)據(jù)量快速增長。

為了有效利用海量數(shù)據(jù)，挖掘其中的價值，大數(shù)據(jù)技術(shù)受到我國政府的高度重視和大力支持。2015年國務(wù)院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，將大數(shù)據(jù)納入國家戰(zhàn)略層面，十九大報告中提出“推動大數(shù)據(jù)與實體經(jīng)濟深度融合”，國家“十四五”規(guī)劃中提出“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)將迎來巨大發(fā)展機遇。中投產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2019—2023年中國大數(shù)據(jù)行業(yè)投資分析及前景預(yù)測報告》顯示，2017年中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模4700億元，2019年將達到6300億元，2023年將達到11200億元。

各省市在全國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮中，也拿出了一系列辦法和實施舉措。湖北省政府辦公廳于2017年印發(fā)《湖北省云計算大數(shù)據(jù)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，要將湖北建成國內(nèi)一流的大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范基地、產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地、資源集聚洼地和創(chuàng)新人才孵化中心。同時要完善人才體系，大力推進政府、企業(yè)、高校和社會機構(gòu)的合作，構(gòu)筑多層次、多類型的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系，健全面向市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)、引進機制，做好大數(shù)據(jù)人才的培訓(xùn)和儲備工作。

2 ?大數(shù)據(jù)應(yīng)用行業(yè)技能型人才需求

根據(jù)中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院《中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平評估報告（2018年）》中的數(shù)據(jù)顯示，2017年，在國家和各級地方政府政策的大力推動下，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了一系列的新突破，取得了一系列的新成就，大數(shù)據(jù)核心軟硬件產(chǎn)品和大數(shù)據(jù)服務(wù)在內(nèi)的市場規(guī)模首次突破4000億元。預(yù)計中國3～5年內(nèi)將產(chǎn)生150萬大數(shù)據(jù)人才缺口，這為各級院校加快大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)提出了迫切要求。

網(wǎng)絡(luò)招聘信息能體現(xiàn)行業(yè)實時需求，通過對前程無憂、智聯(lián)招聘等各大招聘網(wǎng)站5萬余份大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位招聘信息的分析，反映出大數(shù)據(jù)行業(yè)對人才需求更趨應(yīng)用型技能型，以及對行業(yè)業(yè)務(wù)的綜合能力要求更高。

2.1 大數(shù)據(jù)行業(yè)人才需求從中高端研究型向應(yīng)用型技能型人才過渡

大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)從最初應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)、通信、電商等行業(yè)迅速向其他行業(yè)延伸，目前大量政府、企業(yè)大數(shù)據(jù)平臺正處在落地應(yīng)用的重要階段，與研發(fā)初期需要大量的中高端人才不同，在落地應(yīng)用階段則需要大量的應(yīng)用型技能型人才，來承擔廣大的傳統(tǒng)行業(yè)在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用上的崗位需求，高職類技能型人才需求上升到34.3%。

2.2 開源技術(shù)應(yīng)用是大數(shù)據(jù)行業(yè)人才能力需求的重點

在大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位能力需求中，Python、Java、Hadoop等開源技術(shù)應(yīng)用占據(jù)前3位，在華為、阿里等自有大數(shù)據(jù)產(chǎn)品還未廣泛應(yīng)用之際，行業(yè)多選用開源技術(shù)搭建大數(shù)據(jù)平臺、開發(fā)大數(shù)據(jù)應(yīng)用。這些技術(shù)也多體現(xiàn)于高職技能型人才需求的數(shù)據(jù)爬取、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析與大數(shù)據(jù)平臺運維等崗位。

2.3 對大數(shù)據(jù)技能型人才跨行業(yè)綜合應(yīng)用能力上提高了要求

早期大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用主要集中在大數(shù)據(jù)平臺的搭建、大數(shù)據(jù)開發(fā)、算法設(shè)計、結(jié)果呈現(xiàn)等內(nèi)容，現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)應(yīng)用將更多地結(jié)合行業(yè)特征，比如在醫(yī)療、金融、教育等業(yè)務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將更好地體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)累積的數(shù)據(jù)價值，具備行業(yè)背景知識的大數(shù)據(jù)技能型人才將受到企業(yè)的歡迎。

3 ?高職大數(shù)據(jù)技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在高職高專院校開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，符合當今社會經(jīng)濟發(fā)展對大數(shù)據(jù)技能型人才的需要。自2017年大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)成為高職專業(yè)目錄增補專業(yè)以來，開設(shè)該專業(yè)的高職院校逐年遞增，截止2019年共有446所高職高專院校成功登記備案開設(shè)該專業(yè)。在教育部倡導(dǎo)的“產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人”的政策背景下，許多高職院校開展校企合作，共同建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，在課程體系研發(fā)、教學(xué)授課及實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，做出積極的探索，力爭為社會培養(yǎng)出合格的大數(shù)據(jù)技能型人才。但高職大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)還處于起步階段，存在諸多問題，高職大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)總體水平還有待提高。

3.1 現(xiàn)有高職院校人才輸出無法滿足市場需求

自2017年第一批高職大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)開設(shè)以來，目前為止，各高職院校尚無畢業(yè)生向社會輸送，只有少量計算機類專業(yè)畢業(yè)生通過短期培訓(xùn)上崗，無法填補行業(yè)人才需求缺口，高職院校人才培養(yǎng)力度嚴重不足。

3.2 高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)校企合作尚需深入

多數(shù)高職院校與當?shù)卮髷?shù)據(jù)企業(yè)進行校企合作專業(yè)共建，企業(yè)根據(jù)崗位需求和工作流程對人才培養(yǎng)目標和課程體系架構(gòu)做出指導(dǎo)，參與建設(shè)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，為院校提供師資培訓(xùn)等。但企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程深度不足，如在項目教學(xué)、實訓(xùn)指導(dǎo)上的資源和人員投入較少。

3.3 高職院校相關(guān)專業(yè)的課程體系有待完善

高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)大多延續(xù)了本科相關(guān)專業(yè)課程體系，理論研究較多而實踐性不強?；蛟谠懈呗氂嬎銠C類專業(yè)的課程基礎(chǔ)上演變而來，替換部分大數(shù)據(jù)相關(guān)課程，課程銜接不科學(xué)，學(xué)時安排不合理，培養(yǎng)的畢業(yè)生技術(shù)能力也無法達到企業(yè)需求。

4 ?高職院校大數(shù)據(jù)技能型人才培養(yǎng)建議

高職院校作為大數(shù)據(jù)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地，需要順應(yīng)市場需求，不斷完善培養(yǎng)路徑，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，培養(yǎng)高職特色大數(shù)據(jù)技能型人才。

4.1 應(yīng)加強校企合作、行業(yè)對接

全國許多省市都在大力發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，高職院校人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，與該地產(chǎn)業(yè)進行有效的對接，可以與大數(shù)據(jù)企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)，做到校企深度整合。

4.2 準確定位人才培養(yǎng)目標

高職大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)定位在中低端崗位，崗位覆蓋面不應(yīng)太廣，專業(yè)能力要求應(yīng)突出應(yīng)用和實用，根據(jù)學(xué)生特點選擇崗位重點培養(yǎng)，比如側(cè)重數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清洗，或側(cè)重數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化。

4.3 優(yōu)化專業(yè)課程體系

高職大數(shù)據(jù)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)關(guān)注行業(yè)，做到與時俱進、動態(tài)調(diào)整，多開設(shè)實踐性強、應(yīng)用價值高的課程，合理安排課程順序。

4.4 強化師資隊伍建設(shè)

一方面，促進雙師型師資隊伍建設(shè)，鼓勵支持高職院校教師深入到大數(shù)據(jù)企業(yè)一線學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，掌握更新、更貼合實際的大數(shù)據(jù)技術(shù)，逐漸形成一支理論實戰(zhàn)型的教師隊伍;另一方面，制定大數(shù)據(jù)技術(shù)科研人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批專業(yè)理論知識扎實、專業(yè)技能高和科研能力相對較強的專業(yè)骨干教師，建立一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對合理的專業(yè)科研隊伍。

參考文獻

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